Przechwytywanie w trybie pełnoekranowym 07 20093217

Wstęp do nauki o komunikowaniu - Walery Pisarek - iLibrary Reader

fflH

m u?

s³ &

Limit wydruku: 10

Strona 83/344

a © o

Spis treści - Wstęp do nauki o komu... o

Ql Wstęp (9)

3 1. Pytania i zagadnienia kontrolne (15)

Ol Rozdział L Podstawowe pojęcia (17)

13 1. Nadawca - przekaz -odbiorca (20)

3 2. Zasięg - zakres - częstość kontaktu (25)

0 3. Charakterystyka przekazu (27)

3 4. Zróżnicowanie mediów (29)

3 5. Kody (30)

3 6. Odbiór mediów (35)

3 7. Pytania i zagadnienia kontrolne (38)

Ol Rozdział n. Znaki (39)

£3 1. Klasyfikacja znaków (45)

£3 2. Rodzaje pisma (54)

£3 3. Sposoby komunikacji (58)

3 4. Pytania i zagadnienia kontrolne (62)

Ol Rozdział m. Kompetenq'e komunikacyjne (63)

3 i. Kompetencja językowa a kompetencja komunikacyjna (63)

3 2. Kompetencja kulturowa (66)

3 3. Kompetencja medialna (69)

3 4. Kompetencja artystyczna (72)

3 5. Pytania i zagadnienia kontrolne (76)

Ol Rozdział IV. Media (77)

£3 1. Klasyfikacje mediów (79)

3 2. Pytania i zagadnienia kontrolne (85)

Ol Rozdział V. Rodzaje komunikacji między ludźmi (86)

£3 1. Rodzaje kontaktów komunikacyjnych (90)

3 2. Pytania i zagadnienia kontrolne (100)

W. Pilarek Wtlfp >io Mufti i> AooiuniftoiMrjiu/. Warszawa 20OS.

ISBN 978-KJ-60501-14-6, C by WA.P 200*

Media $3

utrwalania przekazów, jest kreda, rysik i tabliczka, pióro, długopis, maszyna i papier do pisania, aparat fotograficzny, mikrofon i kamera, taśma filmowa, taśma magnetyczna, kasety, płyty analogowe i cyfrowe. W wyniku użycia tych i tym podobnych środków utrwalania zachowane zostają napisy, rękopisy i maszynopisy tekstów literackich i naukowych, nagrania muzyczne, spektakle teatralne, filmy.

Aby te dzieła mogły dotrzeć do adresatów i być przez nich odtwarzanymi i przetwarzanymi, trzeba adresatom zapewnić dostęp do odpowiednich technicznych środków służących przetwarzaniu, odtwarzaniu i wyszukiwaniu pożądanej informacji (np. kalkulator, projektor, odtwarzacz magnetofoniczny, odtwarzacz wideo, aparat radiowy i telewizyjny oraz odpowiednio oprogramowany komputer).

Aby dzieła i wszelkie przekazy utrwalone na taśmach, kasetach i płytach mogły szybko i bez przeszkód docierać do szerokiej, niekiedy wielomilionowej publiczności, trzeba zastosować środki służące ich zwielokrotnieniu i transmisji. Do środków tych należą m.in. maszyny drukarskie i urządzenia do sporządzania kopii nagrań na płytach, taśmach i kasetach, maszyny drukarskie, a także ich produkty w postaci nakładów gazet i czasopism oraz kablowe, naziemne i satelitarne sieci telefoniczne, radiowe i telewizyjne, a także internet, uważany nie bez racji za „hipermcdium, które zawiera w sobie inne media”.

Za swoiste media uważane są także instytucje⁴ zapewniające właściwą organizację przepływu i dyfuzji informacji. Występują one zwykle w roli zinstytucjonalizowanego nadawcy jako redakcje prasowe, radiowe i telewizyjne, wydawnictwa prasowe, płytowe i książkowe, wytwórnie filmowe; tu można też zaliczyć kina, teatry, biblioteki, muzea, które wszak są instytucjami organizującymi z jednej strony emisję informacji jako komunikandów (tzn. treści, które mają być komunikowane), a z drugiej strony - dostęp do kognoscendów’ (tzn. treści, do których poznania zainteresowani dążą).

Próbę podsumowania tego klasyfikacyjnego przeglądu różnych mediów zawiera tabela 4.3. Daleko jej do doskonałości, ale jednego nie można jej odmówić: unaocznia wyraziście, jak różne desygnaty stoją za formami medium, media. Aktualny stan rzeczy jest jeszcze bardziej skomplikowany, bo wskutek

⁴ Por.: „W rozumieniu ustawy: (...1 prasa obejmuje również zespoły ludzi i poszczególne osoby zajmujące się działalnością dziennikarską". Art. 7.1. Ustawy z dnia 26 stycznia 1984 roku Prawo prasowe.

⁵ Wyrazu kognosccndum używam tu jako terminu analogicznego do komunikandum. Jeżeli przez ko-munikandum rozumie się treści, które nadawca chce zakomunikować, to kognosccndum oznacza treści, które odbiorca rad by poznać. Ta sama treść może być komunikandum z punktu widzenia nadawcy, a kognoscendum z punktu widzenia odbiorcy. Na przykład: „Kocham panią!” - to komunikandum dla pana. kognosccndum - dla pani.

Itelix iLibrary Reader

Wstęp do nauki o ko.

Picasa 3

4) 13:32