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4.2 La methode pour 1’enseignement des langues

Pour Comenius, il existe plusieurs langues qui sont importantes a apprendre. A cóte de la langue matemelle qui est fondamentale, il faut connaitre les langues des pays voisins. II est aussi souhaitable de parler la langue savante - le latin. Pour les medecins, le grec et 1’arabe sont indispensables. Dans le cas des theologiens, ce sont le grec et 1’hebreu. Evidemment, il ne s’agit pas de la connaissance des langues etrangeres a la perfection, mais seulement dans la limite du necessaire.

Premierement, il faut accentuer que les mots ne doivent pas etre appris separement des choses, car le mot sans la chose n’existe pas et reste incomprehensible.²⁷ Nous pouvons voir ^Un bon exemple dans le livre La Porte des Langues (lanua lingurum reserata) qui est a la fois le manuel de latin et le dictionnaire. Ici, les mots entrent dans la construction des phrases pour exprimer la structure des choses. Cette methode est completee par 1’ecrit Ecole ludiąue (Schola sudus) qui est une dramatisation de ce manuel. On y trouve huit pieces de theatre. Les enfants peuvent essayer de les jouer.

Ensuite, aussi le manuel qui datę de 1658, Le Monde sensible illustre (Orbis Sensualum Pictus) est non seulement la premiere application pratique de la methode intuitive ^en pedagogie, il est aussi le tout premier manuel scolaire illustre. „II peut etre considere comme 1‘ancetre de tous les livres d‘images pour enfants, de toute la documentation visuelle °fferte aux ecoliers.“²⁸

Ce manuel sert a apprendre quatre langues. Ce sont le latin, 1‘allemand, le hongrois et bien sur aussi le tcheque. II contient cent cinquante et une leęons qui parlent des themes de la ^vie quotidienne du 17^c siecle par exemple de la description d‘une chambre²⁹, et des themes §ćneraux, par exemple du systeme planetaire³⁰.

Chaque leęon possede une image avec les numeros qui envoient au texte. II est place ^au-dessous ou a cóte et il est ecrit dans les quatre langues.

On petit dictionnaire pratique qui aide dans 1‘enseignement des langues se trouve a la fin du livre.

₂₈    p. 191

Hradec Krślovć, GAUDEAMUS 1998. p. 13

29    ⁰nstacky, D. G., Quels pedagogues ont-ils ete ?, 1. vyd.,

₃₀    ^v°)^r annexe n°5 ^v°'r annexe n°6

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