9346692763

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie

		pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie K_K02, S1P_K07
19	Stosowane metody dydaktyczne	Wvkładv: wvkład z elementami rozmowy nauczaiacei i dyskusji. Ćwiczenia: nraca w eruDach. dvskusia panelowa. orzvsotowanie referatów, metody aktywizujące nauczania.
20	Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia	Kolokwium pisemne - ćwiczenia (zal. z oceną) Egzamin ustny - wykład
21	Forma i warunki zaliczenia	Zaliczenie z oceną - pisemne kolokwium. Podstawą zaliczenia zajęć są: aktywność studenta na zajęciach, pozytywne wyniki kontroli wiadomości i umiejętności. Egzamin ustny
22	Treści kształcenia (skrócony opis)	Wykład i ćwiczenia prowadzone będą w pewnym porządku chronologicznym i logicznym. Wyjaśnione zostaną podstawowe pojęcia pedagogiki. Omówione będą metody badań pedagogicznych. Pokazane zostaną związki pedagogiki z innymi naukami. Uwzględnione i analizowane będą w porządku chronologicznym systemy pedagogiczne - od najwcześniejszyeh po współczesne.
23	Treści kształcenia (pełny opis)	Wykład: 1.Pedagogika jako nauka i jej podstawowe pojęcia (określenie charakteru naukowego pedagogiki, działy współczesnej pedagogiki). 2. Wspólczesne teorie wychowania (znaczenie współczesnego wychowania i przemiany w nim, wybrane teorie i koncepcje wychowania). 3.Systemy pedagogiczne i ich klasyfikacja (pojęcie nowoczesnego systemu wychowania i jego budowa, źródła zróżnicowania systemów wychowawczych). 4.    Szkoła tradycyjna i progresywistyczna (założenia i krytyka). 5.    Kierunki Nowego Wychowania (charakterystyka okresu budzenia się „nowego wychowania” i jego wkład w naukowy charakter pedagogiki, kierunki „nowego wychowania”). ó.Pedagogika funkcjonalna (jej zasady, cel i ogólny charakter). 7. Pedagogika humanistyczna (założenia i przedstawiciele). 8. Pedagogika personalisty czna (założenia i antropologiczne podstawy; cele, wychowanie i nauczanie według personalizmu). Ćwiczenia: 1 .Pedagogika a inne nauki, metody badań pedagogicznych (nauki współpracujące z pedagogiką, metody jakościowe i ilościowe, pojęcie metody i metody ki wychowania). 2.Instytucjonalne i pozainstytucjonalne formy wychowania (przyczyny i skutki, tworzenie instytucjonalnych podstaw unaukowienia myślenia o edukacji i oświacie). 3. Empiryczna i krytyczna nauka o wychowaniu (podstawowe założenia). 4. Pedagogika pragmatyczna (prakseologiczna) (pedagogika pragmatyzmu i jej wkład w naukowy charakter pedagogiki, teoretyczne kontrowersje wobec pragmatyzmu, relacje między' pedagogiką a prakseologią). ó.Pedagogika ekspeiy mentalna (jej geneza, treść, metody i znaczenie naukowe). ó.Pedagogika transcedentalna (założenia i znaczenie naukowe). 7.Pedagogika feministyczna (geneza i poglądy).
24	Literatura podstawowa i uzupełniająca	Literatura podstawowa: Edukacja alternatywna. Nowe teorie, modele badań i reformy', pod red. J. Piekarskiego. B. Śliwerskicgo. Kraków 200