1109810525

METODY AKTYWIZUJĄCE NA LEKCJACH TECHNIKI Roman Rożek

• pracują zgodnie z własnym tempem, organizują swój proces uczenia się poprzez podejmowanie decyzji,

• potrafią dokonać refleksji i ocenić własne błędy oraz planować działania. Na tekst przewodni składają się:

• zadania i informacje dotyczące celów edukacyjnych,

• informacje dotyczące procesu uczenia się i przebiegu (organizacji) pracy,

• pytania przewodnie,

• wskazówki, będące pomocą w planowaniu i wykonywaniu poszczególnych poleceń,

• arkusze ewaluacyjne.

Tab. Zadania nauczyciela i ucznia w pracy metodą tekstu przewodniego

Nauczyciel	Uczeń
Opracowuje pytania przewodnie. Omawia z uczniem uzyskane przez niego wyniki, wiadomości.	Zbiera informacje.
Formułuje wskazówki do opracowania planu pracy. Omawia propozycje ucznia dotyczące planu pracy.	Samodzielnie planuje.
Określa poszczególne zadania. Dyskutuje o pojawiających się wątpliwościach.	Samodzielnie bada, opracowuje, rozwiązuje.
Opracowuje arkusze ewaluacyjne. Przeprowadza ewaluację zewnętrzną.	Przeprowadza samokontrolę.

IX. Metoda projektów jest to duże przedsięwzięcie przygotowane na podstawie wcześniej ustalonych reguł, które charakteryzuje się:

- długim czasem realizacji (nawet kilka tygodni),

- wyznaczonym terminem realizacji całości oraz określonymi terminami poszczególnych zadań,

- określonymi celami,

- istnieniem osób odpowiedzialnych za realizację projektu,

-jasnymi kryteriami oceny poszczególnych etapów pracy i rodzajów aktywności uczniów,

ZESPÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W DĄBROWIE