7808335454

ZACHOWANIA ASERTYWNE MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ INTELEKTUALNIE A PERCEPCJA...

Oleś M. (2001) Rola rodziny w kształtowaniu umiejętności psychospołecznych u dzieci, W: Kor-nas-Biela D. (red.), Rodzina - źródło życia i szkoła miłości, TN KUL, Lublin, 267-284.

Ostrowski J., Szewczuk T. (2002) Modyfikujący wpływ trwałego łęku na agresywność i asertyw-ność wychowanek MO W w Sobótce. W: Głodkowska J. (red.), Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 1.12-13, APS, Warszawa, s. 308-320.

Plopa M. (1987) Skala Postaw Rodzicielskich. „Psychologia Wychowawcza", nr 5, s. 552-565.

Plopa M. (2005) Psychologia rodziny: teoria i badania. Wyd. Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej, Elbląg.

Rembowski J. (1986) Rodzina w świetle psychologii. WSIP, Warszawa.

Sęk H. (1988) Rola asertywności w kształtowaniu zdrowia psychicznego. Ustalenia teoretyczne i metodologiczne. „Przegląd Psychologiczny", nr 31, s. 787-808.

Skowrońska D. (1992) Porównanie percepcji postaw rodzicielskich matek przez dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim i normalne. W: Biela A., Wałęsa Cz. (red.), Problemy współczesnej psychologii, t. 2. UMCS, Lublin.

Sołtysiak T. (1993) Młodzież o podkulturach. WSP, Bydgoszcz.

Sowa J. (1985) Wychowawcza rola rodziny dziecka upośledzonego umysłowo. W: Baran J. (red.), Wychowanie, kształcenie i przygotowanie do życia dzieci upośledzonych umysłowo: materiały z konferencji naukowej. WSP, Kraków, s. 231-240.

Sowa ]., Wojciechowski F. (1983) Wychowawcza rola rodziny dziecka upośledzonego umysłowo. „Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychiczne", nr 5-6, s. 11-25.

Wojciechowski F. (1990) Dziecko upośledzone umysłowo w rodzinie. WSiP, Warszawa.

Wojciechowski F.(1984) Środowisko rodzinno-wychowawczc dziecka upośledzonego umysłowo w stopniu lekkim. W: Hulek A. (red.), Rewalidacja dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w rodzinie. PWN, Warszawa, s. 34-59.

Zubrzycka-Maciąg (2002) Potrzeba rozwijania asertywności u wychowanków grup integracyjnych. W: Pilecki A. (red.), Problemy pedagogiki specjalnej w okresie przemian społecznych. UMCS, Lublin, s. 177-181.

Summary

The issues addressed in the article center around the ąuestion of assertive be-haviors of young people and their connection with parental attitudes in the per-ception of young people. The Parental Attitude Scalę elaborated by Mieczysław Plopa and the Assertive Behavior Scalę „I and others" elaborated by Piotr Maje-wicz were used for the needs of the personal research. The results obtained by two communities of vocational school students, i.e. mildly mentally disabled yo-uth and non-disabled youth, were examined and compared.

179

SZKOŁA SPECJALNA 3/2006