4249905359

działanie leków; opisuje, w jaki sposób organizm broni się przed napływem ksenobiotyków i w jaki sposób można to modulować; zna pojęcie efektu pierwszego przejścia i ocenia wpływ tego efektu na biodostępność leku; rozróżnia lek od proleku i potrafi wytłumaczyć zastosowanie proleków; potrafi wytłumaczyć znaczenie monitorowania leczenia; opisuje pojęcia: interakcje lek - lek, lek - żywność oraz wyjaśnia wpływ interakcji na efekt działania leków; zna inhibitory i induktory cytochromu P450; rozróżnia działania niepożądane (5 rodzajów) oraz potrafi ocenić niebezpieczeństwo z nimi związane; zna podział leków na kategorie A, B, C, D i X wg FDA oraz definiuje pojęcie lekozależność, wymienia leki powodujące lekozależność i ocenia, co to oznacza dla pacjenta, a także dla otoczenia; zna zasady, które przyjęto przy zapisywaniu nazw łacińskich leku, postaci leku (zasady potrzebne do zapisania leków na receptach).

Umiejętności i kompetencje: student posługuje się Pharmindeksem, Indeksem Leków i innymi spisami leków i na tej podstawie potrafi zapisać każdy lek i każdą postać leku na recepcie z uwzględnieniem danych pacjenta; potrafi wypełnić druk recepty, zapisać każdy lek gotowy z uwzględnieniem najważniejszych elementów na recepcie: nazwy, dawki, postaci, ilości oraz sygnatury, zapisać leki dla dzieci (uwzględnienie wieku dziecka i przeliczania dawki), zapisać leki należące do wykazu P i N oraz antybiotyki.

Student potrafi zapisać następujące postacie leków (oraz umieć zastosować je w odpowiedniej sytuacji): proszki dzielone, proszki niedzielone do użytku zewnętrznego, stomatologicznego, tabletki, kapsułki i inne formy doustne, gotowe, maści recepturowe, maści, żele, kremy, pasty gotowe, czopki recepturowe, czopki, globulki, wlewki i inne gotowe formy do jam ciała, roztwory do użytku wewnętrznego (do dawkowania łyżkami, łyżeczkami, kroplami), roztwory do użytku zewnętrznego gotowe i magistralne (ze szczególnym uwzględnieniem roztworów do płukania jamy ustnej), roztwory glicerolowe gotowe i magistralne, roztwory spirytusowe do użytku zewnętrznego, zawiesiny, syropy gotowe do użytku wewnętrznego, postacie do oczu, uszu i nosa, formy wziewne gotowe, iniekcje -ampułki i fiolki, nalewki i mieszanki prawdziwe (mieszanki nalewek z uwzględnieniem nalewek i ich kombinacji wykorzystywanych w stomatologii), ziół (szczególnie stosowanych w stomatologii).

Student po zakończeniu ćwiczeń z receptury umie przeliczać:

•    dawki wg masy ciała,

•    dawki dla dzieci,

•    dawkę jednorazową (150 mg/kg m.c.),

•    dawkę na łyżkę, łyżeczkę i krople,

•    ile gram substancji znajduje się w danej zawartości preparatu,

•    stężenie leku w %, %o i ppm,

•    dawkę jednorazową z dobowej (dawka 150mg/kg m.c./dobę) i odwrotnie.

Student potrafi dobierać postaci leku do drogi podania, stanu pacjenta, ocenić skutki zastosowania inhibitorów lub induktorów cytochromu P450, ocenić skutki lekozależności.

2. Leki wpływające na układ autonomiczny (3 seminaria)

a.    leki układu przywspółczulnego

b.    leki układu współczulnego

c.    leki spazmolityczne

Wiedza: student dokonuje klasyfikacji receptorów układu autonomicznego i neurotransmiterów; wyjaśnia pojęcia sympatykomimetyk, sym paty kol ityk, adrenomimetyk, adrenolityk itp.; dokonuje podziału leków działających na układ współczulny (sympatykomimetycznych i sym paty kol itycznych) oraz opisuje ich mechanizm działania, farmakokinetykę, wymienia wskazania, przeciwwskazania,