7808335450

ZACHOWANIA ASERTYWNE MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ INTELEKTUALNIE A PERCEPCJA...

Ochraniajca	Współczynnik korelacji Istotność (dwustronna)	,015 ,689	-,023 ,547	,041 ,442	-,028 ,594	-,020 ,713	-,005 ,924
Wymagajca	Współczynnik korelacji	-,023	-,040	,042	-,012	-,117(*)	-,069
	Istotno[ (dwustronna)	,542	,292	,431	,816	,029	,200
Niekonsekwentna	Współczynnik	,009	-,033	,054	-,029	-,050	-,035
	Istotność (dwustronna)	,812	,382	,307	,586	,349	,512

* Korelacja jest istotna na poziomie 0,05 (dwustronnie).

** Korelacja jest istotna na poziomie 0,01 (dwustronnie). Źródło: opracowanie własne.

Asertywność młodzieży (badana dla całej próby) uzależniona jest akceptacją matki, a także autonomią obojga rodziców. Czynniki te sprzyjają asertywności dzieci.

W przypadku uczniów niepełnosprawnych intelektualnie żadna z postaw rodziców nie wpływa istotnie na ich asertywność. W grupie młodzieży o prawidłowym rozwoju umysłowym korzystnie na poziom zachowań asertywnych wpływają: wysoka akceptacja ze strony ojców i autonomia ze strony obojga rodziców. Negatywny wpływ na asertywność odnotowano przy nadmiernych wymaganiach matek.

Ponieważ, jak wykazano wcześniej, asertywność dziecka zależy od jego płci, dokonano analizy również w tym przekroju, ustalając zależność tej zmiennej od postaw obojga rodziców - osobno dla dziewcząt i chłopców niepełnosprawnych umysłowo i pełnosprawnych.

labela 2

Postawy rodziców a asertywność niepełnosprawnych umysłowo i pełnosprawnych dziewcząt oraz chłopców

			Asertywność		Asertywność
Stopień		Statystyki	dziewczynek		chłopców
upośledzenia	rodzica		a postawy		a postawy
			ojca	matki	ojca	matki
Dziecko niepełno-	Akceptacja	Współczynnik korelacji	-,068	-,022	,052	4710
sprawne		Istotność (dwustronna)	,377	,772	,491	,022
	Autonomia	Współczynnik	-,067	-,005	4470	464(*)
		Istotność (dwustronna)	,386	,946	,049	,027
	Ochraniajca	Współczynnik	-,088	-4510	,023	,201(0
		Istotność (dwustronna)	,257	,049	,754	,007

SZKOŁA SPECJALNA 3/2006

175