47723

47723



Świadomość

•    Określona przez jej przedmiot i sposób odniesienia do niego

•    Przeżycie /stany/ świadome

•    Z momentem nakierowania się na przedmiot Moment intencji^ AKTY ŚWIADOMOŚCI Akty świadomości

•    Chcenie czegoś / Oczekiwanie czegoś /Wyobrażanie sobie czegoś /Spostrzeganie czegoś

AKTY POZNAWCZE I NIEPOZNAWCZE

•    Akty poznawcze

0 Całość wyróżniająca się w strumieniu świadomości 0 Skierowany ku określonemu przedmiotowi 0 Cechy:

■    Intencja

■    Treść /materia aktu/

■    Jakość

Podmiot poznania

•    Naturalnie /potocznie: ‘ja’= osoba ludzka

•    Osoba ludzka ‘wiedza o osobie ludzkiej’ błędy!! -> konieczne badanie tej wiedzy

•    Dlatego:

0 Podmiot = elementy momentów danych w przebiegu świadomości 0 Czyste ja,

0 ego epistemologiczne,

0 ja transcendentalne 0 Wyznaczone

■    przez zawartość ciągu przeżyć [strumień świadomości]

■    Przez dane bezpośrednio ujawniające się w przebiegu świadomości 0 Różni się psychofizjologicznie ujętego ‘ja’

Postawy samoświadomości: Postawa naturalna, potoczna * Postawa tcoriopoznawcza

Rodzaje poznania

— Podział czynności poznania ze względu na typ przedmiotu lub sposób odniesienia 0 Zmysłowe i umysłowe /intelektualne/

0 Bezpośrednio i pośrednio ujmujące przedmiot 0 Intuicyjne i dyskursywnc



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
otaczającego środowiska. Przez analogię w podobny sposób w odniesieniu do ekosystemu określimy
skutkom przekształceń otaczającego środowiska 2. Przez analogię w podobny sposób w odniesieniu do
17. Efekty kształcenia dla przedmiotu, ich odniesienie do efektów dla kierunku oraz sposoby weryfika
5. Efekty kształcenia przedmiotu, wraz z odniesieniem do efektów kształcenia dla obszaru (obszarów)
5. Efekty kształcenia przedmiotu, wraz z odniesieniem do efektów kształcenia dla obszaru (obszarów)
IMG99 (7) Hayden Wkiu nych przez czyteinika-krytyJca w sposób zbliżony do tego w jaki sam Barthes p
Pojawia się inny aspekt taktyki i jej roli w kryminalistyce w odniesieniu do śladów. J. Sehn - krymi
Hejnicka Bezwinska ped og 29 wój pedagogiki ujawnia się również w zmianie jej przedmiotu badań skłan
HPIM1701 Minimalna wielkość szczeliny wentylacyjnej w dachu skośnym olitrilans przez jej pole przekr
—    1 -Określenie -ccntfl neta lny" używwmy w odniesieniu do, V 1 i/Rozst
Image (53) L>66OWEN GREENE być wykorzystywane w taki sam sposób w odniesieniu do interesującej na
str 091 od promienia okręgu. Do obliczeń przyjmuje się zwykle jej wartość średnią, odniesioną do okr
256 257 „po cichu”, będą na podstawie lektury określonych tekstów bądź w inny sposób dążyli do samod
pobierany przez firmę ustalany jest w odniesieniu do stawki referencyjnej przykładowo LIBOR". D
5. Efekty kształcenia przedmiotu, wraz z odniesieniem do efektów kształcenia dla obszaru (obszarów)

więcej podobnych podstron