50869

4.    Nie wszystkie zachowania organizmu można w sposób zadawalający opisać za pomocą konstruktów osobowościowych . Konstrukty te są skuteczne przy opisie tych zachowań, które występują u organizmów o określonym stopniu złożoności i na określonym poziomie rozwoju. -konstrukty fizjologiczne lub inne mogą być użyteczne w opisie niektórych warunków istniejących wtedy, gdy cechy osobowości dopiero się kształtują

-człowiek może posługiwać się wyuczonymi symbolami przy opisie stanów swojego organizmu, które są nie raz dalekie od rzeczywistego stanu organizmu jakie opisał by fizjolog, -wpływ środowiska wpływa na nasza interpretacje sytuacji

5.    Doświadczenia jednostki(lub jej interakcje z mającym dla niej znaczenie środowiskiemjwzajemnie na siebie wpływają.. Osobowość charakteryzuje się jednością. -osobowość definiowana przez wskazanie na jej względną stabilność i związki ze środowiskiem, coraz bardziej stabilna wraz z generalizacja bodźców selekcjonuje nowe doznania na podstawie minionych.

-predykacja zachowania opiera się na wskazaniu przeszłych i bieżących zdarzeń

6. Zachowanie takim jakie opisują je konstrukty osobowości, ma aspekt kierunkowości. Można o nim powiedzieć, że jest ukierunkowane na cel. O ukierunkowaniu zachowania wnioskuje się na podstawie wpływu, jaki na niego mają czynniki wzmacniające.

-podkreślenie znaczenia czynników motywacyjnych; człowiek w każdej sytuacji dąży do maksymalizacji nagród związanych ze swoim zachowaniem

-koncentrując się na warunkach środowiska, które determinują kierunkowość zachowania to posługujemy się takim terminami jak: cel, wzmocnienie

-zajmując się osobą, która zachowaniu nadaje kierunek to mówimy o potrzebacli,

-w obu sytuacjach podstawa wnioskowania jest taka sama : interakcja jednostki z mającym dla niej znaczenie otoczenia.

7.    Pojawienie się określonego zachowania jednostki jest wyznaczone nie tylko przez naturę lub hierarchie celów czy wzmocnień, ale także antycypację (oczekiwanie), ze cela te zostaną osiągnięte. Tego rodzaju oczekiwania są determinowane przez uprzednie doświadczenia i mogą być ujmowane w sposób ilościowy.

-dla wyjaśnienia zachowania ukierunkowanego na określone cele niezbędne jest wprowadzenie oczekiwania, sama wartość jest nie wystarczająca.

-potrzeby psychologiczne wyrastają z zaspokojenia potrzeb biologicznych Lista ludzkich potrzeb:

-Potrzeba uznania statusu jednostki -Potrzeba dominacji -Potrzeba niezależności -Potrzeba ochrony -Potrzeba miłości i uczuć -Potrzeba komfortu fizycznego

Podstawowe konstrukty pojęciowe teorii Rottera Rotter wyróżnił kilka zmiennych, które umożliwiają przewidywanie rezultatów społecznego uczenia się:

1. Potencjał zachowania (wartość celu mu * oczekiwania p«)- prawdopodobieństwo wystąpienia danego zachowania w danej sytuacji, ze względu na cel jaki dzięki temu jednostka chce osiągnąć, im pot. Większy tym prawd. Wystąpienia zachowania większe. Ma względny charakter-w zależności od sytuacji przyjmuje rożną wartość. Zachowanie-każda reakcja na znaczący dla jednostki bodziec, może być ona zamierzona w sposób bezpośredni lub pośredni=> zachowanie to też nie obserwowalne reakcje np. marzenia, fantazj^cz^wyobrażenia^Ostatecznie Rotter zaproponował formułę, która mówi że potencjał pojawienia się układu zachowań.