105828

2 UCZENIE BIOGRAFICZNE WG MALEWSKI - świąt postrzegany jest, jako świat możliwości. To optymistyczne spojrzenie na świat. Poczucie podmiotowości - to podmioty sprawstwa, lub Ci, którzy są kierowani. Uczenie biograficzne ma charakter selekcyjny.

SCENARIUSZE;

A - ZYCIE JAKO PASMO SUKCESÓW - wszystko co jest zaplanowane, jest moim udziałem i ja to wszystko realizuje. To co sobie wymyślę zostaje spełnione. Ludzie potrzebują nauki po to, aby wiedzieć jak osiągnąć sukces. Ludzie potrzebują czasami potwierdzenia statusu. Edukacja jest zogniskowana na sukcesie.

B - ZYCIE JAKQ CIERPIENIE - JA’ jestem przedmiotem i czekam aż ktoś mną pokieruje. Jest to sytuacja tragiczna powodująca rozpacz np osoby niepełnosprawnie, starsze, bezrobotne. Osoby te poszukują zrozumienia dlaczego cierpią. Dlaczego właśnie mnie to spotkało. Ktoś jest winien za moje cierpienie. Ogniskowane są na źródłach cierpienia. Chcą, aby ich cierpienie zostało uszanowane.

C - ZYCIE JAKO WALKA - świat jest postrzegany w kategorii ograniczeń. Osoby, które uczą się w sposób skuteczny stanowią zagrożenie dla innych. Edukacje traktują jako środek zdobycia narzędzi do walki.

D - ZYCIE JAKO OBOWIĄZEK - to mocne poczucie przedmiotowości. To osoby idealnie posłuszne. Edukacja jest elementem realizacji obowiązku. Osoby bardzo obowiązkowe. Uczenie się jest częścią obowiązku.

To co wspólne dla scenariusza A i B to : postrzeganie świata zewnętrznego jako możliwości. To optymistyczne spojrzenie. Różnice to: podejście do sprawstwa, czyli jaka jestem osoba.

EDUKACJA DOROSŁYCH W POLSCE

W Polsce edukacja dorosłych jest traktowana jako część powszechnego systemu oświaty. Edukacja ta jest formalna, czyli jest kształceniem ustawicznym

Kształcenie ustawiczne - kształcenie w szkołach dla dorosłych, a także uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawartych w formach pozaszkolnych, przez osoby które ukończyły 18 r.ż.

Kształcenie ustawiczne obejmuje kształcenie formalne i nieformalne.

Szkoły dla dorosłych mogą być publiczne i niepubliczne (bezpłatne i płatne)

W 2003 r. Minister Edukacji i Sportu wydał rozporządzenie, w którym wskazuje na typy szkół dla dorosłych:

1) Centra Kształcenia Ustawicznego (gimnazja, technika, licea itp.)