5409390777

Poszukiwanie i korzystanie z literatury

Na przykład: ten sposób stosowania odnośników opisuje Day jako „name and year system ” [Day, 1998],

Przypisy, a więc krótkie uwagi zamieszczane na dolnym marginesie kartki, są szczególnie wygodne, gdy autor pragnie zwrócić uwagę na rozbieżności w poglądach znanych mu autorów. Szczególnie gdy w tekście korzysta z poglądów jednej strony i zna, choć nie korzysta lub wręcz nie zgadza się z innymi. Można to zrobić w tekście zasadniczym pracy, jednak często może to doprowadzić do tzw. zbaczania z tematu. Aby tego uniknąć, dla jasności wywodu warto takie komentarze umieszczać w postaci przypisów, a więc w istocie na marginesie pracy, zaś w tekście zamieścić tylko odpowiedni znaczek lub numer, który pozwoli zidentyfikować przypis.

Również co do ilości pozycji w spisie literatury istnieją dwie przeciwstawne szkoły. Jedna zaleca podawać tylko te książki, podręczniki i artykuły z czasopism, których treści (cytaty, rysunki, tabele, pomysły) zostały wykorzystane w treści pracy. Druga głosi, że spis treści dowodzi znajomości przez dyplomanta problematyki pracy, a więc zakłada się, że w spisie literatury mogą pojawić się pozycje związane z pracą, jakkolwiek odwołania do nich nie występują w pracy.

Warto jednak zwrócić uwagę na to, że korzystanie z literatury i odsyłacze do niej mają sens tylko wówczas, gdy powołujemy się na autorytety i wówczas, gdy cytujemy myśli, które nie są powszechnie znane. Tak więc nie będziemy powoływali się na żaden autorytet, gdy napiszemy rzecz banalną, powszechnie znaną, na przykład „im dłużej świeci słońce, tym jest cieplej” bo o tym wszyscy wiemy. Podobnie nie ma powodu, aby odwoływać się do podręcznika matematyki, jeśli przytaczamy powszechnie znane zależności, na przykład wzór Pitagorasa.

Można powiedzieć, iż z zasady nie należy odwoływać się do podręczników szkolnych, słowników lub encyklopedii. Jednak niekiedy może to być istotne, jeśli na przykład zmuszeni jesteśmy wskazać, że w dwóch takich publikacjach autorzy w odmienny sposób definiują ten sam problem.

81