544443516

rodzaje sygmatyzmu: mogisygmatyzm (charakteryzujący się opuszczaniem dźwięku lub dźwięków), parasygmatyzm (polegający na zastępowaniu jednych głosek dentalizowanych innymi realizowanymi prawidłowo), sygmatyzm właściwy (polegający na deformacji głosek dentalizowanych)

Rotacyzm to drugi po sygmatyzmie rodzaj dyslalii polegający na zaburzonej artykulacji głoski r. Ze względu na sposób zaburzonej artykulacji głoski r rozróżnia się następujące rodzaje rotacyzmu: mogirotacyzm (charakteryzujący się opuszczaniem głoski r, jako jednego ze składników wyrazu), pararotacyzm (polegający na zastępowaniu głoski r innymi realizowanymi prawidłowo), rotacyzm właściwy (polegający na tworzeniu zamiast głoski r dźwięku nie występującego w systemie fonetycznym języka polskiego).

Kappacyzm to rodzaj dyslalii polegający na nieprawidłowej realizacji głoski k. Ze względu na sposób zaburzonej artykulacji głoski k rozróżnia się: mogikappacyzm (opuszczanie głoski k), parakappacyzm (zamiana głoski k na inne), kappacyzm właściwy (polega na przemieszczeniu miejsca artykulacji).

Gammacyzm to rodzaj dyslalii polegający na nieprawidłowej realizacji głoski g.

Oprócz wyżej wymienionych wad wymowy u dzieci występują również takie zaburzenia jak jąkanie, nieprawidłowości mowy spowodowane rozszczepem podniebienia.

Do głównych zadań logopedy należy diagnoza i terapia wad wymowy, zapobieganie ich powstawaniu oraz nauczanie mowy w przypadku jej utraty lub braku.

U wielu uczniów oprócz wad wymowy występuje opóźniony rozwój mowy, zaburzenie słuchu fonematycznego, analizy i syntezy słuchowej, mniejsza sprawność motoryczna. Występowanie tych trudności ma duży wpływ na przebieg procesu czytania i pisania.

Poprzez terapię logopedyczną usprawniającą i korygującą zaburzone funkcje oddechowe, połykania, (notoryczne i percepcyjne dziecko może osiągnąć możliwość pełnego i prawidłowego rozwoju mowy.

Mowa jest sposobem komunikowania się przy pomocy dźwięków połączonych w wyrazy, które mają ściśle określone znaczenie.

To właśnie mowa w dużej mierze wpływa na całokształt rozwoju dziecka.

Pomaga nawiązywać kontakty społeczne, daje możliwość precyzyjnej komunikacji, jest narzędziem w zdobywaniu informacji.

Zaburzenia i wady mowy znacznie utrudniają osiąganie sukcesów w szkole.

Założenia programowe i cele pracy logopedycznej

Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego ( szkolnego), która w zakresie wspomagania rozwoju mowy zakłada, że dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

„ 1) zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem