83226

z tą cechą myśli o swoich uczniach, jak o partnerach w osiąganiu wspólnych celów, daje z siebie to co najlepsze, jednocześnie czerpiąc też niektóre umiejętności od nich. W ten sposób tworzy się związek oparty na wzajemnym poszanowaniu i współpracy.

SPÓJNOŚĆ WEWNĘTRZNA- to „ rodzaj uczciwości” polegającej na zgodności słów z myślami i czynami. Lider , który mówi prawdę-nie manipuluje ludźmi, dotrzymuj obietnic, liczy się z innymi, zyskuje ich zaufanie. Jeśli ufamy nauczycielowi, chętnie powierzamy mu swoje problemy i proce kształcenia.

POCZUCIE OBFITOŚCI- to wiara, że dla każdego człowieka wystarczy tego, co może dać mu świat (dobra), także , że człowiek nie musi walczyć o przetrwanie kosztem swojej uczciwości, toczucie to wzbudza w liderze przekonanie, iż nie ma rzeczy niemożliwych do spełnienia, realizacji. Nie musi on także martwić się o swoją pozycję, bowiem jest w nim wówczas pewność siebie, która wzmacnia jego wiarygodność wśród ludzi, którymi kieruje.

UMIEJĘTNOŚĆ TWORZENIA WIZJI to wytwór wyobraźni, istniejący jako zamysł człowieka, projekt, wyobrażenie czegoś. Lider powinien mieć wizję samego siebie, jak i wizję rozwoju tych, którymi kieruje. Istotne by myślał „przyszłościowo”, tworząc nowe pomysły, jednocześnie zwracając uwagę na zdanie innych- tylko wtedy uda mu się wspólnie z grupą osiągnąć cel.

ZDOLNOŚĆ I W'OLA CIĄGŁEGO UCZENIA SIĘ to chęć poszerzania wiedzy, kompetencji, zdobywanie nowych uprawnień, rozwijanie intelektu, sfery emocjonalnej, duchowej. Im więcej wiedzy posiada lider, tym więcej może jej przekazać. Wraz ze zmieniającym się światem, zmienia się wiedza o nim. Nauczyciel zatem powinien nieustannie się dokształcać, by wiadomości, które przekazuje były, jak najbardziej adekwatne do aktualnych realiów życia.

INTUICJA- to „dochodzenie do prawdy bez pomocy logicznego myślenia”. Lider kierując się intuicją, może inaczej spojrzeć na środki, metody służące do osiągnięcia celu, co da lepsze efekty.

Na podstawie wyżej opisanych cech i predyspozycji, można stwierdzić, że dobrym liderem, a zarazem nauczycielem jest ten, kto posiada pewność siebie podpartą wiedzą. Bawinna go tez cechować charyzma, która odróżnia go od inny. Nowe pomysły, chęć współpracy, to kolejne wyróżniki niezbędne, by zasłużyć na to miano. Ponadto lider/ nauczyciel musi dbać nic tylko o intelekt własny, ale i tych, którymi kieruje._

Rodzaje stylów nauczania (wg. Benneta):

Formalny: autokratywny, liberalny -Nieformalny: demokratyczny, podmiotowy'

Zachowania autokratywne:

-stopnkwo informujemy uczniów' o każdym kroku jaki mają wykonać -nic toleruje projektów', pomysłów' zgłaszanych przez uczniów

•wydaje polecenia wymagające na ty ch m las towe go w^Tykonania i całkowite posłuszeństwa, nie przewiduje wyjątków przerywa dyskusje uczniowskie -nic uczestniczy w^r pracach uczniów'

Zachowania demokratyczne:

-wskazuje uczniom sposób postępów'ani a, nie wymagając, aby koniecznie tak czynili wymienia poglądy' z uczniami -ośmiela uczniów' do wyTażania własnej opinii