9773563041

Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji - zestawienie bibliograficzne

Wpisany przez Administrator

piątek, 05 lutego 2016 10:20 - Poprawiony piątek, 05 lutego 2016 10:39

1.    Dzieci sieci - technologie informacyjno-komunikacyjne - jak nie zgubić wartości

i przygotować dzieci do funkcjonowania w społeczeństwie przyszłości / Agata Hofman // W:    Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych    : zarys teorii i praktyki / red.

Dorota Sikora-Banasik. - Warszawa : Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, 2009. -S. 246-259

sygn. 44 295

2.    Dziecko w wirtualnej galerii: analiza wybranych stron internetowych wielkich

muzeów / Natalia Pater-Ejgierd, Małgorzata Karczmarzyk // W:    Pedagogika wczesnej

edukacji: dyskursy, problemy, otwarcia

/ red. nauk. Dorota Klus-Stańska, Dorota Bronk, Anna Malenda. - Warszawa : „Żak”, 2011. -S. 613-623 sygn. 44 660

3.    E-matematyka / Barbara Ochmańska // W: Rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów klas I-III szkoły podstawowej

/ Iwona Fechner-Sędzicka, Barbara Ochmańska, Wiesława Odrobina. - Warszawa :

Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012. - S. 98-103 sygn. 44 776, 44 777, 44 778

4.    Edukacja medialna - wymysł czy konieczność? / Katarzyna Przystanek // W: Umiejęt ności psychologiczno-pedagogiczne w pracy nauczyciela

/ pod red. Justyny Mróz i Kingi Kalety. - Kielce : Wydaw. Pedagogiczne ZNP, 2012. - S. 49-73

sygn. 44 696

5.    Edukacja w przebiegu życia : od dzieciństwa do starości / red. nauk. Mirosław Kowalski, Agnieszka Olczak. - Kraków : „Impuls”, 2010. - S. 77-126 : Media - nowe wyzwania dla edukacji w przebiegu życia

sygn. 44 358

6.    E-wychowanie w e-learningu? / Mateusz Nitka // W: Obraz szkoły i nauczyciela : egzemplifikacje teoretyczne i empiryczne

/ pod red. nauk. Ewy Murawskiej. - Kraków : „Impuls”, 2010. - S. 177-182 sygn. 44 368

7.    Fabularyzowane gry komputerowe w przestrzeni humanistycznej: analizy, interpretacje i wnioski z pogranicza poetyki, aksjologii, dydaktyki literatury /

Rafał Kochanowicz. - Poznań : Wydaw. Naukowe UAM, 2014. - S. 182-206 :    „Komputerowa

rzeczywistość” a polonistyczna praktyka sygn. 45 459

8.    ICT narzędziem pracy nauczyciela / Mirosława Żurawska, Agnieszka Łukasik // W: Obraz szkoły i nauczyciela : egzemplifikacje teoretyczne i empiryczne

/ pod red. nauk. Ewy Murawskiej. - Kraków : „Impuls”, 2010. - S. 114-122 sygn. 44 368

9.    Jak dzieci uczą się matematyki, korzystając z multimedialnych programów

edukacyjnych? / Jan Amos Jelinek // W:    Edukacja małego dziecka. T. 6, Wybrane

obszary aktywności    / pod red. Ewy

Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Arkadiusza Wąsińskiego. - Kraków i in.: „Impuls”, 2013.

-S. 303-319