3582308672

Treści kształcenia:

• program szkolny:    pojęcia, filozoficzne i psychologiczne podstawy

podejścia do programu szkolnego w ujęciu behawiorystycznym, humanistycznym, konstruktywistycznym;

Cele

t

Podręczniki 4- TREŚCI KSZTAŁCENIA -Pite gram (jawny, ukryty)

Kryterium doboru doboru

Układ

Teorie

Liniowy

Pytania

Spencera

Deweya

l

oncentrujący

^Pytania

y Spiralny

Program nauczania:

•    Do 1989r. mówiono o programie jako o dokumencie zawierającym zestaw treści poszczególnych przedmiotów nauczania

•    Stosowano scentralizowane podejścia (wszyscy otrzymują takie same programy)

Program sprzed reformy składał się z trzech części:

1.    Ogólnej prezentacji „obowiązujących” ideałów i celów edukacji szkolnej

2.    Zestaw treści nauczania poszczególnych przedmiotów szkolnych odpowiadających głównym dyscyplina naukowym, stanowiących zminimalizowany statut, mini strukturę przedmiotu i jego rozwoju

3.    Część metodyczna, zawierająca sugestie co do sposobu wdrażania wymienionych haseł programów w życie

Centralizacja programu nauczania.: wszędzie ten sam program nauczania. Reforma

spowodowała przesunięcie, powstanie programów autorskich.

Programy jawna i rozwinięta deklaracja celów i sposobów oddziaływania szkoły na uczniów,

Program ukryty (utajniony): zespół czynników oddziałujących na młodzież. Składa się z

niego atmosfera wychowawcza, styl pracy nauczycieli, opinie uczniów i rodziców o szkole, o

pojedynczych nauczycielach, wpływ rówieśników, przestrzeń,