Opracowanie Grażyna Dereszkiewicz

Scenariusz lekcji języka polskiego w gimnazjum z wykorzystaniem
wydawnictw multimedialnych i Internetu

Temat: W poszukiwaniu sensu wiersza Czesława Miłosza
„Piosenka o końcu świata”

Realizacja ścieżek:
- edukacja czytelnicza,
- edukacja medialna,
- edukacja europejska.

Cele operacyjne:
Po lekcji uczeń powinien:
- przejawiać wrażliwość moralna,
- mieć poczucie solidarności,
- rozumieć, że poezja jest przede wszystkim rozmową z nami
czytelnikami,
- czytać ze zrozumieniem (rozpoznawać i poszukiwać określonych
informacji),
- przygotować informację o autorze i epoce z różnych źródeł, w tym
informacje i dokumenty gromadzone w Internecie,
- redagować różnego typu notatki: indeks osób – Kartoteka Noblistów,
- czytać ze zrozumieniem wiersze,
- rozumieć ogólny sens czytanych utworów,
- dokonywać syntezy poprzez sformułowanie propozycji interpretacji
wiersza,
- dostrzegać, iż literatura jest wyrazem postaw wobec życia i przekazuje
wartości uniwersalne,
- efektywnie rozwiązywać problemy (uczniowie wyrażają swoje zdanie, są
elastyczni, potrafią się wypowiadać i dyskutować).

Metody:
- oglądowa,
- poszukująca.

Środki dydaktyczne:
pomoce wizualne - kserokopie biografii Czesława Miłosza, Kartoteki
Noblistów, Czesław Miłosz „Piosenka o końcu świata”.

Gdzie zdobyć informacje o Czesławie Miłoszu?
- Leksykon pisarzy świata - XX wiek, red. W. Sadkowski, Warszawa 1993,
- Literatura powszechna według Jana Tomkowskiego, Warszawa 1997,
- Słownik encyklopedyczny. Literatura powszechna, Wrocław 2000.
Wydawnictwa multimedialne, np.
- Multimedialna Encyklopedia Powszechna, Oficyna Wydawnicza „Fogra”,
1999.

Internet, np.
Wiem - Wielka Internetowa Encyklopedia Multimedialna,

http://www.encyklopedia.pl

Zadania dla ucznia

Na podstawie materiałów zgromadzonych o Czesławie Miłoszu uzupełnij
Kartotekę Noblistów.


KARTOTEKA NOBLISTÓW

......................................
imię, nazwisko
(ur. ...............)

narodowość ..........................
literatura .............................

Laureat Literackiej Nagrody Nobla w roku ......................

Tytuły: Postaw*
..................... PISARZ
..................... POETA
..................... DRAMATOPISARZ
..................... ESEISTA



Notatki:
....................................................................................................



Przebieg zajęć

1. Uczniowie otrzymują kserokopie wiersza Czesława Miłosza „Piosenka o
końcu świata”.

2. Wysłuchanie recytacji wiersza Czesława Miłosza „Piosenka o końcu
świata”
Zapisanie tematu lekcji: W poszukiwaniu sensu wiersza Czesława Miłosza
„Piosenka o końcu świata”

3. Praca w grupach:
Przeczytajcie uważnie jeszcze raz „Piosenkę o końcu świata”. Przygotujcie
krótką wypowiedź na temat wiersza. Pomocne będą pytania:

- Kto mówi w wierszu?
- Do kogo kierowane są słowa wiersza?
- Wymień obrazy ukazane w wierszu.
- Jaka jest wymowa tytułu?
- Na czym polega sprzeczność w tytule wiersza?
- Jaki jest sens moralny utworu?
- Jakie są twoje wizje końca świata?
Poszukajcie w wierszu słów najbardziej znaczących. Zacytujcie je.
Jak rozumiecie ostatnie strofy wiersza?
Wybierzcie osobę, która zaprezentuje wyniki waszej pracy. Czas
wykonania zadania przewidziany jest na 20 minut.

4. Prezentacje efektów pracy poszczególnych zespołów

5. Zapisanie wniosków-odpowiedzi na kolejne pytania