3132015192

II. Przekład metodologii na metodykę lekcji (przykład)

Tekst: III część Dziadów Adama Mickiewicza

Temat lekcji może być sformułowany bardzo różnie, jego wspólną cechą ma być sugestia odczytywania osobowości czy charakteru bohatera.

Tematy mogą zatem brzmieć następująco:

1.    Autoprezentacja Konrada, bohatera III cz. Dziadów Adama Mickiewicza.

2.    Kim jest Konrad? Osobowość ujawniona w wielkim monologu bohatera.

3.    O Konradzie - wnioskujemy, wsłuchując się w monolog.

Tematów mniej i bardziej tradycyjnie sformułowanych można wymyślać jeszcze wiele. Nie w tym jednak rzecz, by mnożyć tematy. Chodzi o to, by pokazać sposób odkrywania osobowości bohatera literackiego. Organizacja lekcji również może mieć mniej lub bardziej teatralny albo tradycyjny przebieg.

Uczniowie otrzymują tekst pocięty na małe fragmenty i każda grupa analizuje jeden z nich. Podział tekstu może wyglądać następująco (jest to przykład, który może być przez nauczyciela modyfikowany w zależności od intelektualnych możliwości zespołu klasowego):

I fragment:

Samotność - cóż po ludziach, czym śpiewak dla ludzi? Gdzie człowiek, co z mej pieśni całą myśl wysłucha, Obejmie okiem wszystkie promienie jej ducha? Nieszczęsny, kto dla ludzi glos i język trudzi:

Język kłamie głosowi, a głos myślom kłamie;

II fragment:

Pieśni ma, tyś jest gwiazdą za granicą świata!

I wzrok ziemski, do ciebie wysłany za gońca,

Choć szklanne weźmie skrzydła, ciebie nie dołata, Tylko o twoję mleczną drogę się uderzy;

Domyśla się, że to słońca,

Lecz ich nie zliczy, nie zmierzy.

Wam pieśni, ludzkie oczy, uszy niepotrzebne; Płyńcie w duszy mej wnętrznościach,

Świećcie na jej wysokościach,

Jak strumienie podziemne, jak gwiazdy nadniebne.