4962384095

4962384095



259


CENTRALNY KATALOG

gia”). Nie chciałbym urazić nikogo z Redakcji, ale... te podziały i klasyfikacje to chyba w znacznym stopniu „sztuka dla sztuki” bibliograficznej!

I jeszcze jedna uwaga natury ogólniejszej. Wydaje mi się, że w przypadku, kiedy jakakolwiek klasyfikacja (nie koniecznie bibliograficzna) nasuwa wątpliwości, słuszniej i wygodniej jest łączyć jej działy, niż je dalej rozdrabniać. Wśród pracowników nauki toczą się zażarte spory co do zakresu takich pojęć jak np. ekologia, hydrobiologia, fitosocjologia, zoopsychologia łtd. i nierzadkie są opinie negujące .w ogóle istnienie tej lub innej dziedziny jako odrębnej, samodzielnej dyscypliny. Nawiasem warto dodać, że takie spory towarzyszą przeważnie gwałtownemu rozwojowi tych dyscyplin, a cóż może być gorsze dla wszelkiej „klasyfikacji szufladkowej” niż rozwój i zmienność klasyfikowanego obiektu!

Na podstawie dwóch numerów Katalogu można przypuszczać, że system klasyfikacyjny będzie ulegał ciągłej ewolucji i zmianom w zależności od aktualnie zgromadzonego materiału do kolejnego numeru. Piszącemu te uwagi zasada ta wydaje się wysoce niesłuszna. Bardziej odpowiedni jest chyba stały układ działów, jaki np. został przyjęty w Biuletynie ORWN PAN. Nie sądzę wprawdzie, aby sam system stosowany w Biuletynie, dość mechanicznie odzwierciedlający jedynie strukturę organizacyjną PAN, był rozwiązaniem najszczęśliwszym, natomiast zasada jego trwałości w całym ciągu kolejnych numerów jest z pewnością właściwa. Niezmienny układ działów umożliwia czytelnikowi nabranie pewnej rutyny w posługiwaniu się wydawnictwem katalogowym, wybranie działów, w których może znaleźć interesujące go pozycje. Dobrym przykładem takiej klasyfikacji są np. Berichte iiber die Wissenschaftliche Biologie. Każdy numer tego wydawnictwa zawiera pełny wykaz działów, wymieniający również te, które w danym numerze nie są reprezentowane przez odpowiednie materiały. Przyjęcie stałego schematu podziału umożliwiłoby zastosowanie takiej metody klasyfikacji, jaką opracowała Redakcja Biuletynu ORWN PAN. Mianowicie placówki zgłaszające nabytek dokonywałyby klasyfikacji na podstawie autopsji dzieła, stosując s:ę do schematu przyjętego przez redakcję Katalogu. Łatwiej byłoby wówczas uzgodnić niektóre rozbieżności, niż odgadywać treść wszystkich publikacja z tytułu.

A więc: mała ilość działów w niezmiennym składzie i porządku, układ pozycji w obrębie działów w kolejności alfabetycznej, ściślejsze oparcie się na autopsji przy zaszeregowaniu rzeczowym książek — pozwoliłyby chyba Katalogowi lepiej spełniać zadania informacyjne.

Na zakończenie jeszcze jedna, istotna moim zdaniem propozycja:-wprowadzenie odsyłaczy, które przy pomocy numerów wiązałyby niektóre pozycje z działami pokrewnymi, np.: Biologia zob. też Nr Nr ... Podobne rozwiązanie jest przyjęte w większości tego rodzaju wydawnictw. Zaklasyfikowanie książki do działu głównego i pobocznych nie powinno sprawić przy tym większych trudności, oczywiście w przypadku, kiedy klasyfikacja będzie przeprowadzana łrz książką w ręku” przez biblioteki zgłaszające nabytki.

Romuald Klekowski


Inst. Biologii Dośw. M. Nenckiego PAN %akl. Hydrobiologii Eksperymentalnej.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
skanuj0250 bmp 4. Rejestr Usług Medycznych 251 Początkowo tylko kilku lekarzy nie chciało brać udzia
06161498 94 cyi i król Zygmunt, którego królem Szwedzkim uznawad nie chciał, miał do niego urazę. 0
page0264 264 powiedzieć, iż Rothschildowie nie mogą wprawdzie prowadzić wojny, ale co do pokoju, to
nie zakładać się w ogóle. -    Tak. ale trzeba się zakładać; to nie jest rzecz dobrow
1 (9) 3 być autorem gorszym, nie spełniającym się w literaturze wysokiej, ale znaczy poddać się — i
257 CENTRALNY KATALOG naUki, a co najmniej pracownicy Polskiej Akademii Nauk. Trudności finansowe ni
skanuj0017 (227) 28 dzeniu wszystkie dzieci we wsi uczęszczały na naukę katechizmu, a ja nie chciałe
( łl71 czek ulubieńca hetmana, gdy go wyzwał na rękę: Branicki kazał mu dwór opuścić, bo nie chciał
175szy z opiekunką swoją do Warszawy, już nie chciała wracać, bo zapoznawszy się z rodzeństwem, nie
61 TOPOR. nie chciała go więcej dać do więzienia, owszejki dowiedziawszy się co zacz był, zjechała z
kupisiewicz dydaktyka ogólna9 280 Dydaktyka ogólna Jednak Wielka Brytania, Prusy, Austria i Rosja n
skanuj0017 (227) 28 dzeniu wszystkie dzieci we wsi uczęszczały na naukę katechizmu, a ja nie chciałe
RZYM 103 gdyby łan zdecydował się potwierdzić plotki na temat mo jego wyglądu. Nie chciałam, żeby k

więcej podobnych podstron