3110398723

zaczerpniętych z prasy branżowej. Istotną jego cechą jest przejrzystość oraz prosta budowa, bogata szata graficzna.

Poradnik dla nauczyciela jest ściśle skorelowany z podręcznikiem i stanowi pomoc w organizowaniu procesu kształcenia.

Zawiera między innymi:

-    wskazówki metodyczne,

-    propozycję nauczycielskiego planu wynikowego,

-    przykładowe scenariusze lekcji uzupełniające propozycje zawarte w podręczniku,

-    testy,

-    krzyżówki,

-    bibliografię.

Zamieszczone w poradniku propozycje mogą stanowić podpowiedź dla nauczyciela do zaplanowania i zorganizowania własnego procesu kształcenia. Przykładowe scenariusze zajęć pomogą Państwu w znalezieniu odpowiedniej metody przeprowadzenia lekcji. Do nauczyciela - jako organizatora procesu kształcenia - należy tworzenie własnych scenariuszy w zależności od potrzeb zespołu klasowego, możliwości i predyspozycji uczniów. Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania, tak bardzo przydatnych do kształtowania umiejętności stosowania zasad i narzędzi marketingowych w konkretnych sytuacjach rynkowych przedsiębiorstw turystycznych. Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej. Proponowane ćwiczenia pozwolą sprawdzić wiedzę i umiejętności oraz wskazać te tematy, które sprawiają uczniom najwięcej trudności. Należy podkreślać, że wiedza z zakresu marketingu usług turystycznych umożliwia zrozumienie mechanizmów funkcjonowania współczesnego rynku turystycznego i jest potrzebna w codziennej pracy pracowników zatrudnionych w turystyce. Ze względu na specyficzną terminologię, celowe jest również zastosowanie metod podających: wykładu informacyjnego, pogadanki. Ważne jest korzystanie podczas zajęć z różnych źródeł informacji, w tym z internetu oraz materiałów informacyjno-reklamowych biur podróży.

Nauczycielski Plan wynikowy został opracowany chronologicznie na podstawie materiału nauczania przewidzianego programem nauczania przedmiotu marketing usług turystycznych.

W planowaniu i organizacji procesu kształcenia z marketingu usług turystycznych szczególny nacisk należy położyć na aktywność oraz otwarcie społeczne uczniów. Odpowiedni dobór metod aktywizujących do omawianych treści po-

6