8598055832

Programy kształcenia i plany studiów podyplomowych - Małopolska Wyższa Szkota Ekonomiczna w Tarnowie

Efekty kształcenia dla obszaru tematycznego studiów podyplomowych Pedagogika resocjalizacyjna z elementami diagnozy i metodyki pracy psychopedagogicznej

1. Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów dla obszarów nauk społecznych i humanistycznych:

Objaśnienie oznaczeń w symbolach efektów kształcenia:

K — kierunkowe efekty kształcenia W - kategoria wiedzy U — kategoria umiejętności

K — (po podkreśleniu) kategoria kompetencji społecznych,    M — moduł

SYMBOL	EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA OBSZARU TEMATYCZNEGO STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PEDAGOGIKA RESOCTALIZACYTNA Z ELEMENTAMI DIAGNOZY I METODYKI PRACY PSYCHOPEDAGOGICZNEI PO ZAKOŃCZENIU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH SŁUCHACZ:	REALIZACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W MODUŁACH
	WIEDZA
W_01	Na poziomie rozszerzonym zna kategorie i pojęcia z różnych dyscyplin naukowych, organizujące wiedzę i realizowane działania w obszarze koncepcji, teorii i praktyk odnoszących się do działalności związanej z resocjalizacją	Ml M2 M4 M5 M7 M10 Mil Ml2 M17
W_02	Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o miejscu i źródłach pedagpgiki resocjalizacyjnej w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami nauk	Ml M2 M3 M4 M5 M6 M7 M9 M13 M14 M15 M16 M17
W_03	Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat profilaktyki społecznej, wychowania i oddziaływania resocjalizującego w zakresie najważniejszych nurtów, koncepcji i problemów współtworzących rozumienie współczesnej pedagogia resocjalizacyjnej	Ml M2 M5 M6 M9 Mil
W_04	Posiada uporządkowaną, pogłębioną i prowadzącą do specjalizacji szczegółową wiedzę z zakresu najważniejszych z punktu widzenia pedagogiki resocjalizacyjnej obszarów: pedagogicznego, socjologicznego, psychologicznego, prawnego, kryminologicznego i kryminalis tycznego_	M5 M7 M8 M10 Mil Ml2 Ml5 M16 M17
W_05	Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym	Ml M2 M4 M10 M15 Ml 6 M17
W_06	Posiada szczegółową znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka w obszarach związanych z kierunkiem i specjalnością	M10
W_07	Zna objawy i przyczyny wybranych zaburzeń emocjonalnych i zachowania, a także dysfunkcji społecznych oraz metody ich diagnozy, formy leczenia, możliwe sposoby oddziaływania, jak również możliwe do podejmowania rodzaje interwencji	Ml M6 M7 M9 M10 Ml 3 Ml4
W_08	Rozumie i diagnozuje styl życia oraz wybrane modele zachowań prozdrowotnych, kreacyjnych, rekreacyjnych, jak również ryzykownych i antyspołecznych podejmowanych przez człowieka	Ml M7 M10 Mil Ml 3 M14 M17
W_09	Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących	Ml M2M4M6M9 Mil M14 Ml7
W_10	Ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, resocjalizacyjnych, kulturalnych i pomocowych działających m.in. w zakresie resocjalizacji	Ml M5 M6 M8 M9 Mil Ml3 Ml7
W_ll	Posiada pogłębioną wiedzę psychologiczną na temat specyfiki, zaburzeń rozwoju i funkcjonowania człowieka, rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii	M6 M9 M10 Ml 3
W_12	Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat planowania i projektowania procesów wychowania resocjalizującego ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne	M5 M6 M7 M8 M9 Mil
W_15	Posiada uporządkowaną wiedzę w zakresie pedagogiki porównawczej ukierunkowaną na działalność pedagogiki resocjalizacyjnej.	M5
W_16	Ma uporządkowaną wiedzę o podmiotach działalności resocjalizacyjnej, specyfice i metodach ich pracy	.Ml M5 M8 Mil M17
W_17	Posiada szczegółową wiedzę na temat podstaw prawnych działalności resocjalizacyjnej_	M3 M5M8M11