242073492

Przyzwyczailiśmy się, że konflikt jest czymś złym, generuje negatywne emocje i skutki. Jednak nie jest to kompletne spojrzenie na istotę konfliktu. W rzeczywistości jest on naturalnym zjawiskiem pojawiającym się w relacjach międzyludzkich.

Rozpoznaj przyczyny

O Określ, jakie wydarzenie wywołało konflikt.

O Określ, które z zachowań drugiej strony są dla Ciebie nie do przyjęcia.

O Określ, które z Twoich zachowań są nie do przyjęcia dla drugiej strony.

Przedstaw możliwe rozwiązania

O Zastanów się i określ, co musisz zrobić, aby rozwiązać konflikt.

O Zastanów się i określ, co druga strona musi zrobić, aby rozwiązać konfliktu.

O Wybierz rozwiązanie korzystne dla obu stron.

Q Jakie będą konsekwencje przyjęcia poszczególnych rozwiązań?

O Co musicie wspólnie zmienić?

Q Które z rozwiązań będzie najkorzystniejsze dla obu stron?

ZADANIE 2. ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTU:

Nauczyciel przekazuje każdemu zespołowi poniższy opis sytuacji konfliktowej (materiały dla uczniów nr 2). Prosi o zapoznanie się z nim. Informuje, że zadaniem zespołów będzie uzgodnienie wspólnego stanowiska całej klasy. Podczas tego zadania uczniowie najpierw będą pracowali w zespołach, opracowując etapy rozwiązania konfliktu i wykorzystując materiały z zadania nr 1. Następnie przedstawią wypracowane przez siebie rozwiązania. Rolą nauczyciela jest moderowanie dyskusji i próba zachęcenia do wypracowania na koniec wspólnego stanowiska całej klasy.

7

Materiały dla uczniów nr 2:

^::>V

Przykładowa sytuacja konfliktowa dla grupy I Klasa uzbierała pewna pulę pieniędzy, sprzedając swoje prace plastyczne na kiermaszu dla rodziców i członków społeczności lokalnej. Wśród uczniów zrodził się konflikt dotyczący sposobów zagospodarowania uzyskanej kwoty. Wasza grupa chce ją przeznaczyć na wycieczkę klasową, druga grupa chce podzielić pieniądze równo między każdego z uczniów. Każda ze stron obstaje przy swoim stanowisku. Uczniowie z przeciwnej grupy mówią, że nie chcą razem jechać na wycieczkę, bo będzie nudno i trzeba będzie coś zwiedzać, wyśmiewają się z Was, że nie macie lepszych pomysłów na zagospodarowanie pieniędzy, że oni wiedzą przynajmniej, na co je wydać. Odgrażają się, że jeżeli nie poprzecie ich pomysłu, to będą Was gnębić.

Przykładowa sytuacja konfliktowa dla grupy II Klasa uzbierała pewna pulę pieniędzy, sprzedając swoje prace plastyczne na kiermaszu dla rodziców i członków społeczności lokalnej. Wśród uczniów zrodził się konflikt dotyczący sposobów zagospodarowania uzyskanej kwoty. Wasza grupa chce je podzielić równo pomiędzy wszystkich uczniów klasy. Grupa przeciwna chce je przeznaczyć na wycieczkę klasową. Byli bardzo oburzeni i krzyczeli na Was, że jesteście egoistami i myślicie tylko o sobie.

C)    Podsumowanie zajęć. Każdy z uczniów po kolei kończy następujące zdanie: „Dzisiaj nauczyłem się..."

D)    Pożegnanie.