1098872780

Próbny sprawdzian z Nową Erą Część 1. - Język polski i matematyki

II.    Styl

1 pkt - styl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi.

0    pkt - styl niekonsekwentny lub niedostosowany do formy wypowiedzi.

III.    Język

1    pkt - dopuszczalne 4 błędy (składniowe, leksykalne, frazeologiczne, fleksyjne).

0    pkt - więcej niż 4 błędy (składniowe, leksykalne, frazeologiczne, fleksyjne).

IV.    Ortografia*

1    pkt - dopuszczalne 2 błędy.

0    pkt - więcej niż 2 błędy.

^Szczegółowe kryteria oceniania - dysleksja i inne specyficzne trudności w uczeniu się

Uczeń umiejętnie dzieli wypowiedź na zdania, unika potoku składniowego. Dopuszcza się popełnienie jednego błędu w wyznaczeniu granicy zdania. W pracach dłuższych niż 16 linii dopuszcza się dwa odstępstwa.

V.    Interpunkcja*

1    pkt - dopuszczalne 3 błędy.

0 pkt - więcej niż 3 błędy.

*Szczegółowe kryteria oceniania - dysleksja i inne specyficzne trudności w uczeniu się

Uczeń rozpoczyna budowane przez siebie zdania wielką literą, a kończy kropką lub odpowiednio - innym znakiem interpunkcyjnym. W pracach dłuższych niż 16 linii dopuszcza się jedno odstępstwo. Uwaga:

Punkty za kryteria II, III, IV, V przyznaje się, jeżeli uczeń napisał co najmniej 14 linii tekstu. Jeśli praca jest krótsza, o przyznaniu punktów decyduje liczba wyrazów (co najmniej 75).

Zadanie 13. (0-1)

Wymagania ogólne	Wymagania szczegółowe
I. Sprawność rachunkowa. Uczeń wykonuje proste działania pamięciowe na liczbach naturalnych, całkowitych i ułamkach, zna i stosuje algorytmy działań pisemnych oraz potrafi wykorzystać te umiejętności w sytuacjach praktycznych.	5. Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych. Uczeń: 7) oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych, stosując reguły dotyczące kolejności wykonywania działań.

Rozwiązanie

BC

Schemat punktowania

1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi.

0 pkt - za zaznaczenie niepełnej odpowiedzi, błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi.

Zadanie 14. (0-1)

Wymagania ogólne	Wymagania szczegółowe
III. Modelowanie matematyczne. Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny do prostej sytuacji, stosuje poznane wzory i zależności, przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne i proste równania.	8.    Kąty. Uczeń: 6) rozpoznaje kąty wierzchołkowe i kąty przyległe oraz korzysta z ich własności. 9.    Wielokąty, koła, okręgi. Uczeń: 1) rozpoznaje i nazywa trójkąty ostrokątne, prostokątne i rozwartokątne, równoboczne i równoramienne; 3) stosuje twierdzenie o sumie kątów trójkąta.

7 z 13