1941125368

Dla rozwiązania tego tak ważnego problemu wtadze oświatowe podejmowały wielorakie wysiłki, mające na celu stworzenie warunków dla podnoszenia wiedzy zawodowej i ogólnej przez niekwalifikowane wychowawczynie, aż do uzyskania pełnych kwalifikacji. Dość istotną rolę w uzupełnianiu kwalifikacji czynnych zawodowo niekwalifikowanych nauczycielek przedszkoli odegrały kursy, komisje rejonowe i licea korespondencyjne. Najwcześniejszą formą pomocy w zdobywaniu pełnych kwalifikacji zawodowych przez wychowawczynie przedszkoli, zorganizowaną w myśl instrukcji z dnia 19 października 1945 r., były półtoraroczne kursy dla kandydatek o różnym poziomie wykształcenia ^i:j:\ Słuchaczkami tych kursów mogły być: a) absolwentki ośmiotygodniowych kursów wprowadzających, b) niekwalifikowane wychowawczynie czynne w okresie okupacji, c) uczennice przedwojennego seminarium dla wychowawczyń przedszkoli, które przerwały naukę z powodu wojny, d) absolwentki 2-letnich szkół wychowawczo-gospodarczych czynnych w okresie okupacji hitlerowskiej.

Program półtorarocznych kursów oparty został na skróconej wersji programu 4-letniego seminarium dla wychowawczyń przedszkoli z 1939 roku. Nauka na kursie mogła trwać bez przerwy przez trzy kolejne semestry lub, zależnie od miejscowych warunków, w semestrach zimowych w każdym kolejnym roku kalendarzowym, przeznaczając pozostałą część roku na praktykę w przedszkolu. Słuchaczki, które ukończyły trzysemestrowy kurs prowadzony bez przerwy, obowiązane były do odbycia półtorarocznej praktyki zawodowej. Po ukończeniu kształcenia teoretycznego i odbyciu praktyki słuchaczki składały egzamin kwalifikacyjny, oparty na regulaminie obowiązującym w seminarium dla wychowawczyń przedszkoli. W 1947 r. kursy te zostały przekształcone w państwowe seminaria dla czynnych niekwalifikowanych wychowawczyń przedszkoli.

W 1949 r. Ministerstwo Oświaty utworzyło komisje rejonowe, które przejęły zadania dotychczasowych seminariów dla czynnych niekwalifikowanych wychowawczyń przedszkoli ^i:i6. Nauka w komisji rejonowej trwała trzy lata i kończyła się egzaminem dyplomowym, który dawał absolwentkom kwalifikacje zawodowe. Na podstawie zarządzenia ministra oświaty z dnia 5 IX 1951 r. komisje rejonowe realizowały program nauczania liceów dla wychowawczyń przedszkoli, dając absolwentkom kwalifikacje równoznaczne z ukończeniem szkół dziennych tego typu ¹³⁷. Czas nauki w komisjach rejonowych przedłużony został do czterech lat dla absolwentów 7-klasowej szkoły podstawowej, a dla kandydatek z ukończoną średnią szkołą ogólnokształcącą jeden rok. Komisje rejonowe w okresie swej działalności (1949—1958) umożliwiły sporej liczbie niekwalifikowanych nauczycielek przedszkoli, wprowadzonych do zawodu na kursach pedagogicznych, uzyskanie niezbędnego

^{1 :ł:>} Dz. Urz. Min. Ośw., 1945, nr 6, poz. 255.

^13,; Dz. Urz. Min. Ośw., 1949, nr 10, poz. 181.

¹³⁷ Dz. Urz. Min. Ośw., 1951, nr 15, poz. 199.

63