1629290335

•    silnie0,4%

•    nie nadążam z tematami 0,4%

•    brak systematyczności 0,4%

•    oceny 0,4%

•    definicje 0,4%

•    język matematyki-0,4%

•    trójkąty - 0,4%

•    nauka na pamięć - 0,4%

•    bryły0,4%

•    zadania domowe0,4%

•    niektóre tematy 0,4%

•    algorytmy0,4%

•    braki z gimnazjum0,4%

•    nudzi mi się - 0,4%

•    aktywność - 0,4%

•    to czego nie rozumiem -0,4%

•    słabe oceny 0,4%

•    nauczyciel - 0,4%

•    ciągi - 0,4%

•    obliczanie pola -0,4%

•    przekształcenia -0,4%

•    ostrosłupy -0,4%

•    wielomiany 0,4%

•    .....- 0,8%

•    . - 4,6%

•    ...-2,1%

• - - 3,8%

19.    Pytanie 19 to pytanie otwarte w którym ankietowani uczniowie wymieniali „ Co uważają za mocne strony lekcji z matematyki” Najczęstszymi odpowiedziami były: Wszystko jest dobrze wszystko jest super wszystko jest ok (21), Używanie tablicy interaktywnej (15),osoba nauczyciela (17), dobry kontakt z nauczycielem (27), fajne i ciekawe lekcje (38), zdobywanie wiedzy i uczenie się nowych rzeczy (12) a także rozwijanie umiejętności na przyszłość ( 19), spokojna i przyjazna atmosfera (29), zawsze zrealizowany materiał (13), odpowiedzi ustne i przy tablicy (9), poczucie humoru nauczyciela (16), prezentacje (6) kartkówki sprawdziany testy (33), dobry podręcznik(5), praca w grupach (5), duża ilość zadań głównie na lekcji (18) dokładne tłumaczenie przez nauczyciela i właściwa realizacja materiału ( 18) , powtarzanie tematów (11), zadania na działaniach dodawanie odejmowanie mnożenie funkcje kwadratowe, równania, logarytmy (29) pojawiły się również odpowiedzi typu: nie wiem (27), nie mam zdania (16), nie ma mocnych stron (15), wszystko jest słabe(7)

20.    W pytaniu 20 ankietowani uczniowie wypisywali słabe strony lekcji matematyki i najczęstszym odpowiedziami były: wszystko jest źle (16), nie wiem, nie mam zdanie , nie wypowiadam się (10), nie ma żadnych(30) , za szybkie i niedokładne tłumaczenie materiału( 28), tempo (22) za dużo sprawdzianów, kartkówek testów ( 14), za dużo materiału z rozszerzenia(3), nauczyciel( 9), sposób prowadzenia lekcji (2), konkretne działy np. silnia, logarytmy ( 7), zbyt trudny materiał ( 8), brak czasu ( 19), nieciekawe lekcje( 8) , monotonność(2), zła atmosfera( 7), hałas (2) , teoria zamiast przykładów (1) , praca indywidualna zamiast pracy w grupach ( 3), karne