Mariusz Dziubiński

Gimnazjum nr 2 w Mławie

I WPROWADZENIE

Obserwując posiane wcześniej ziarno, fazy jego wzrostu, uczniowie odpowiadają na pytanie: co stało się z posianym ziarnem?

• Uczeń zasadza ziarno

• Co stanie się z tym ziarnem ?

• Co jest potrzebne aby ziarno wzrosło ?

• Pokaz różnych etapów wzrostu ziarna [ zacząć od wygrzebania ziarna z ziemi ]

• Puenta [ ja mówię ] - Ziarno aby mogło wyrosnąć musi obumrzeć. Tu mamy ziarno, które nie wzrosło do końca, ale może to zrobić [ pokaz pozostałych ], ale może wzrosnąć a z niego będzie kłos, z kłosu ziarno, z ziarna mąka, z maki chleb - owoc tego ziarna.

II AKTYWIZACJA

1. Pogadanka na temat Wielkiego Postu

• Jak nazywał się czas, który przeżywaliśmy przed Wielkanocą?

• Co wspominaliśmy ? [ śmierć]

• Czy historia Jezusa zakończyła się na jego śmierci?

2. Odczytanie fragmentu 1 Kor. 15, 14............................ - analiza

• O czym mówi ten fragment ?

• Co oznaczają te słowa „daremna była w nas wiara”

• Puenta [ ja mówię ] - wyobraźcie sobie, ze gdyby Jezus nie zmartwychwstał to kościoły moglibyśmy zamienić na kina, księży na marynarzy, katechetów wysłać do piekarni, bo nasza wiara nie miała by sensu.

3. Praca w grupach - wypisanie korzyści płynących ze zmartwychwstania

• Chciałbym abyście w grupach wypisali jakie korzyści płyną ze zmartwychwstania

• Odczytanie prac

• Przywieszenie na szarym papierze

• Puenta [ ja podsumowuję ] - to są wasze propozycje, a ja pokażę inne korzyści płynące ze zmartwychwstania

• Powieszenie na tablicy i odczytanie

• Ukoronowanie dzieła zbawienia,

• Zwycięstwo nad śmiercią, piekłem i szatanem,

• Najważniejsze wydarzenie w dziejach ludzkości

-

Ja - zobaczcie jak wielkie korzyści płyną ze zmartwychwstania

4. Doprowadzenie do odkrycia, że zmartwychwstanie jest mega wiosną

• Puszczenie muzyki „Cztery pory roku” Vivaldiego

• Pokazanie ilustracji przedstawiające budzącą się do życia przyrodę [ przebiśniegi, rodzące się dziecko, krajobrazy wiosenne ]

• Praca w grupach - nadanie tytułów rzeczywistości przedstawianej na ilustracjach

• Puenta - Tak jak wiosna budzi się do życia, jest radością, tak zmartwychwstanie jest wiosną w której Jezus Chrystus obudzi nas do życia

5. Zmartwychwstanie jest darem, które niesie za sobą korzyści, jednak to od człowieka zależy, co zrobi z tym darem

1. Przyporządkowanie do koszy przedmiotów symbolizujących dobro i zło

• Wybranie 2 uczniów

• Włożenie do jednego kosza przedmiotów, które pasują do siebie [ dobry kosz - żywy kwiat, para młodych, bocian, kurczaczek, pisanka , zły kosz - puszka, skórka od banana, kości po kurczaku, papiery]

• Który kosz byście wybrali, dlaczego ?

• Puenta - Tak samo jest ze zmartwychwstaniem, śmiercią i grzechem. Zmartwychwstanie jest źródłem radości, szczęścia, piękna a w drugim mamy żal, grzech, brud.

• Wyjmuję kwiat z kosza i pokazuję jego piękno ale zobaczcie co można z nim zrobić?

• można go komuś dać

• można cieszyć się zapachem

• można dać jako dowód miłości

• można cieszyć oczy

• Następnie łamię kwiat gniotę go.

• Czy taki kwiat może się komuś podobać, czy może cieszyć oczy, czy może być dowodem miłości, i czy można go komuś dać?

• Puenta -tak samo można zrobić ze zmartwychwstaniem, które dał nam Chrystus - można je odrzucić lub przyjąć

2. Zbawienie przyniesione przez Jezusa można przyjąć lub odrzucić - [ złamanie kwiatka ma symbolizować zmartwychwstałego Jezusa ]

6. Opowiadanie o kluczach - dobro czynione innym jest pielęgnowaniem szansy na zbawienie jakie Jezus dał przez śmierć i zmartwychwstanie

• Opowiem wam teraz opowiadanie: Dawno dawno temu za górami za lasami żył sobie król, który pragnął aby jego poddanie dostali się przez furtkę do nieba, ale żaden klucz w królestwie nie pasował. Więc król postanowił poszukać takiego klucza. Idąc droga napotkał staruszkę z chrustem na plecach i postanowił jej pomóc, kiedy zrzucił chrust na podłogę chaty znalazł klucz ucieszony wrócił do królestwa włożył klucz do zamka w furtce, klucz i przekręcił ale furtka się nie otworzyła, więc postanowił szukać dalej, idąc drogą napotkał człowieka tonącego w stawie postanowił że nie słudzy lecz on samy uratuje tego czlowieka i wyciągają go znalazł klucz ucieszony pobiegł do furtki królestwa włożył klucz, przekręcił ale furtka nadal się nie otworzyła. Postanowił szukać dalej, szedł, szedł aż doszedł do pewnego miasta i zauważył iż jest ono puste jakby wszyscy ludzie poumierali, ale idąc dalej spotkał ludzi wiszących na trzech krzyżach a ze środkowego płynęła krew, podszedł do tego krzyża i zobaczył klucz wziął go i poszedł do królestwa, włożył klucz, przekręcił i furtka otworzyła się.

• Co w tym opowiadaniu było najważniejsze? Dobre uczynki i otwarta furtka

• Puenta - Najważniejszy klucz już dostaliśmy, było to śmierć i zmartwychwstanie Jezusa. Jezus otworzył nam furtkę, ale my mamy te małe furtki zbierać podobnie jak ten król aby móc otworzyć tę furtę do nieba.

• Praca w grupach - zapisanie na kluczach 5 sposobów otwierania małych furtek do nieba 2,5 minuty

• Następnie uczniowie odczytują rezultaty pracy i wieszają na ogromnej kłódce

• Zastanawialiśmy się przez całą lekcję „co by było gdyby Jezus Chrystus nie zmartwychwstał i jakie są jego owoce

III Puenta

1. Zapis do zeszytu : „co by było gdyby Chrystus nie zmartwychwstał”

2. Przypomnijmy sobie jakie korzyści płyną ze zmartwychwstania - uczeń wymienia patrząc na tablice

3. Włączenie muzyki „Cztery pory roku”

4. Interioryzacja - Modlitwa dziękczynna za zmartwychwstanie

5. Uczeń odczytuje treść modlitwy a klasa odpowiada dziękuję ci Panie

• Za to że zmartwychwstałeś ...........................................

• Za to że otworzyłeś mi furtkę do nieba ........................

• Za to że w tobie jest moje zmartwychwstanie .............

• Za każda wiosnę ..........................................................

• Za moje małe zmartwychwstania, odnoszenia się z upadku.....................

• Za miejsce w niebie, które masz dla mnie przygotowane

6. Praca domowa:

• Ułóż krzyżówkę do hasła - Zmartwychwstanie

• W ciągu najbliższych dni znajdę 3 klucze, które otworzą mi małą furtkę do nieba.

---