1109810527

METODY AKTYWIZUJĄCE NA LEKCJACH TECHNIKI Roman Rożek

■    dobór osób do realizacji projektu,

■    wstępne zaznajomienie się z wybranym zagadnieniem,

■    zaplanowanie pracy:

-    ustalenie i przydział zadań do wykonania dla poszczególnych osób,

-    ustalenie sposobów i terminów koordynowania działań poszczególnych osób,

-    wybór metody prezentacji,

■    wyłanianie pomysłów na sposób wsparcia przedsięwzięcia (poprzez wskazanie źródeł informacji, sposobów finansowania projektu),

■    opracowanie charakterystyki projektu wraz z ustaleniem kryteriów oceny projektu,

■    realizacja założonego planu wraz z opracowaniem sprawozdania (pisemnej dokumentacji projektu),

■    publiczna prezentacja projektu,

■    ocena projektu,

■    praktyczne wykorzystanie wniosków wypływających z projektu.

6.    Opracowanie charakterystyki projektu

Uczeń pod kierunkiem nauczyciela opracowuje charakterystykę projektu, w której powinien umieścić:

>    temat projektu - sprecyzowany, konkretny tytuł,

>    ogólne uzasadnienie tematu,

>    oczekiwane osiągnięcia po wykonaniu projektu,

>    problemy, podane w formie pytań, które zostaną rozstrzygnięte poprzez udzielenie odpowiedzi w czasie prezentacji projektu,

>    istotne terminy realizacji - etapy przedsięwzięcia podane np. w formie planów,

>    ustalenie kryteriów oceny projektu.

7.    Ocena projektu

Ocenianie powinno opierać się na poniższych zasadach:

■    oceniane powinno być to, co jest ważne:

-    konkretne umiejętności,

-    praca w grupie,

■    nauczyciel powinien monitorować prace nad projektem,

■    powinien wymagać składania sprawozdań przez grupy lub odbywać okresowe spotkania z grupami,

■    kryteria oceny powinny być znane od początku pracy nad projektem (nie mogą ulegać zmianie), powinny być także jasno sprecyzowane,

■    celem oceniania powinno być wskazanie tego, co powinno zostać poprawione:

-    umożliwienie uczniom wstępnej prezentacji i omówienie, co zostało zrobione dobrze, jakie wystąpiły trudności i jak je wyeliminować podczas właściwej prezentacji,

■    włączenie uczniów do oceny poprzez:

-    samoocenę,

-    ocenę pracy kolegów.

_9

ZESPÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W DĄBROWIE