malarz tapeciarz 714[01] z2 03 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Mariusz Dydek

Tapetowanie
714[01].Z2.03

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:

mgr inż. Florczak Teresa

dr inż. Francuz Władysława Maria

Opracowanie redakcyjne:

mgr inż. Machnik Marek

Konsultacja:

mgr inż. Machnik Marek
mgr inż. Sagan Teresa

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 714[01].Z2.03

Tapetowanie, zawartego w modułowym programie nauczania dla zawodu Malarz - tapeciarz

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska przy robotach tapeciarskich

5.1.1.Ćwiczenia

5.2. Warunki wykonywania robót tapeciarskich

5.2.1. Ćwiczenia

5.3.

Przygotowanie tapet do naklejania: dobór barw, obcinanie marginesów,

cięcie arkuszy, wycinanie otworów

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Technika smarowania tapet klejem

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Klejenie brytów. Technologia klejenia tapet

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Tapetowanie ścian i sufitów

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.7.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć uczniów

7. Literatura

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujmy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w realizowaniu

modułowego programu nauczania dla zawodu malarz - tapeciarz. Jest to część pakietu
edukacyjnego dla jednostki modułowej 714[01].Z2.03 „Tapetowanie”.

W poradniku zamieszczono:

−

zestaw umiejętności, jakie powinien opanować uczeń przed przystąpieniem do realizacji
programu jednostki modułowej,

−

zestaw umiejętności, jakie powinien opanować uczeń w wyniku realizacji programu
jednostki modułowej,

−

przykładowe scenariusze prowadzonych zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

propozycje testów osiągnięć edukacyjnych uczniów przeprowadzanych na zakończenie
realizacji programu jednostki modułowej,

−

wykaz literatury.
Do propozycji ćwiczeń dołączone są wskazówki dotyczące ich realizacji oraz zalecane

środki dydaktyczne.

Kwalifikacje jakie uczeń ma uzyskać w ramach tej jednostki modułowej, narzucają

wykorzystanie aktywizujących metod nauczania takich jak:

−

ćwiczenia praktyczne po przeprowadzeniu instruktażu,

−

pogadanka z pokazem,

−

metoda tekstu przewodniego,

−

dyskusja dydaktyczna.
Forma organizacyjna pracy uczniów może również być zróżnicowana – praca samodzielna

pozwala dokładniej ocenić indywidualne postępy ucznia i jest zgodna z formą egzaminów
zewnętrznych, jednakże praca w zespole pozwala usprawnić organizację procesu kształcenia
i skrócić czas wykonywania ćwiczenia co, w razie potrzeby, pozwala na jego powtórzenie.
Oprócz tego jest to okazja do kształtowania i oceniania umiejętności współpracy w zespole.

W każdej z podanych metod nauczania istotną rolę odgrywa wykonywanie ćwiczeń,

mających na celu ukształtowanie nowych umiejętności i utrwalenie tych, które zostały nabyte
wcześniej. Umieszczone w poradniku ćwiczenia należy traktować jako przykładowe.
Nauczyciel może tworzyć nowe ćwiczenia, dostosowane do możliwości i warunków
lokalnych, jednakże powinny one prowadzić do osiągnięcia wszystkich celów określonych
w programie jednostki modułowej.

Po wykonaniu zaplanowanych ćwiczeń uczeń ma możliwość sprawdzenia poziomu swoich

postępów, odpowiadając na pytania podane w podrozdziale „Sprawdzian postępów”. Według
tego samego zestawu pytań, nauczyciel dokonuje oceny osiągnięć ucznia. Uczeń powinien
samodzielnie przeczytać pytania i udzielić na nie odpowiedzi. W tym celu wstawia X obok
słowa:

−

TAK – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest twierdząca (operacja wykonana w sposób
prawidłowy)

−

NIE – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest przecząca (operacja wykonana w sposób
nieprawidłowy, niepełny).
Podobne czynności wykonuje nauczyciel, obserwując zachowanie ucznia i efekty jego

pracy. Po dokonaniu przeglądu odpowiedzi, określa się pytania, na które uczeń nie potrafił
odpowiedzieć lub odpowiedział przecząco. Brak odpowiedzi lub zakreślenia obok zapisu NIE

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wskazują luki w wiedzy i umiejętnościach. Zmusza to ucznia do ponownego zapoznania się
z potrzebnymi treściami, powtórzenia ćwiczenia lub jego części. Podczas oceny należy przyjąć
zasadę, że zadanie (ćwiczenie) będzie zaliczone tylko wtedy, kiedy będzie wykonane zgodnie
z przyjętymi standardami i kryteriami. Można stosować przyjęty w danej placówce
wewnętrzny system oceniania, można też potwierdzać umiejętności ucznia w skali
dwustopniowej: ćwiczenie(zadanie) zaliczone, ćwiczenie (zadanie) nie zaliczone.

Na zakończenie realizacji programu jednostki modułowej nauczyciel przeprowadza

sprawdzian sumatywny, którego wynik określa poziom przyswojonych wiadomości
i ukształtowanych umiejętności. W tym celu nauczyciel może posłużyć się propozycjami
testów teoretycznych i praktycznych.

Zajęcia mogą być prowadzone w pracowniach ćwiczeń praktycznych, dostosowanych do

realizacji modułowego programu nauczania, pracowniach symulacyjnych Centrów Kształcenia
Praktycznego lub na wydzielonych poligonach na placu budowy, w warunkach pozwalających
skoncentrować się na szkoleniu. Nauczyciel powinien dysponować kompletem podstawowych
narzędzi dla każdego ucznia. Wielkość pracowni, liczba stanowisk ćwiczeniowych, ilość
materiałów, sprzętu i pomocy dydaktycznych powinna w pełni umożliwić realizację programu.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

714[01].Z2

Technologia robót tapeciarskich

714[01].Z2.01

Dobieranie materiałów, narzędzi

sprzętu do tapetowania

714[01].Z2.02

Przygotowanie podłoży pod

tapetowanie

714[01].Z2.03

Tapetowanie

714.[01].Z2.04

Wykonywanie robót remontowych

i konserwacja tapet

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

stosować terminologię budowlaną,

−

odróżniać technologie wykonania budynku,

−

przestrzegać zasad bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,

−

stosować procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,

−

rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,

−

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

−

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

−

wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,

−

organizować stanowiska składowania i magazynowania,

−

transportować materiały budowlane,

−

rozróżniać materiały i sprzęt budowlany,

−

rozróżniać i dobierać materiały stosowane w tapetowaniu i przygotowaniu podłoża pod
tapetowanie,

−

rozróżniać i dobierać narzędzia i sprzęt do tapetowania i przygotowania podłoża pod
tapetowanie,

−

oceniać jakość klejów i tapet,

−

przygotowywać podłoże pod tapetowanie,

−

określać szacunkowo ilość potrzebnych materiałów,

−

dokonywać przedmiaru i obmiaru robót tapeciarskich.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

−

rozpoznać i nazwać rodzaje tapet,

−

ocenić jakość tapet,

−

dobrać rodzaj tapet w zależności od przeznaczenia,

−

przygotować tapety do naklejenia,

−

ocenić stan techniczny podłoża,

−

przygotować podłoże pod tapetowanie,

−

określić szacunkowo ilość potrzebnych tapet,

−

dobrać rodzaj kleju i materiałów pomocniczych do tapetowania,

−

dobrać i zastosować narzędzia oraz sprzęt do robót tapeciarskich,

−

dobrać technologię klejenia tapet,

−

nanieść klej na tapety,

−

złożyć arkusze tapet po posmarowaniu klejem,

−

nakleić bryty według kolejności przyklejania,

−

nałożyć tapety na ściany według zasad tapetowania,

−

nałożyć tapety na miejsca ścian trudno dostępnych,

−

wykonać prace wykończeniowe tapetowania przy otworach okiennych, drzwiowych,
puszkach elektrycznych, instalacjach sanitarnych i grzejnikach C.O.,

−

połączyć arkusze tapet jednobarwnych i wzorzystych,

−

wytapetować sufity,

−

zorganizować stanowisko pracy do robót tapeciarskich,

−

określić szacunkowo ilość potrzebnego kleju i materiałów pomocniczych,

−

dokonać obmiaru i przedmiaru prac tapeciarskich,

−

wykonać tapetowanie z zachowaniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Jednostka modułowa: Tapetowanie
Temat: Technika smarowania tapet klejem.

Cele szczegółowe:

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać technologię klejenia tapet,

−

dobrać odpowiednie narzędzia do danego etapu pracy,

−

wykorzystać sprzęt pomocniczy,

−

nanieść i rozprowadzić klej na tapetę,

−

złożyć posmarowaną klejem tapetę na czas nasiąknięcia klejem,

−

nabyte umiejętności praktyczne wykorzystać w dalszej pracy,

−

przestrzegać przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz,

−

praca z tekstem,

−

dyskusja.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

praca w zespołach dwuosobowych.

Czas realizacji: 300 minut

Środki dydaktyczne:

−

materiały (1 rolka tapety, przygotowany klej do tapet - 2 litry) na zespół dwuosobowy,

−

narzędzia (pędzel ławkowiec z krótką szczeciną, wiadro – pojemnik, mieszadło),

−

literatura (poradnik dla ucznia).

Scenariusz zajęć:
1. Nauczyciel dopilnowuje, aby uczniowie zajęli stanowiska pracy w odpowiednim ubraniu

roboczym, sprawdza obecność, wpisuje temat zajęć na tablicy i poleca wpisać go do
dzienniczków uczniowskich (10 minut).

2. Nauczyciel inicjuje dyskusję, w trakcie której umożliwia uczniom przypomnienie

wiadomości dotyczących przygotowanie tapet do naklejania a wśród nich dobór barw,
obcinanie marginesów, cięcie arkuszy, wycinanie otworów, jak również zachowanie
przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (10 minut).

3. Nauczyciel poleca uczniom aby zapoznali się z materiałem nauczania w rozdziale

4.4 poradnika dla ucznia (strona 20 – 22) – uczniowie wykonują polecenie (20 minut).

4. Uczniowie odpowiadają na wskazane przez nauczyciela pytania sprawdzające (15 minut).
5. Nauczyciel dzieli grupę na zespoły dwuosobowe, przydziela stanowiska ćwiczeniowe,

a następnie określa zakres ćwiczenia do wykonania (10 minut).

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Każdy zespół przygotowuje niezbędne narzędzia i materiały do nanoszenia

i rozprowadzania kleju na powierzchni tapety, a następnie określa plan działania
(potrzebne narzędzia, materiały i technologię wykonania) (20 minut).

7. Zespoły konsultują swoje plany działania z nauczycielem, dokonują w nich ewentualnych

poprawek (20 minut).

8. Uczniowie pobierają z magazynu potrzebne materiały, narzędzia, sprzęt i środki ochrony

indywidualnej, organizują stanowisko pracy (10 minut).

9. Uczniowie dobierają odpowiedni rodzaj kleju (15 minut).
10. Uczniowie zapoznają się z instrukcją wykonania mieszanki klejowej, zapisaną na

opakowaniu (10 minut).

11. Uczniowie przygotowują odpowiednie proporcje klej : woda – konsultują z nauczycielem

właściwą konsystencję mieszanki klejowej oraz jej ilość (10 minut).

12. Nauczyciel wskazuje właściwy sposób nakładania mieszanki klejowej, zwracając uwagę na

najczęściej popełniane błędy (15 minut).

13. Uczniowie nakładają mieszankę klejową na uprzednio przygotowane na stole tapeciarskim

pasy dociętych tapet, konsultując w razie potrzeby swoje działania z nauczycielem
(60 minut).

14. Każdy z uczniów składa według określonego schematu po dwa posmarowane klejem pasy

tapet oraz odkłada je na boczny stolik (20 minut).

15. Uczniowie likwidują stanowisko pracy, czyszczą i odnoszą narzędzia do magazynu,

rozliczają materiały (20 minut).

16. Uczniowie dokonują samooceny wykonanej pracy i konfrontują własna ocenę z oceną

nauczyciela (15 minut).

17. Dyskusja w grupie na temat uzyskanej jakości pracy i przyczyn popełnianych błędów –

zapisanie wniosków z dyskusji w dzienniczkach uczniowskich (20 minut).

18. Nauczyciel podsumowuje dyskusję, zwraca uwagę na najważniejsze elementy zajęć

(15 minut).

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Jednostka modułowa: Tapetowanie.
Temat: Tapetowanie sufitów.

Cele szczegółowe:

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

wybrać i ocenić materiały potrzebne do wykonania zadania,

−

dobrać i zastosować narzędzia i sprzęt potrzebny do wykonania pracy,

−

przygotować stanowisko robocze,

−

wyznaczyć na suficie linię równoległą do ściany na której znajduje się otwór okienny,

−

przygotować posmarowaną klejem tapetę do przyklejenia na sufit,

−

przy pomocy drugiego ucznia ustawić i przykleić bryt tapety na sufit,

−

nakleić pozostałe bryty tapety na sufit,

−

zachować ład i porządek na stanowisku pracy,

−

ocenić jakość wykonanej pracy.

Metody nauczania–uczenia się: metoda tekstu przewodniego.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

praca w zespole dwuosobowym.

Środki dydaktyczne:

−

materiały do tapetowania,

−

narzędzia i sprzęt (szczotka tapeciarska, wałek tapeciarski, drabina malarska, nożyczki,
szczotka na kiju),

−

literatura (poradnik dla ucznia, foldery reklamowe firm – producentów tapet).

Czas realizacji: 4 – 5 godzin

Scenariusz zajęć:

Faza 1 – Informacje

Uczniowie zapoznają się z tematem ćwiczenia, które mają wykonać. Udzielają odpowiedzi

na pytania, zawarte w poradniku dla ucznia, sprawdzające wiedzę potrzebną do wykonania
ćwiczenia. Odpowiedzi zapisują na kartce (czas ok. 20 minut).

Faza 2 – Planowanie

Uczniowie planują proces realizacji zadania praktycznego. Ustalają kolejność

wykonywanych czynności oraz dobierają narzędzia i materiały. Ustalają sposób wytyczenia linii
na suficie oraz sposób przyklejenia pierwszego i kolejnych brytów tapety (czas ok. 40 minut).

Faza 3 – Ustalenie

Nauczyciel sprawdza odpowiedzi uczniów a następnie rozpoznaje i koryguje błędy

w procesie technologicznym. Następnie uczniowie pobierają materiały, narzędzia oraz sprzęt
(czas około 20 minut).

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Faza 4– Realizacja

Uczniowie samodzielnie wykonują zadanie. Nauczyciel czuwa nad prawidłowym

przebiegiem procesu pracy i przestrzeganiem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

(czas około 2 – 3 godzin).

Faza 5 – Sprawdzenie

Uczniowie wykonują na bieżąco kontrolę wykonywanego ćwiczenia oraz dodatkowo po

jego zakończeniu, zwracając uwagę na dokładność przyklejenia pierwszego pasa tapety,
czystość tapet oraz przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. W trakcie
realizacji ćwiczenia nauczyciel sprawdza jego efekty (czas około 15 minut).

Faza 6 – Analiza

Uczniowie odpowiadają na pytanie: co zrobiłbym lepiej gdybym to zadanie wykonywał

jeszcze raz?

Nauczyciel podsumowuje ćwiczenie, wskazuje umiejętności jakie zostały nabyte.

Następnie omawia nieprawidłowości, jakie wystąpiły w procesie realizacji ćwiczenia i wyjaśnia
jak ich uniknąć w przyszłości (czas około 30 minut).

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1.

Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska przy
robotach tapeciarskich

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wyjaśnij jakie niebezpieczne sytuacje mogą powstać podczas wykonywania prac

tapeciarskich. Które z nich są szczególnie niebezpieczne? Jak przed nimi się zabezpieczyć?

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ocenić zagrożenia,
2) określić środki ostrożności,
3) zapisać swoje spostrzeżenia,
4) omówić z nauczycielem wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

dyskusja.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

plansze i plakaty obrazujące niebezpieczne sytuacje w trakcie robót tapeciarskich.

Ćwiczenie 2

Za pomocą noża do tapet utnij dwa pasy tapety na wyznaczoną długość.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować potrzebne do wykonania zadania narzędzia i materiały,
2) sprawdzić stan techniczny noża,
3) wyznaczyć linie cięcia,
4) uciąć tapety wzdłuż wyznaczonych linii,

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) utrzymać ład i porządek na stanowisku,
6) omówić z nauczycielem wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

dyskusja,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

1 rolka tapety na dwie osoby,

−

stół tapeciarski,

−

nóż tapeciarski lub nożyczki,

−

taśma miernicza,

−

ołówek

−

liniał metalowy wyznaczający linię cięcia.

Ćwiczenie 3

Omów w jaki sposób będziemy dbać o środowisko naturalne podczas prac tapeciarskich

i po ich zakończeniu. Jak postępujemy z odpadami niebezpiecznymi dla środowiska
naturalnego?

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady ochrony środowiska naturalnego w trakcie robót tapeciarskich,
2) zapisać swoje spostrzeżenia,
3) omówić z nauczycielem wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

dyskusja.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

ustawa o ochronie środowiska.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Warunki wykonywania robót tapeciarskich

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj stanowisko pracy do robót tapeciarskich. Dobierz i zgromadź odpowiedni

sprzęt i narzędzia potrzebne do wykonania robót tapeciarskich. Uzasadnij wybór poniższych
narzędzi i sprzętu do prac tapeciarskich?

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
podczas przygotowania stanowiska roboczego.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustalić rodzaj potrzebnych narzędzi oraz sprzętu pomocniczego do tapetowania,
2) przygotować stół tapeciarski i odpowiednio go ustawić,
3) pobrać z wyznaczonego miejsca odpowiedni sprzęt i narzędzia,
4) sprawdzić stan techniczny narzędzi i sprzętu,
5) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem,
6) przekazać nauczycielowi swoje notatki i uzasadnić wybór określonego sprzętu i narzędzi.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

dyskusja,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

stół tapeciarski,

−

narzędzia i sprzęt do robót tapeciarskich.

Ćwiczenie 2

Wyjaśnij jakie czynniki wpływają na wydajność prac tapeciarskich. Jakie korzyści daje nam

stosowanie tapet fakturowanych?

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) przeczytać polecenie,
2) przystąpić do wykonywania ćwiczenia,
3) zapisać swoje spostrzeżenia,
4) odpowiedzieć na pytania postawione w ćwiczeniu.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

dyskusja.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

komputer,

−

projektor multimedialny,

−

przykłady zastosowań tapet fakturowanych na płycie CD.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Przygotowanie tapet do naklejania: dobór barw, obcinanie

marginesów, cięcie arkuszy, wycinanie otworów

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Opisz czym powinniśmy się kierować dobierając kolor tapety do pomieszczeń? Na

przykładowych trzech próbkach tapet określ ich zastosowanie.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać polecenie,
2) obejrzeć przedstawione próbki tapet,
3) wybrać w dowolnej kolejności :

a) próbkę tapety papierowej (o jasnym kolorze) i określić jej zastosowanie,
b) próbkę tapety papierowej (o ciemnym kolorze) i określić jej zastosowanie,
c) próbkę tapety winylowej (o większych wzorach i zdecydowanych kolorach)

i określić jej zastosowanie,

4) odpowiedzieć na zadane w ćwiczeniu pytanie,
5) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

stolik tapeciarski,

−

3 różne rodzaje tapet:

−

próbka tapety papierowej (o jasnym kolorze),

−

próbka tapety papierowej (o ciemnym kolorze),

−

próbka tapety winylowej (o większych wzorach i zdecydowanych kolorach),

Ćwiczenie 2

Z grupy 6 przedstawionych tapet wybierz:

a) tapetę z małym raportem ,
b) tapetę z dużym raportem,
c) tapetę jednobarwną.

Jakie cechy pozwoliły Ci rozpoznać i wybrać wskazane tapety?

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien przygotować próbki

tapet lub katalogi tapet, a następnie omówić zakres i technikę wykonania ćwiczenia.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć przedstawione próbki lub fotografie tapet,
2) wybrać tapetę jednobarwną,
3) wybrać tapetę z małym raportem,
4) wybrać tapetę z dużym raportem,
5) odpowiedzieć na zadane w ćwiczeniu pytanie,
6) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

stolik tapeciarski,

−

6 różnych rodzajów tapet; w tym tapeta jednobarwna oraz tapety z małym i dużym
raportem lub katalogi tapet.

Ćwiczenie 3

Przygotuj trzy pasy tapety jednobarwnej. Długość pasów dostosuj do wysokości

wyznaczonego do tapetowania obszaru.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien wyznaczyć obszar do

tapetowania, a następnie omówić zakres i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem
przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać odpowiednią ilość materiału z magazynu,
2) rozwinąć rolki i sprawdzić stan, kolor i odcień tapety,
3) wymierzyć i zaznaczyć długość jednego pasa tapety,
4) dociąć pierwszy pas oraz pozostałe,
5) sprawdzić, czy cięcie wykonane zostało prawidłowo.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

stolik tapeciarski,

−

rolka tapety o jednolitym odcieniu i kolorze dla jednego ucznia,

−

ołówek, liniał, przymiar taśmowy,

−

nóż do cięcia tapet lub nożyczki.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4

Przygotuj tapetę z marginesami. Następnie po odmierzeniu długości dwóch pasów tapety

obetnij lewy margines za pomocą nożyczek, a prawy margines przy stole tapeciarskim, za
pomocą noża do tapet.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać odpowiednią ilość materiału,
2) rozwinąć rolkę i sprawdzić jej stan,
3) wymierzyć i zaznaczyć długość dwóch pasów tapety,
4) obciąć lewy margines pierwszego pasa za pomocą nożyczek,
5) obciąć prawy margines drugiego pasa przy za pomocą noża tapeciarskiego,
6) stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obcinania marginesów.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

rolka tapety dla jednego ucznia,

−

ołówek, liniał, przymiar taśmowy,

−

stolik tapeciarski,

−

nóż do cięcia tapet i nożyczki.

Ćwiczenie 5

Do wyznaczonej wysokości pomieszczenia dociąć dwa pasy tapety z raportem. Następnie

w jednym z pasów tapety wyznaczyć i wyciąć otwór na puszkę elektryczną.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać odpowiednią ilość materiału,
2) rozwinąć rolkę i sprawdzić jej stan (odcień, kolor, wielkość raportu),
3) wymierzyć i zaznaczyć długość dwóch pasów tapety,
4) dociąć oba pasy,
5) wymierzyć i zaznaczyć miejsce otworu na puszkę elektryczną,
6) wyciąć w drugim pasie tapety otwór za pomocą nożyczek,
7) stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

rolka tapety na dwóch uczniów,

−

ołówek, liniał, przymiar taśmowy, cyrkiel

−

stolik tapeciarski,

−

nożyczki.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Technika smarowania tapet klejem

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj porcję kleju do tapet papierowych (około 2 litry).

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustalić i zapisać plan działania,
2) zgromadzić potrzebne materiały i narzędzia,
3) dobrać odpowiednie proporcje materiałów do wykonania około 2 litrów kleju, według

instrukcji producenta kleju,

4) rozmieszać klej z wodą,
5) utrzymywać ład i porządek na stanowisku pracy,
6) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

naczynie miarowe,

−

pojemnik na klej,

−

klej do tapet (opakowanie 0,5 kg),

−

mieszadło.

Ćwiczenie 2

Nałóż klej na bryt tapety:

−

papierowej,

−

winylowej.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Do tapety papierowej można wykorzystać klej przygotowany w poprzednim ćwiczeniu.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustalić i zapisać plan działania,
2) zgromadzić potrzebne materiały i narzędzia,

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) sprawdzić stan techniczny narzędzi,
4) przygotować roztwór kleju do przyklejenia tapety,
5) ułożyć bryty tapet na stole tapeciarskim,
6) nałożyć klej na bryty tapety,
7) rozprowadzić klej na brytach tapety,
8) stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas klejenia,
9) utrzymywać ład i porządek na stanowisku pracy,
10) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

film video z przebiegiem klejenia tapet,

−

stół tapeciarski,

−

bryty tapety (dwa bryty tapety papierowej i dwa bryty tapety winylowej),

−

kleje do tapet (1 opakowanie kleju do tapet papierowych i jedno opakowanie kleju do
tapet winylowych na dwie osoby)

−

naczynie do mieszania kleju,

−

naczynie miarowe,

−

szpachelka,

−

pędzel ławkowiec z krótką szczeciną.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Klejenie brytów. Technologia klejenia tapet

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Złóż dwa bryty tapety, po posmarowaniu ich klejem. Ćwiczenie wykonaj według schematu

składania (rysunek 10) z „Poradnika dla ucznia”- Tapetowanie. Następnie przenieś złożone
bryty w miejsce, gdzie ulegną nawilżeniu.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować i ułożyć na stoliku tapeciarskim dwa bryty tapety,
2) posmarować bryty tapety klejem,
3) sprawdzić prawidłowość posmarowanej klejem powierzchni,
4) w razie konieczności posmarować klejem naroża tapety,
5) złożyć bryt zgodnie z zasadami składania,
6) odłożyć złożone arkusze na stolik,
7) powtórzyć wymagane czynności dla drugiego brytu,
8) utrzymywać ład i porządek na stanowisku pracy,
9) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

stół tapeciarski,

−

stolik do odkładania złożonych tapet,

−

przygotowany klej do tapet (0,25 kg na ucznia),

−

dwa bryty tapety,

−

pędzel.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6.

Tapetowanie ścian i sufitów

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Za pomocą pionu wyznacz linię pionową ułożenia pierwszego pasa tapety.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustalić i zapisać plan działania,
2) zgromadzić potrzebne narzędzia i sprzęt,
3) odmierzyć przy suficie położenie pierwszego pasa tapety,
4) wyznaczyć pionem linię wyznaczającą krawędź pierwszego pasa,
5) zaznaczyć linię pionową,
6) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,
7) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

drabina,

−

pion murarski,

−

listwa drewniana lub aluminiowa.

Ćwiczenie 2

Wyznacz linię wysokości naklejania tapety. Szerokość fasety przyjmij na 20 centymetrów.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Grupę uczniowska należy podzielić na zespoły dwuosobowe.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustalić i zapisać plan działania,
2) zgromadzić potrzebne narzędzia i sprzęt,
3) odmierzyć i zaznaczyć przy suficie, na obu końcach ściany, podaną odległość od fasety,
4) zamocować w wyznaczonych punktach gwoździe,
5) przymocować do gwoździ zabarwiony sznur,
6) zaznaczyć linię poziomą,
7) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

sznur barwiony,

−

młotek,

−

gwoździe,

−

drabina malarska.

Ćwiczenie 3

Oklej tapetą ościeże okienne. Do tego celu użyj tapety papierowej, jednobarwnej.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustalić i zapisać plan działania,
2) zgromadzić potrzebne materiały i narzędzia,
3) przygotować porcję kleju,
4) dociąć arkusz tapety do wielkości ościeża,
5) przykleić tapetę na powierzchni ościeża,
6) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy podczas posługiwania się ostrymi

narzędziami oraz podczas pracy na wysokości,

7) utrzymywać ład i porządek na stanowisku pracy,
8) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

rolka tapety na czterech uczniów,

−

klej do tapet; ilość potrzebna do przyklejenia około 2 m

tapety na jednego ucznia,

−

stół tapeciarski,

−

naczynie do przygotowania kleju,

−

mieszadło,

−

szczotka tapeciarska,

−

pędzel,

−

wałek do tapet,

−

nóż lub nożyczki do docinania,

−

drabina malarska.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4

Naklej tapetę winylową z małym raportem na jedną ze ścian pracowni. Określ potrzebną

ilość tapety i kleju do jej przyklejenia. Jeden z pasów tapety naklej na gniazdko elektryczne.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien przygotować zapewnić

odpowiednią ilość tapet i kleju, zagruntować podłoże pod tapetowanie, przygotować gniazdko
elektryczne do oklejenia tapetą, a następnie omówić zakres i technikę wykonania ćwiczenia
z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy podczas posługiwania się ostrymi
narzędziami, obróbki gniazd elektrycznych oraz podczas pracy na wysokości. Grupę
uczniowską należy podzielić na dwuosobowe zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustalić i zapisać plan działania,
2) określić ilość potrzebnych rolek tapety,
3) określić potrzebną ilość kleju,
4) zgromadzić potrzebne materiały i narzędzia,
5) zorganizować stanowisko pracy,
6) przygotować porcję kleju do klejenia,
7) odmierzyć i dociąć bryty tapety, uwzględniając wielkość raportu,
8) pokryć powierzchnie brytów klejem,
9) złożyć bryty, w celu nasiąknięcia klejem,
10) przenieść bryty do miejsca ułożenia,
11) przykleić bryty do ściany, kontrolując jakość wykonania,
12) wyciąć otwór na gniazdo elektryczne,
13) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy podczas posługiwania się ostrymi

narzędziami oraz podczas pracy na wysokości,

14) utrzymywać ład i porządek na stanowisku pracy,
15) uporządkować stanowisko pracy po wykonaniu ćwiczenia,
16) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

tapety – ilość rolek na zespół, w zależności od wielkości powierzchni do tapetowania,

−

klej do tapet - ilość na zespół, w zależności od wielkości powierzchni do tapetowania,

−

stół tapeciarski,

−

naczynie do przygotowania kleju,

−

mieszadło,

−

szczotka tapeciarska,

−

pędzel,

−

wałek do tapet,

−

nóż lub nożyczki do docinania,

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

drabina malarska,

−

kalkulator.

Ćwiczenie 5

Naklej cztery bryty tapety winylowej z dużym raportem na wyznaczonym fragmencie

sufitu.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien przygotować teksty

przewodnie, zagruntować podłoże pod tapetowanie, omówić zakres i technikę wykonania
ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy podczas posługiwania
się ostrymi narzędziami oraz podczas pracy na wysokości. Grupę uczniowską należy podzielić
na dwuosobowe zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać tekst przewodni, odpowiedzieć na zawarte w nim pytania i zaplanować proces

wykonania ćwiczenia,

2) przedyskutować plan działania z nauczycielem,
3) wykonać zaplanowane prace,
4) skontrolować jakość wykonania,
5) sformułować wnioski i zapisać je w dzienniczku uczniowskim.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

metoda tekstu przewodniego.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

foldery reklamowe firm z przykładami etapów tapetowania,

−

dwie rolki tapety dla zespołu uczniów,

−

klej do tapet; ilość potrzebna do przyklejenia około 10m

tapety dla zespołu uczniów,

−

stół tapeciarski,

−

naczynie do przygotowania kleju,

−

mieszadło,

−

szczotka tapeciarska,

−

szczotka na kiju,

−

nóż lub nożyczki do docinania,

−

drabina malarska – dwie sztuki,

−

tekst przewodni.

Ćwiczenie 6

Wykonaj tapetowanie ściany w miejscu osadzenia grzejnika podokiennego. Zadanie

wykonaj bez zdejmowania grzejnika.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien zagruntować

tapetowane w ćwiczeniu powierzchnie, a następnie omówić zakres i technikę wykonania
ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wyznaczyć miejsce przyklejania tapet,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przygotować porcję kleju,
4) odmierzyć i przyciąć potrzebną ilość tapety,
5) pokryć powierzchnie tapety klejem,
6) złożyć tapetę, w celu nasiąknięcia klejem,
7) przenieść tapetę do miejsca ułożenia,
8) przykleić tapetę do ściany, kontrolując jakość wykonania,
9) w razie konieczności dokonać drobnych korekt w układzie tapety,
10) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy podczas posługiwania się ostrymi

narzędziami,

11) utrzymywać ład i porządek na stanowisku pracy,
12) uporządkować stanowisko pracy po wykonaniu ćwiczenia,
13) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

foldery reklamowe firm z przykładami etapów tapetowania,

−

stół tapeciarski,

−

dwa naczynia do przygotowania kleju,

−

mieszadło,

−

rolka tapety na ucznia

−

klej do tapet; ilość potrzebna do przyklejenia około 5m

tapety na ucznia,

−

pędzel,

−

szczotka tapeciarska.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ jakimi cechami powinna się charakteryzować prawidłowo wykonana okładzina

z tapet.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić i zapisać właściwości prawidłowo ułożonej tapety,
2) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem.
3) przekazać nauczycielowi swoje notatki,

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

praca z tekstem,

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

foldery reklamowe firm budowlanych z przykładami zdjęć tapetowanych pomieszczeń.

Ćwiczenie 2

Dokonaj odbioru jakościowego robót tapeciarskich, wykonanych w ćwiczeniu 4,

z rozdziału „Tapetowanie ścian i sufitów”, poradnika dla ucznia.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dokonać odbioru jakościowego prac tapeciarskich wykonanych przez kolegów,
2) zapisać swoje spostrzeżenia,
3) wyjaśnić przyczyny zaobserwowanych błędów i sposoby unikania ich w przyszłości,
4) w razie wątpliwości skonsultować się z nauczycielem,
5) przekazać nauczycielowi swoje notatki.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka z pokazem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

warunki techniczne odbioru robót tapeciarskich,

−

wytapetowane w poprzednich ćwiczeniach powierzchnie ścian.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1 pisemny
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Tapetowanie”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 5, 7, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 są z poziomu
podstawowego,

−

zadania 4, 6, 8, są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 6 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1.b, 2.b, 3.a, 4.c, 5.b, 6.a, 7.c, 8.b, 9.c, 10.a, 11.b, 12.c, 13.c,
14.a, 15.a, 16.d, 17.c, 18.b, 19.c, 20.d.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia
ucznia) – uczeń potrafi

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić od jakiego miejsca
rozpoczynamy naklejanie cienkich tapet
papierowych

Rozpoznać czynności przy pracach
przygotowawczych przed
tapetowaniem.

Określić sposób docinania tapety bez
raportu

4. Wyjaśnić co to są bordery

5. Rozróżnić bryty tapety

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić potrzebę wyznaczenia linii
pionowej dla pierwszego pasa tapety

Wyjaśnić, dlaczego posmarowaną
klejem tapetę pozostawiamy do
nasiąknięcia

Podać w jakim składzie osobowym
przystępujemy do tapetowania sufitów

Wyjaśnić w jaki sposób posługujemy się
szczotką tapeciarską

10.

Określić zasady bezpieczeństwa
i higieny pracy podczas obróbki gniazd
elektrycznych

11.

Określić zasady bezpieczeństwa
i higieny pracy podczas odcinania
marginesów tapety

12.

Wskazać zagrożenia przy wykańczaniu
pomieszczeń tapetą z dużym raportem

13. Dobierać odpowiednie kleje

14.

Określić od czego uzależniony jest
rodzaj zastosowanego kleju do tapet

15.

Określić dopuszczalne odchylenie
styków tapety od pionu
w pomieszczeniu o wysokości 2,5 m

16. Określić co to są „bryty”

17.

Wyjaśnić kiedy najczęściej odbywa się
przyklejanie tapet za grzejnikami
centralnego ogrzewania

18.

Wyjaśnić

gdzie

stosujemy

tapety

o większych wzorach i zdecydowanych
kolorach

19.

Wyjaśnić w jaki sposób powinny być
przyklejane tapety flizelinowe lub na
flizelinie

20.

Wyjaśnić w jaki sposób wykonuje się
styki tapet na sufitach

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
3. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
4. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na

udzielanie odpowiedzi.

5. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

6. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

7. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
8. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
9. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

10. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
11. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Test składa się z zadań reprezentujących dwa poziomy wymagań: podstawowy (P)

i ponadpodstawowy (PP).

6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem,
a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie tego

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 35 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Naklejanie cienkich tapet papierowych na powierzchnię ściany rozpoczynamy od

a) strony drzwi.
b) strony okna.
c) środka ściany pomieszczenia.
d) ściany naprzeciw okna.

2. Poniższy rysunek przedstawia

a) obcinanie marginesu tapety za pomocą noża tapeciarskiego.
b) obcinanie marginesu tapety za pomocą nożyczek.
c) dopasowanie tapety z małym raportem.
d) dopasowanie tapety z dużym raportem.

3. Kolejne pasy tapety bez raportu docinamy na wymiar

a) 5 cm dłuższy od zmierzonej wysokości ściany.
b) 25 cm dłuższy od zmierzonej wysokości ściany.
c) 45 cm dłuższy od zmierzonej wysokości ściany.
d) zmierzonej wysokości ściany.

4. Bordery są to

a) naroża pomieszczeń od których zaczynamy tapetowanie.
b) kleje do tapet.
c) ozdobne pasy do wykańczania tapetowanych ścian.
d) narzędzia do powlekania klejem tapet.

5. Poniższy rysunek przedstawia

a) posmarowany klejem i złożony pas tapety.
b) border.
c) zwiniętą i posmarowaną klejem tapetę flizelinową.
d) rolkę tapety bez raportu.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Wyznaczanie linii pionowej przed tapetowaniem jest

a) niezbędne.
b) zbędne.
c) potrzebne do wyznaczenia fasety.
d) niepotrzebne, gdy stosujemy tapetę bez raportu.

7. Arkusze tapety powleczone klejem składamy na kilka części w celu

a) impregnacji tapety.
b) wzmocnienia arkusza tapety.
c) nasiąknięcia klejem tapety.
d) wydłużenia tapety.

8. Tapetowanie sufitów wykonuje przynajmniej

a) jeden tapeciarz.
b) dwóch tapeciarzy.
c) trzech tapeciarzy.
d) czterech tapeciarzy.

9. Poniższy rysunek przedstawia

a) czyszczenie arkusza tapety szczotką.
b) odrywanie arkusza tapety ze ściany.
c) dociskanie arkusza tapety do ściany za pomocą szczotki.
d) nanoszenie na tapetę kleju przy pomocy szczotki tapeciarskiej.

10. Przed wykonaniem obróbki tapeciarskiej gniazd i puszek elektrycznych najważniejszą

czynnością jest
a) wyłączenie zasilania.
b) staranne docięcie otworów.
c) posmarowanie klejem tapety i pozostawienie na kilka minut do nasączenia.
d) użycie odpowiednich narzędzi do obróbki.

11. Podczas usuwania jednego z marginesów tapety może dojść do

a) zatrucia szkodliwymi chemikaliami.
b) skaleczenia.
c) upadku z wysokości.
d) porażenia prądem elektrycznym.

12. Wykańczając pomieszczenie tapetą z dużym raportem narażamy się na

a) trudności w klejeniu.
b) trudności z doborem odpowiedniego kleju.
c) większe straty tapety.
d) łatwiejsze zabrudzenie tapety klejem.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13. Do klejenia zmywalnych tapet papierowych używamy kleju

a) do tapet winylowych.
b) specjalnego.
c) do tapet papierowych.
d) do borderów.

14. Dobór rodzaju kleju do klejenia tapet uzależniony jest od

a) ciężaru tapety i jej paroprzepuszczalności.
b) raportu i odcienia tapety.
c) wysokości tapetowanego pomieszczenia.
d) rodzaju podłoża.

15. Dopuszczalne odchylenie styków tapety od pionu w pomieszczeniu o wysokości 2,5m

wynosi
a) 3 mm.
b) 3 cm.
c) 10 mm.
d) 10 cm.

16. Bryty są to

a) narzędzia do tapetowania.
b) elementy ozdobne tapet.
c) powierzchnie przeznaczone do tapetowania.
d) docięte na wysokość pomieszczenia pasy tapety.

17. Przyklejanie tapet za grzejnikami centralnego ogrzewania najczęściej odbywa się

a) w okresie zimowym.
b) po odłączeniu zasilania w budynku mieszkalnym.
c) bez zdejmowania grzejników.
d) po demontażu grzejników.

18. Tapety o większych wzorach i zdecydowanych kolorach stosujemy często

a) na poddaszach.
b) w dużych, widnych i przestronnych wnętrzach.
c) w małych i niskich pomieszczeniach.
d) w sypialniach.

19. Tapety flizelinowe lub na flizelinie powinny być

a) przed przyklejaniem namoczone na kilkanaście minut w wodzie.
b) posmarowane klejem i odłożone do nasączenia.
c) naklejane bezpośrednio na ścianę pokrytą klejem.
d) stosowane tylko na powierzchnie drewniane lub drewnopochodne.

20. Sufity tapetuje się układając tapety

a) na zakład 5 cm.
b) na zakład 10 cm.
c) na zakład 5 cm, zaczynając naklejanie tapet od strony okna.

na styk.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Tapetowanie 714[01].Z2.03

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Razem:

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test 2 (praktyczny)

Test praktyczny niskosymulowany do jednostki modułowej

„Tapetowanie”

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłowo wykonaną czynność lub efekt wykonania uczeń otrzymuje jeden

punkt, za czynność źle wykonaną, nie spełniający określonych kryteriów efekt wykonania lub
za niewykonanie wymaganej czynności uczeń otrzymuje zero punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

poniżej 17 punktów – niedostateczny,

−

od 17 do 20 punktów – dopuszczający,

−

od 21 do 24 punktów – dostateczny,

−

od 25 do 28 punktów – dobry,

−

od 28 do 32 punktów – bardzo dobry.

Informacja dla zdającego

. Zapoznaj się z treścią zadania egzaminacyjnego, instrukcją do jego wykonania,

stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem. Masz na to czas – 10 minut. Czas ten nie jest
wliczany do czasu trwania wykonywania zadania.

2. Po upływie tego czasu zgłoś gotowość przystąpienia do wykonania zadania.

3. Pamiętaj, że podczas wykonywania zadania jesteś oceniany przez nauczyciela, który

obserwuje wykonywane przez Ciebie czynności i nie będzie udzielać Ci żadnych
wskazówek. Interweniuje tylko w przypadku naruszenia przez Ciebie przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i może w takim przypadku
przerwać wykonywanie zadania.

Temat zadania:

Wytapetuj tapetą z małym raportem wyznaczony obszar pomieszczenia. Na tej ścianie,

w odległości 50 cm od podłogi znajduje się gniazdo zasilania. W jednym z pasów tapety
wyznacz i wytnij otwór na gniazdo elektryczne.

Na podstawie wymiarów powierzchni przeznaczonej do tapetowania, oszacuj ilość

materiałów potrzebną do wykonania pracy. Podczas wykonania pracy przestrzegaj warunków
technicznych wykonania i odbioru robót tapeciarskich oraz przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Instrukcja dla zdającego do wykonania zadania

Instrukcja do wykonania zadania

Aby bezpiecznie i poprawnie wykonać zadanie:

1. Przed przystąpieniem do prac związanych z tapetowaniem ściany oraz obróbką

tapeciarską gniazdka elektrycznego przeanalizuj treść zadania.

2. Zaplanuj przygotowanie podłoża i zapisz w PLANIE DZIAŁANIA:

a. kolejne czynności niezbędne do wykonania zadania,
b. wykaz materiałów niezbędnych do tapetowaniem ściany i obróbki tapeciarskiej

gniazdka elektrycznego,

c. wykaz niezbędnych narzędzi, sprzętu oraz przyrządów pomiarowych potrzebnych do

tapetowaniem ściany wraz z obróbką tapeciarską gniazdka elektrycznego.

3. Przystąp do organizowania stanowiska pracy.
4. Zabezpiecz posadzkę i listwę przypodłogową przed zabrudzeniem.
5. Wykonaj zaplanowane czynności przy użyciu właściwych przyrządów, narzędzi i sprzętu,

przestrzegając zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej.

6. Kontroluj jakość wykonywanej pracy, ewentualne usterki usuwaj na bieżąco.
7. Utrzymuj ład i porządek na stanowisku pracy.
8. Po zakończeniu pracy uporządkuj stanowisko pracy.
9. Oczyść narzędzia i sprzęt oraz odłóż je na miejsce przechowywania, rozlicz materiały.
10. Zgłoś gotowość przystąpienia do prezentacji.
11. W czasie prezentacji.

a. uzasadnij sposób:

−

przygotowania tapet do naklejania,

−

przyklejania tapet,

−

docinania otworu na gniazdo elektryczne,

b. oceń jakość wykonania zadania, odnosząc się do następujących kryteriów:

−

jakość przyklejonej tapety,

−

dokładność obróbki tapeciarskiej gniazda elektrycznego,

−

czystości tapety, listwy przypodłogowej i sufitu.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Plan działania:

1. Wymień czynności prowadzące do wykonania zadania.

.................................................................................................................................................

2. Wymień materiały potrzebne do wykonania zadania

.................................................................................................................................................

3. Wymień narzędzia i sprzęt potrzebne do wykonania zadania
.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Instrukcja dla nauczyciela

Wskazówki dla nauczyciela

Do wykonania zadania należy przygotować narzędzia, sprzęt i materiały w ilości 2 rolki

tapety z małym raportem oraz klej do tapet, w ilości potrzebnej na 10 m

tapetowanej

powierzchni dla 1 ucznia. Wyznaczona powierzchnia powinna być odpowiednio przygotowana
i zagruntowana pod tapetowanie. Materiały i narzędzia należy zgromadzić na wyraźnie
oznakowanych stanowiskach. Wymagane są również pojemniki na odpady i resztki kleju oraz
sprzęt do uprzątnięcia stanowiska pracy. Każdemu z zdających należy przypomnieć zasady
bezpieczeństwa i higieny pracy podczas prac na wysokości, posługiwania się ostrymi
narzędziami oraz obróbki gniazd elektrycznych.
Kryteria oceniania podane są w poniższej tabeli.

Czynności i kryteria wykonania

Planowanie

Czynności i kryteria wykonania

Punktacja

1-0

1. Zapisał przynajmniej 10 z poniższych czynności:

−

wyłączenie zasilania w gniazdku elektrycznym,

−

przygotowanie materiałów,

−

przygotowanie narzędzi i sprzętu,

−

zabezpieczenie miejsca wykonania robót,

−

sprawdzenie stanu podłoża,

−

wyznaczenie linii pionowej dla pierwszego brytu tapety,

−

przygotowanie tapet,

−

docięcie tapet,

−

przygotowanie kleju,

−

posmarowanie tapet i zwinięcie w bryty,

−

naklejanie tapet,

−

docięcie i obróbka otworu,

−

oczyszczenie narzędzi i sprzętu,

−

uporządkowanie stanowiska pracy.

2. Zapisał następujące materiały:

−

2 rolki tapety,

−

klej,

−

woda.

3. Zapisał przynajmniej 10 z następujących narzędzi i sprzętu:

−

drabina malarska,

−

stół tapeciarski,

−

pędzel,

−

szczotka tapeciarska,

−

wałek tapeciarski,

−

nóż tapeciarski,

−

nożyczki,

−

szpachelka,

−

naczynie do odmierzania wody,

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

pojemnik na klej,

−

folia malarska,

−

taśma przylepna,

−

tkanina do umycia podłoża,

−

mieszadło

oraz następujące przybory kontrolno-pomiarowe:

−

poziomnica 2m,

−

przymiar taśmowy,

−

pion.

II.

Organizowanie:

4. Zgromadził co najmniej 12z następujących narzędzi, sprzętu i przyborów

kontrolno – pomiarowych:

−

drabina malarska,

−

stół tapeciarski,

−

pędzel,

−

szczotka tapeciarska,

−

wałek tapeciarski,

−

nóż tapeciarski,

−

nożyczki,

−

szpachelka,

−

naczynie do odmierzania wody,

−

pojemnik na klej,

−

folia malarska,

−

taśma przylepna,

−

tkanina do umycia podłoża,

−

mieszadło.

6. Zgromadził następujące materiały:

−

2 rolki tapety,

−

klej,

−

woda.

7. Sprawdził stabilność i sposób zabezpieczenia drabiny oraz stan wiertarki

przed ich użyciem.

III.

Wykonanie:

8. Odłączył zasilanie w przygotowywanym do tapetowania pomieszczeniu.

9. Przygotował narzędzia i materiały do tapetowania.

10. Sprawdził stan techniczny podłoża.

11. Zabezpieczył podłogę i listwę przyścienną za pomocą folii malarskiej oraz

taśmy przylepnej.

12. Wyznaczył linię pionową dla pierwszej tapety.

13. Przygotował tapety (sprawdził ich stan, kolor, odcień).

14. Dociął tapety na wymiar.

15. Ułożył tapety na stole tapeciarskim.

16. Wymieszał klej do tapet we właściwej proporcji.

17. Naniósł i rozprowadził klej na tapecie.

18. Złożył tapetę w „bryt”.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19. Kontrolował czas nasiąkania tapety.

20. Nakleił pierwszy pas tapety na wyznaczony obszar ściany.

21. Nakleił kolejne pasy tapety na wyznaczony obszar ściany.

22. Na bieżąco korygował wymiary i jakość wykonywanych prac.

23. Odmierzył i zaznaczył miejsce wycięcia otworu pod gniazdo elektryczne.

24. Przykleił tapetę z wyciętym otworem na wyznaczone miejsce.

25. Podczas prac posługiwał się szczotką tapeciarską i wałkiem do tapet.

26. Utrzymywał ład i porządek na stanowisku pracy.

27. Po zakończeniu pracy oczyścił narzędzia i sprzęt.

28. Usunął folię zabezpieczającą podłogę.

29. Zwrócił narzędzia i sprzęt na miejsce pobrania.

30. Podczas prac stosował przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy.

IV.

Prezentacja.

31. Uzasadnił wykonanie zadania.

32. Ocenił jakość wykonanego tapetowania oraz obróbki gniazda

elektrycznego.

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Białkowski M., Jastrzębski A.: Tapety w budownictwie. Arkady, Warszawa 1975
2. Jastrzębski A.: Tapetowanie mieszkań. Arkady, Warszawa 1988
3. Majster P.: Tapetowanie bez tajemnic i problemów. Jahreszeiten Verlag 2006
4. Niemierko B., Szmigel M.K., (red.).: Teoria i praktyka oceniania zewnętrznego. PANDIT,

Kraków 2001

5. Ratza S.: Malowanie i tapetowanie. Pagina, Wrocław 1998
6. Wojeński J.: Tapetowanie mieszkań. Watra, Warszawa 1976
7. Wolski Zbigniew: Roboty malarskie. Warszawa 1994

Normy i katalogi:
1. Katalog Polskich Norm 2000. Wybór norm budowlanych cz. 1-3. Polski Komitet

Normalizacyjny, Warszawa 2000.

Akty prawne:
1. Ustawa z 7 lipca 1994 r. Prawo budowlane (Dz. U. z 2003 r. nr 207, poz. 2016

z późniejszymi zmianami).

2. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 6 lutego 2003 r. w sprawie bezpieczeństwa

i higieny pracy podczas wykonywania robót budowlanych (Dz. U. Nr 47, poz. 41).

3. Rozporządzenie Ministra Gospodarki z 20 września 2001 r. w sprawie bezpieczeństwa

i higieny pracy podczas eksploatacji maszyn i innych urządzeń technicznych do robót
ziemnych, budowlanych i drogowych (Dz. U. Nr 118, poz. 1263).