43228

społecznej dotyczy zaburzeń edukacyjnych oraz wywodzące się z niego selekcjonowane może mieć różne konsekwencje. Po pierwsze oznacza się dzieci jako odbiegajce od normy. Zmienia się także sposób w jaki postrzegają takich uczniów nauczyciele.

Teoria stygmatyzacji (naznaczani?).

Negatywne określenie dzieci - 'odbiegający od normy, 'upośledzony, czy 'stanowiący wyjątek' ma swoje korzenie w lustom Określenia te mogą być przykre dla dzieci i ich rodziców. Gofiman przedstawia analizę pewnego typu 'nakładania etykiet’, ujętą w teorii stygmatyzacji. Wiele rodzajów klasyfikacji zakłada możliwość zwrotu, czy poprawy. W przypadku stygmatyzacji mamy natomiast do czynienia z cechą, która w danej kulturze interpretowana jest jako silnie deysredytująca i niewielka jest możliwość znalezienia sposobu na zmianę. Osoba napiętnowana nie jest traktowana jako pełnoprawny członeki jest mało prawdopodobne, że zmieni się to w przyszłości. Goffman wyprowadza trzy rodzaje piętna: deformacje fizyczne, osobowości i piętna plemienne Istnieją różne deformacje fizyczne, istnieją różne wady osobowości (takie jak słaba wola, apodyktyczne usposobienie, nienaturalne namiętności), czy plemienne piętna dotyczące rasy, narodu i religii. Kontrast występuje między napiętnowanymi a normalnymi. Społeczeństwo określa pewne normy w których musi zmieścić się jednostka - jeśli tego nie zrobi może być napiętnowana.

Studzenie Frajera.

Jedną z prób opisania relacji między głównym sektorem oświaty a szkolnictwem specjalnym podejmuje E.King, używając zaproponowanego pizez Gofimana pojęcia studzenie. Koncepcja ta nawiązuje do działalności oszustów - naciągaczy. Ofiara naciągana jest frajerem, osobą naiwną. King zakłada, że szkolnictwo jest w stanie zapewnić naukę wszystkim dzieciom, zawodzi jednak niektóre z nich. Uważa, że łatwiej jest ostudzić, skreślić dziecko, niż zmienić system kształcenia.