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donc aussi savoir "comment" distinguer 1'amour de 1'amitie. A notre connaissance, aucune etude ne s^łest attardee a etudier directement des ąuestionnements d'enfants concemant les relations amoureuses. Cependant, ce type dc ąuestionnements est habituellement associe aux adolescents de 14 ans (Kang et coli., 2009). Les ąuestionnements les plus prćsents concemant les relations amoureuses sont principalcment en lien avcc la maniere de negocier les differents aspeets des relations amoureuses (ex.: «commcnt» approcher 1'autre, «comment repondre» a des "avanccs", «comment» rompre avec son "chum"; «comment» surmonter une mpture amoureuse) (Kang et coli., 2009). Une autre etude s’est attardee a analyser les ąuestions rcęues lors d'une ómission a la radio diffusee en soiree (Kang et Quine, 2007). Cette emission a comme public cible les 15-24 ans, cependant elle a ete classee comme l'une des premieres chaines ecoutees par les 10-24 ans (Kang et Quine, 2007). Les auditeurs etaient invitćs a tćlephoner pour poser leurs ąuestions concemant la sante (Kang et Quine, 2007). Les des personnes qui telephonent a la chaine de radio pour faire part de leurs ąuestions sont agees dc 12 et 23 ans (Kang et Quine, 2007). De plus, les resultats demontrent que 92 % des ąuestionnements sont en lien avec la sexualite et concement plus specifiąuement le developpement sexuel (ex.: puberte, image corporelle, anatomie, sentiments et emotions en contexte amoureux) (Kang et Quine, 2007). Cependant, les tranches d'age par categories de ąuestionnements ne sont pas prćcisees.

Les enfants se soucient de la reciprocite des sentiments, mais celle-ci n'est pas obligatoire au sentiment amoureux

Certains des commentaires reęus et provenant de filles de ąuatrieme annee indiąuent ąue le sentiment amoureux n'est pas rćciproąue (28 sur 66 commentaires). Cependant, dans leurs propos, il n'est nullement ąuestion de mettre fin a cc sentiment meme s'il n'est pas partage. « Les jeunes filles jouissent de leur experience intćrieure, de l’excitation amoureuse que ce sentiment procure, et non pas du resultat de celui-

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