1419576958
Kryteria oceny zachowania ucznia: l) Ocenę dobrą (stanowi ona punkt wyjścia do pozostałych ocen z zachowania) otrzymuje uczeń, który:
• przestrzega prawa szkolnego, szanuje tradycje szkoły, symbole państwowe i szkolne
• uczestniczy w życiu szkoły (klasy), włącza się w organizowanie imprez i uroczystości szkolnych (klasowych)
• szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia
• dobrze wypełnia obowiązki szkolne wynikające ze Statutu Szkoły
• w terminie usprawiedliwia nieobecności
• z szacunkiem odnosi się do wszystkich członków społeczności szkolnej
• nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów i koleżanek
• troszczy się o własne zdrowie oraz higienę osobistą
• dba o schludny wygląd (nie dopuszcza się makijażu, farbowania włosów, malowania paznokci)
• w dniach wyznaczonych przez dyrekcję nosi strój galowy
• panuje nad emocjami, nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, nie znęca się fizycznie i psychicznie.
Oceny dobrej nie może otrzymać uczeń, który:
> ma więcej niż 2 uwagi negatywne w semestrze. Uwagi nie mogą w sposób rażący naruszać norm życia społecznego
> nie uczestniczy w życiu szkoły i klasy
> spowodował trudną do rozwiązania przez wychowawcę klasy sytuację konfliktową, potrzebna była interwencja pedagoga lub dyrektora szkoły.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
❖ Spełnia wszystkie wymagania oceny dobrej, oraz:
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
ś% „W skład potu wchodzi przede wszystkim woda. Stanowi ona o o o jego zawartości ** Do pozostałych8a Psychologia ce poszczególne haki. Obrazki na przeźroczach stanowią jedynie punkt wyjścia do utworKryteria oceny osiągniętych efektów a ocenę 3 Uzyskanie 51-60% łącznej liczby punktów5. KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA W - (WZOROWE) uczeń wykazuje się wysoką kulturą osobistą, szczególną2. KRYTERIA OCENY MOWY ZDEFORMOWANEJ2.1. Wprowadzenie Diagnozowanie stanów obiektów należy do trudny(czyli uczniowie nie zostali powiadomieni o wymaganiach edukacyjnych i kryteriach oceny zachowania,Kryteria oceny osiągnięć ucznia z wychowania fizycznego ua rok szkolny 2016/2017 - wersja skrócona wwzorzec interakcji, pełniący funkcję regulatora oczekiwań i zachowań, to ich opis stanowi jedynie puPUNKTACJA I KRYTERIA OCENY EGZAMINU PISEMNEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM Punktacja: 1 punkt za każdy elKryteria sprawdzania efektów kształcenia: Ocenę ustala się na podstawie odniesienia do pełnej,komunikacyjne Tablica 8-5. KRYTERIA OCENY WARUNKÓW RUCHU DLA DWUPASOWYCH DRÓG DWUKIERUNKOWYCH StosunBez nazwy 2 wanej informacji o życiu i twórczości polskiego artysty, tak by stanowić ona mogła podkłskanuj0009 (356) 18 Cele edukacji Cele heterogenne stanowią punkt wyjścia do przekształcania ich w cskanuj0009 (356) 18 Cele edukacji Cele heterogenne stanowią punkt wyjścia do przekształcania ich w cten stanowi punkt wyjścia do analizy sektora, która zostanie zaprezentowana w następnej części79344 IMGC30 18 Cele edukacji Cele heterogenne stanowią punkt wyjścia do przekształcania ich w celed) zachowania realizmu oczekiwań, czyli dostosowania efektów uczenia się do pozostałych założeń zawaDane zgromadzone w TBD mogą stanowić punkt wyjścia do budowy systemów informacji przestrzennej dla rwięcej podobnych podstron