5987092460

projektów. Szczególnie ważny jest kontakt między nauczycielami - opiekunami projektu a wychowawcami klas. Zadaniem tych ostatnich będzie także monitorowanie pracy swoich uczniów i uwzględnianie je przebiegu w ocenianiu ich zachowania.

Rozporządzenie: Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

Po zakończeniu realizacji projektów szkolny zespół może zorganizować zebranie podsumowujące, na którym sformułowane zostaną wnioski i propozycje dotyczące pracy szkoły w następnym roku. Utworzenie specjalnego nauczycielskiego zespołu do spraw organizacji projektu będzie przydatne nie tylko przy opracowywaniu sposobu organizacji projektów gimnazjalnych, ale także podczas pracy nad konkretnymi projektami danego rocznika gimnazjalistów. Dlatego w skład tego zespołu powinni wejść wszyscy nauczyciele, którzy będą opiekować się realizacją projektów przez dany rocznik gimnazjalistów, także wychowawcy i szkolny koordynator projektu, jeśli taki został powołany.

Powołanie koordynatora odciąży dyrektora od konieczności osobistego kierowania kolejnymi fazami prac oraz monitorowania przebiegu realizacji projektów.

3.4.    Jak informować rodziców

Jednym z pierwszych zadań wychowawcy będzie poinformowanie rodziców o obowiązku realizacji gimnazjalnego projektu edukacyjnego przez uczniów, o korzyściach płynących z pracy tą metodą, a także szkolnych planach i zasadach jego prowadzenia.

Rozporządzenie: Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. W roku szkolnym 2010/2011 informację tę wychowawca klasy przekazuje uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie do dnia 30 listopada 2010 r.

W zależności od panujących w szkole zwyczajów informację o projekcie i jego zasadach rodzice mogą uzyskać od dyrektora szkoły podczas bezpośredniego spotkania lub w formie krótkiej ulotki informacyjnej (lub w obu formach - ustnej i pisemnej).

Poinformowanie rodziców o zasadach realizacji projektu edukacyjnego daje im szansę zaangażowania się w pracę swoich dzieci oraz wspierania ich działań.

3.5.    Kiedy i jak uczniowie mają pracować nad projektem

Gimnazjum może realizować projekty uczniowskie na dowolnym etapie cyklu edukacyjnego. Lepiej jednak wykluczyć pierwszy semestr nauki, kiedy uczniowie są skoncentrowani na adaptacji w nowej szkole i „zaistnieniu" w nowej grupie rówieśników, a także semestr ostatni, gdy zajęci są przygotowywaniem się do egzaminu po gimnazjum.

Najbardziej odpowiednim momentem może być II klasa. Uczniowie znają się już wówczas między sobą i szansa na udaną współpracę jest większa. Realizacja projektów w II klasie wesprze też proces wychowawczy - uczniowie w tym wieku często przeżywają (i co za tym idzie - sprawiają) poważne problemy, a projekt może stać się tą formą pracy, która szczególnie będzie im odpowiadać.