plik


ÿþ2011-02-14 Dr in|. Mariusz Sobka Ox 221 m.sobka@pollub.pl }ð s szcztkowymi, nie uporzdkowanymi sygnaBami, }ð mog pochodzi ze zródeB pierwotnych (bezpo[rednich pomiarów lub od pierwotnych nadawców) }ð albo wtórnych (pisemnych), tworzonych zarówno wewntrz, jak i na zewntrz organizacji. 1 2011-02-14 }ð powstaj jako rezultat integrowania i porzdkowania danych, które w ten sposób nabieraj znaczenia (sensu) }ð WedBug Karla Erika Sveiby, jednego z pionierów definiowania oraz mierzenia wiedzy, informacja mo|e by  perB" albo  bzdur". Wiedza to niematerialne zasoby organizacji, zwizane z ludzkim dziaBaniem, których zastosowanie mo|e by podstaw przewagi konkurencyjnej organizacji 2 2011-02-14 }ðjest to informacja warto[ciowa i zaakceptowana, integrujca dane, fakty, informacje oraz, czsto, hipotezy }ðtworzenie wiedzy wymaga zatem, aby kto[ wcze[niej informacje przetworzyB, poBczyB i zinterpretowaB }ðw w|szym znaczeniu  ogóB wiarygodnych informacji o rzeczywisto[ci wraz z umiejtno[ci ich wykorzystania }ðw szerszym znaczeniu  wszelki zbiór informacji, pogldów, wierzeD itp., którym przypisuje si warto[ poznawcz i/lub praktyczn 3 2011-02-14 }ðniektórzy terminy te stosuj zamiennie }ðinformacja to strumieD wiadomo[ci a wiedza jest jego wytworem, zakorzenionych w oczekiwaniach i przekonaniach odbiorcy 1. Poznawcze (czyli, to wszystko, czego uczymy si z wykBadów i lektur, a co jest zbiorem danych i informacji) 2. Do[wiadczalne, czyli nasze wBasne prze|ycia i zdarzenia, które obserwujemy 4 2011-02-14 }ðdanych, }ðinformacji, }ðprocedur, }ðdo[wiadczenia, }ðwyksztaBcenia. }ðkultur, }ðetyk, }ðintuicj, }ðwarunkami pracy, }ðstylem zarzdzania. 5 2011-02-14 }ðz punktu widzenia no[ników  nie zu|ywa si }ðz punktu widzenia u|yteczno[ci  w trakcie rozpowszechniania traci swoj warto[ i unikalno[ }ðwiedza ezoteryczna (tajemna)  przeznaczona tylko dla grona wtajemniczonych, wybraDców }ðwiedza egzoteryczna (popularna)  powszechnie dostpna dla ka|dego, kto pragnie j posiada 6 2011-02-14 }ðwiedza rekomendowana (dictionary knowledge) Øðwiedza sBownikowa, dostarczajca odpowiedzi na pytanie: co to jest? Øðzawiera definicje poj, opisy zrozumiaBe dla wszystkich czBonków organizacji i przez nich wykorzystywane oraz specyficzny jzyk }ðwiedza relacyjna (directory knowledge) Øðwiedza dostarczajca odpowiedzi na pytanie: jak? Øðzawiera znajomo[ osób i wspólnych sposobów wykonywania pracy oraz ogólnie uznawanych relacji przyczynowo-skutkowych 7 2011-02-14 }ðwiedza proceduralna (recipe knowledge) Øðdostarcza odpowiedzi na pytanie: jak powinno by? Øðzawiera ró|ne przepisy i zalecenia takie, jak np. normy jako[ci, zasady selekcji dBu|ników, cykle produkcyjne; }ðwiedza aksjomatyczna (axiomatic knowledge) Øðdostarcza odpowiedzi na pytanie: dlaczego? Øðzawiera ró|ne pewniki oraz hipotezy (warto[ci, cele przedsibiorstwa itp.), które podtrzymuj dziaBanie organizacji. 8 2011-02-14 }ðwiedza ogólna i specjalistyczna }ðwiedza u|yteczna i bezu|yteczna }ðwiedza jawna i ukryta preferowana w spoBeczeDstwach zachodnich, uto|samiana z zapisem w bazie danych ró|nych jej postaci lub zBo|onych informacji, jak: æ% wzorów chemicznych æ% tablic decyzyjnych æ% ksigi jako[ci itp. 9 2011-02-14 }ð preferowana w spoBeczeDstwach dalekiego wschodu, wprost nie dostrzegalna i wyra|alna }ð znaczco wpBywa na warto[ organizacji a jest wysoce indywidualna i trudna do sformalizowania }ð jest gBboko zakorzeniona zarówno w indywidualnym dziaBaniu i do[wiadczeniu jak i w jednostkowych ideaBach, warto[ciach i emocjach }ð zaliczamy tu: intuicj, przeczucia i kultur organizacji Tre[ Scentralizowany Zdecentralizowany system system zarzdzania zarzdzania Wiedza zasadniczy typ uzupeBniajcy typ jawna wiedzy potrzebnej wiedzy potrzebnej dla procesu dla procesu decyzyjnego decyzyjnego Wiedza uzupeBniajcy typ zasadniczy typ ukryta wiedzy potrzebnej wiedzy potrzebnej dla procesu dla procesu decyzyjnego decyzyjnego 10 2011-02-14 11 2011-02-14 wiedza [lepa, czyli niedostpna dla wiedza otwarta, czyli organizacji i jej dostpna dla organizacji, pracowników, ale jej pracowników i dla jej dostpna dla jej otoczenia otoczenia wiedza ukryta, czyli wiedza nieznana, czyli dostpna dla organizacji i niedostpna dla jej pracowników a organizacji i jej niedostpna dla jej pracowników i otoczenia niedostpna dla jej otoczenia }ðtworzenie i przesyBanie wiedzy jawnej i otwartej jest mniej czuBe na system zarzdzania ni| pozostaBe formy wiedzy }ðformalizacja zmniejsza znaczco ryzyko znieksztaBcania wiedzy w trakcie jej transferu 12 2011-02-14 }ð sformalizowana wiedza mo|e by zapisana w bazie wiedzy z której ka|dy uprawniony pracownik mo|e pozyskiwa tyle wiedzy ile jest mu potrzebne aby realizowa przydzielone obowizki (w ramach uprawnieD) }ð im struktura jest bardziej rozbudowana, tym wiksza jest niech poszczególnych czBonków organizacji do dzielenia si wiedz i przekazywania jej inny }ð utrwalanie zbiorowej pamici i wiedzy jest mo|liwe dziki utrzymywaniu stosunków midzyludzkich i zbiorowemu przypominaniu sobie faktów }ð je[li chcemy wiedz kapitalizowa, to trzeba okre[li, jak u|yteczno[ dla przyszBo[ci mog mie rozwizania stosowane w przeszBo[ci 13 2011-02-14 1. Zapisywanie na papierze lub w komputerze - jednak zapisy nie zawsze wiernie oddaj rzeczywisto[, poniewa| du|ej cz[ci wiedzy nigdy nie da si sformalizowa 2. Opracowywanie przewodników i podrczników 3. Opracowywanie programów zmian i reorganizacji 4. Zabezpieczanie jako[ci, wprowadzanie TQM 5. Zdobywanie patentów 6. Prowadzenie prac B+R 7. Zatrudnianie ekspertów 8. Tworzenie baz danych 9. Ustawiczne ksztaBcenie 14 2011-02-14 }ðnale|y zapamitywa i przekazywa to,  co dziaBa, co do czego[ sBu|y i co jest pewne }ðdlatego w nauce i technice istnieje potrzeba kumulowania wiedzy, jej stosowania, doskonalenia, systematyzowania i Bczenia }ðkumulowanie wiedzy jest motorem postpu }ðumiejtno[ci utrwalane s w  czarnych skrzynkach", którymi s koncepcje (najbardziej skuteczne narzdzie przekazywania wiedzy), procesy, procedury, zasady, prawa naukowe oraz ró|ne przepisy 15 2011-02-14 }ðpoprzez wchodzenie w o|ywione interakcje wiedza  cicha" jednej lub kilku osób mo|e sta si wiedz wielu innych ludzi }ðtaki sposób przekazywania wiedzy realizowany jest w pracy zespoBowej lub przez kontakty z trenerem czy opiekunem }ðsocjalizacja tworzy wiedz podzielan 16 2011-02-14 }ðprzeksztaBcanie wiedzy  cichej" w pojcia sformalizowane poprzez odwoBywanie si do analogii, metafor, rysunków, obrazów }ðdziki temu wiedza  cicha" zamienia si w ustrukturyzowane, caBo[ciowe pojcia, za pomoc których mo|na j przekazywa innym }ðproces, poprzez który dokonuje si agregacja poj w systemy wiedzy }ðdo tego niezbdny jest wspólny jzyk i ró|ne przekazniki takie, jak papier, sie informatyczna, wykBady itp. }ðelementy wiedzy  jawnej" mog by kombinowane w celu tworzenia nowych poj 17 2011-02-14 }ðpowtarzanie dziaBaD prowadzi do zakorzeniania si okre[lonych zachowaD w pamici zarówno jednostek, jak i caBych organizacji }ðstaj si one wtedy cz[ci kultury organizacyjnej. Proces ten czsto bywa nazywany uczeniem si przez dziaBanie (learning by doing) 1. Intencje (tworzenie wiedzy jest jednym z celów organizacji) 2. Autonomia 3. Zarzdzanie ró|norodno[ci i twórczym chaosem 4. Nadmiarowo[ wiedzy 5. Pewien stopieD jej ró|norodno[ci 18 2011-02-14 Jest procesem w którym, dla realizacji postawionych celów umiemy: nð wykorzysta posiadane w organizacji zasoby wiedzy nð poszukiwa i absorbowa zewntrzne zasoby wiedzy nð stworzy takie warunki, aby wszyscy uczestnicy procesu decyzyjnego czuli si zobowizani do dzielenia si posiadanymi zasobami wiedzy i jej kreowaniem Polega nie tylko na umiejtnym wykorzystaniu posiadanych jej zasobów, ale te| na uzyskaniu efektu synergicznego, czyli uzyskaniu wy|szych efektów, ni| by to wynikaBo z bezpo[redniego jej wykorzystania 19 2011-02-14 }ðdziaBanie w taki sposób, aby luka wiedzy, rozumiana jako ró|nica pomidzy posiadanymi jej zasobami a wiedz potrzebn do podejmowania decyzji, byBa jak najmniejsza }ðogóB procesów umo|liwiajcych tworzenie, upowszechnianie i wykorzystywanie wiedzy do realizacji celów organizacji 1. Zapewnia trwaBo[ i interoperacyjno[ zarówno rcznych, jak i zautomatyzowanych systemów przetwarzania danych. 2. Organizowa elektroniczne kopiowanie dokumentów pisemnych z jednoczesnym umiejscowieniem ich w kontek[cie dziaBania. 3. Tworzy systemy bibliograficzne, uBatwiajce docieranie do dokumentów. 20 2011-02-14 4. Tworzy pakiety okre[lonych rodzajów wiedzy, uBatwiajce dostp do niej. 5. Stosowa  w miar potrzeby  takie wyspecjalizowane narzdzia eksperckie, jak zautomatyzowane obliczenia czy systemy eksperckie 6. Organizowa przechowywanie i przetwarzanie dokumentów. 7. UBatwia dostp do informacji oraz konsultantów. 8. Zapewnia poufno[ i tajno[ okre[lonych informacji. 9. Zapewnia dopByw nowych informacji do baz wiedzy, kierujc si przy tym zasad maksymalizowania liczby informacji wiarygodnych i minimalizowania liczby informacji bezu|ytecznych. 10. Wyznacza osoby odpowiedzialne za ró|ne bazy dokumentacyjne. 21 2011-02-14 1. Postrzega siebie jako system zbiorowego uczenia si, nieustannie budujcy swoj przyszBo[ 2. Stale znajduje si w stanie czuwania 3. Tworzy, kapitalizuje i rozpowszechnia now wiedz oraz umiejtno[ci 4. Doskonali kompetencje swoich pracowników 5. Dokonuje samooceny i porównuje si z najlepszymi 6. PrzeksztaBca si, aby osiga zaBo|one cele 22

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zarządzanie Wiedzą2 Ogólne zasady oceny zgodności maszyn
Narzędzia zarządzania wiedzą
B Mikuła, Zarządzanie Wiedzą Do egzaminu
Zarządzanie wiedzą wykłady, prof UEK Bogusz Mikuła
ZarzÄ…dzanie wiedzÄ… Sphinx, Detreex, Neuronix, PC Shell
ZarzÄ…dzanie wiedzÄ…, Time Based Management
Zarzadzanie Wiedza
zarzÄ…dz wiedzÄ… cz2
ZarzÄ…dzanie wiedzÄ…
Zagadnienia zwiazane z zarzadzaniem wiedza cz 2 oraz modele zarzÄ…dzania wiedzÄ…
INTERAKCJE TEORII I PRAKTYKI ZARZADZANIA WIEDZA

więcej podobnych podstron