4736387207

PUNKT

-jeśli jest to konieczne uzupelnia/koryguje definicje,

-zwraca uwagę na to czy źródła na które powołują się uczniówie/uczennice są wiarygodne,

-zwraca uwagę na proporcje między głównymi bohaterkami, a bohaterami powieści fantasy,

-jeśli jest to konieczne uzupelnia/koryguje,

-jeśli jest to konieczne uzupełnia, zwraca uwagę na najistotniejsze wydarzenia, kluczowe zwroty w fabule.

2. Lyra- (nie)typowa bohaterka powieści fantasy? (20 minut)

Praca w parach:

A.    Scharakteryzujcie główną bohaterkę Złotego kompasu- podajcie 5 najważniejszych cech Lyry i przypomnij/opowiedz krótko zdarzenie opisane w książce, które potwierdza, że Lyra posiada jedną (dowolną) z wymienionych cech.

B.    Przeczytajcie fragmenty powieści opisujące pobyt Lyry u Pani Coulter (Załącznik nr 2) i odwołując się do niego, a także całej lektury odpowiedzcie na pytania:

-czego od Lyry oczekuje Pani Coulter?

-jaki Lyra ma do tego stosunek?

Wybrane pary (w zależności od ilości czasu) prezentują wyniki swojej pracy.

Nauczyciela/ka podsumowuje:

-Lyra jest niezależna, zdecydowana, odważna, stanowcza- posiada więc cechy typowe dla pierwszoplanowej postaci powieści fantasy. Nietypowa (zważywszy na proporcje bohaterów i bohaterek tego typu powieści) jest jedynie jej pleć.

-To co odbywa się pod opieką Pani Coulter to socjalizowanie Lyry do bycia dziewczynką/kobietą, czyli uczenie jej zachowań, których najczęściej oczekuje się od dziewczynek i kobiet. Socjalizacja płciowa nie uwzględnia indywidualnych predyspozycji (więcej nt. socjalizacji płciowej znajda Państwo w Raporcie: Męskość i Kobiecość w lekturach szkolnych, dostępnym na stronie www.punktwidzenia.org.pl w zakładce „do pobrania”)

Scenariusz powstał w ramach projektu Równia Literacka, realizowanego ze środków programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z Funduszy EOG

eea

grants