113215

2.    Funkcja EMANCYPACYJNA (wyzwolenie) - wyzwolenie spod różnych zniewoleń, odnosi się do pracy nad osobowością (pozwala nam dobrze spełniać role społeczne).

3.    Funkcja REOWENT ACYJNA - jesteśmy gotowi, ale ciągle jest przemiana, musimy ciągle dostosowywać się do warunków.

4.    Funkcja ROZWOJOWA - rozwój jako proces wszelkich zmian, gromadzenie nowych kompetencji, nowych doświadczeń. nowe doświadczenie jednostki, pojawia się nowa konfiguracja.

5.    Funkcja PERSONALIZACYJNA = (personalizacja = uosobienie, osoba, maska) wydobywanie z człowieka osoby, osoba ma pewne atrybuty np. każdej osobie przyprawiona jest godność, odpowiedzialność.

6.    Funkcja PRAGMATYCZNA - oświata dorosłych powinna być pomocna (użyteczna) człowiekowi w zakresie życia codziennego, zawodowego, materialnego.

7.    Funkcja SOCJAL1ZACYJNA - (uspołecznienie) - uczestnictwa w życiu społecznym.

8.    Funkcja KULTUROWA (dorobek materialny i niematerialny) - oświata dorosłych dostarcza wiedzy o kulturze, tworzenie kubury i uczestnictwo w kulturze.

Oświata dorosłych jest siłą napędową rozwoju społecznego jednostek.

Cele i zadania oświaty dorosłych (za Muszyńskim):

>    Oświata dorosłych powinna budzić aspiracje i potrzeby edukacyjne.

>    Kształtowanie postawy otwartości (tendencja do stawiania pytań).

>    Ugruntowywanie tendencji do samooceny i samokontroli (bez tego nie ma uczenia się).

>    Rozbudzenie odwagi i gotowości do nieustannego kierowaiua swoim życiem.

>    Rozwijanie kompetencji edukacyjnych (umiejętności, sprawności, które pomagają człowiekowi w edukacji, pozwalają na edukację).

>    Rozwijanie gotowości i chęci pokonywania trudności na drodze edukacji (trudności zewnętrznych i nudności wewnętrznych).

>    Wyposażenie jednostki w realistyczny obraz samego siebie (jednostka ma poznać swoje aspiracje, intencje, zainteresowania).

!!! Zadania oświaty dorosłych wyrażają nic innego, jak dążenie do pomocy ludziom i czynieniu ich zdolnymi do trudu świadomego pokierowaiua własnym rozwojem.

Globalne problemy świata a Oświata dorosłych (K.Rzygulski):

Przedstawia on kilka głównych zjawisk we współczesnym świecie, które wymagają oświaty dorosłych:

1. Przygotowanie człowieka do zmieniającego się szybko świata.

Owe zmiany mają charakter globalny.

2 Dostarczenie wiedzy o owych problemach (przemian makroekonomicznych, przemian w naturze). Główne problemy to:

1. Problemy ekologii - (ekopedagogika) - dbałość o środowisko zewnętrzne, wewnętrzne, przyrodnicze (człowieka):

Potrzeba wychowalna do współżycia pokojowego z przyrodą.

2 Zdrowie - alergia, choroby psychiczne, epidemia, pandemia.

3.    Procesy geograficzne - podział świata, jakby na „północ” (jest ubogie) i „południe" (jest bogate).

Zmniejszenie liczby ludności na północy a zwiększenie liczby ludności na południu. Co za tym idzie starzenie się północy - problem rent. bezrobocie.

4.    Ruchy migracyjne - w sposób stały lub czasowy, edukacja międzykulturowa, szanse i warunki

rozwojowe, koszta.

5.    Unia Europejska - zmierzanie ku zintegrowanej Europie.

Pewne przemiany kulturowe:

1. renesans religii (koniec XX w.) - ludzka potrzeba religijności.

2 wzrost napięć nacjonalistycznych - terroryzm jest zagrożeniem.

Współczesna tożsamość kulturowa - gdzie my ludzie jesteśmy zakotwiczeni, jak formułować tożsamość współczesnego człowieka.

Przede wszystkim jesteśmy zakorzenieni w określonej kulturze.