49198

Zabawa tematyczna-inaczej zwana zabawą twórczą. Jest to zabawa w granie roli, umożliwiająca dzieciom fikcyjne spełnianie społecznych funkcji, wykonywanych przez przedstawicieli różnych zawodów; zrealizowanie przyjętej roli lekarza, kierowcy .nauczyciela, górnika staje się dla dzieci osiągnięciem celu i przyczyną wywołanego przez to zadowolenia. Zabawy tematyczne szczególnie absorbują dzieci w wieku przedszkolnym. Zabawa konstrukcyjna- zabawa polegająca na budowaniu różnych obiektów, z klocków lub innych elementów, np. domów, zagród, maszyn, środków lokomocji, itd. Zabawy konstrukcyjne doprowadzane do końca przyzwyczajają dzieci do wykonywania zadań, przygotowując w te sposób do pracy.

Zabawa dydaktyczna- zabawa według wzoru opracowanego przez dorosłych, prowadząca z reguły do rozwiązania jakiegoś złożonego w niej zadania ; najczęściej gra umysłowa, której celem jest rozwijanie zdolności poznawczych. Do zabaw dydaktycznych zalicza się między innymi:

•    loteryjki

•    układanki

•    rebusy

•    krzyżówki

•    gry stolikowe: chińczyk, domino, warcaby

Zabawa ruchowa-(gra ruchowaj-zabawa wymagająca od uczestników częstych zmian miejsca, stosowanie do obowiązujących reguł ,w szczególnym stopniu rozwijająca funkcje motoryczne dzieci i młodzieży, oraz wdrażająca do przestrzegania obowiązujących reguł.

Do zabaw ruchowych zalicza się między innymi:

•    gry w berka

•    komórki do wynajęcia

•    gra w klasy

•    gra w dwa ognie

Po przedstawieniu definicji i po sklasyfikowaniu zabaw .chciałabym skupić swoją uwagę na zabawach i grach dla najmłodszych, to znaczy dzieci w wieku przedszkolnym(od 3 do 7 lat). Zabawy dydaktyczne w tym wieku:

kształtują oraz przyśpieszają rozwój umiejętności porozumiewania się z otoczeniem przez rozszerzanie jeszcze skromnego zasobu słów , którymi dzieci się posługują ugruntowują pojęcia

utrwalają wiadomości uzyskane drogą własnych doświadczeń w toku zabaw i zajęć

Ćwiczą funkcje umysłowe i rozwijają uzdolnienia.

Ponadto wywierają one poważny wpływ na zdyscyplinowanie dzieci.

Zabawami dzieci można kierować bezpośrednio i pośrednio, w zależności od tego, w czyim ręku pozostaje kierownictwo zabaw , zmieniają się ich właściwości, oraz wpływ na rozwój i zachowanie się dzieci.

Właściwości te chciałabym przedstawić. W przedszkolu wyróżniamy:

a) zabawy nie wyuczone, które dzieci podejmują z własnej inicjatywy i kierują ich przebiegiem samorzutnie (tzn. zabawy dowolnie wybrane).

2