Współczesne filozoficzne teorie edukacji -

PERENIALIZM

PERENIALIZM

Termin perenializm wywodzi się od

angielskiego słowa perennial,

czyli wieczny i wyraża przeświadczenie,

że najważniejsze zasady

wychowania są niezmienne i nigdy nie

tracą aktualności.

Przedstawiciele:



Robert Hutchins,



Jacques Maritain



Mortimer J. Adler



nawiązują do realizmu Arystotelesa i realizmu

tomistycznego,



odrzucają naturalizm i pragmatyzm.



jest analiza ludzkiej natury i opracowanie programu

wychowania uwzględniającego najbardziej

uniwersalne właściwości charakteru człowieka.

Program wychowania

powinien się zasadzać na

następujących tezach:



intelekt właściwy nam ludziom, umożliwia modele

działania i wybierać pomiędzy nimi, oznacza

dysponowanie wolną wolą



podstawowe ludzkie wartości związane są z

racjonalnością,



wszędzie na świecie ludzie stworzyli zasady

etyczne, którymi kierują zarówno jednostki, jak i

społeczeństwa;



Perenialiści twierdzą, że skoro natura ludzka jest

niezmienna, stałe, niezmienne muszą też być

podstawowe modele edukacyjne. Zadaniem

wychowania jest przede wszystkim rozwijanie

zdolności racjonalnego myślenia.



Podstawową zasadą edukacji jest dążenie do

prawdy. A ponieważ to co prawdziwe, jest

uniwersalne, właściwa edukacja powinna również

być uniwersalna.

Opiera się ona przede wszystkim na tezach, że:



Podstawową cechą rzeczywistości jest trwałość,



Wszechświat jest uporządkowany,



Pewne cechy są charakterystyczne dla wszystkich ludzi,



Podstawą natury ludzkiej jest charakter uniwersalny,



Cechą definiującą człowieka jest racjonalność,



Z uniwersalności natury ludzkiej wynika uniwersalność,



Zgromadzona przez ludzkość wiedza jest zapisana w

dziełach klasycznych;

Przełom XIX i XX wieku, zagadnieniem

perenializmu w kontekście edukacji

zajmowali się dwaj filozofowie:



Robert Hutchins związany z odłamem

klasycznej filozofii humanistycznej,



Jacques Maritain przedstawiciel

perenializmu religijnego, związanego z

filozofią neotomistyczną.



Obaj przyjmują następujące założenia:

1

. istnieje zbiór prawd, których wartość jest

uniwersalna i nie zależy od okoliczności i

uwarunkowań kulturowych,

2

. właściwa edukacja powinna sprzyjać

poszukiwaniu prawdy i ugruntować ponadczasowe

zasady stanowiące o tym, co słuszne i

sprawiedliwe,

3

.prawdy najlepiej przekazywać, umożliwiając

uczniom studia i analizę dorobku przeszłości w

dziełach religijnych, filozoficznych, literackich i

historycznych;



W latach 80. XX wieku nastąpiło odrodzenie perenializmu w tzw. koncepcji

paidei

opracowanej przez Mortimera J.Adlera, wieloletniego współpracownika

Roberta Hutchinsa.

Słowo

paidea

wywodzi się z języka greckiego i oznacza wychowanie dzieci.

Określenie to odnosi się do ogólnego wykształcenia, jakie powinni odebrać

wszyscy ludzie.

Koncepcja

paidei

opierała się na twierdzeniu, że każde dziecko powinno mieć

równe szanse edukacyjne.



Szkoła powinna zapewnić wszystkim uczniom jednakowe wykształcenie

zarówno pod względem ilościowym, czyli liczby lat nauki, jak i jakościowym.

Wydzielanie osobnych torów nauczania dla dzieci bardziej i mniej zdolnych

lub tworzenie indywidualnych programów tylko dla niektórych uczniów jest

łamaniem zasady równości edukacyjnej.

Edukacja osiąga swój podstawowy cel, jeśli wychowuje istoty ludzkie na

wykształcone osoby. Szkoła powinna nie tylko zapewnić zdobycie

potrzebnych umiejętności i wiedzy, ale również wyrobić w uczniu nawyk do

kształcenia się przez całe życie.

Kształcenie w szkole ma 3 główne cele:

1

. powinno dostarczyć narzędzi umożliwiających

rozwój umysłowy, moralny i duchowy;

2

. powinno pogłębiać wiedzę obywatelską i

pielęgnować cnoty właściwe prawdziwemu

obywatelowi;

3

. powinno wyposażać w podstawowe umiejętności

umożliwiające efektywne wykonywanie pracy, a nie

ograniczać się do szkolenia zawodowego

ukierunkowanego na konkretna specjalność;



Religijna odmiana perenializmu

znajduję wyraz w

formułowanych przez neotomistów koncepcjach

edukacyjnych , często powiązanych ze szkolnictwem

rzymskokatolickim.



Zwolennicy perenializmu religijnego również wierzą w

istnienie uniwersalnych prawd i wartości. Opowiadają się za

programem opartym na trwałych wartościach, który

przyniesie korzyści wszystkim ludziom, niezależnie od

uwarunkowań kulturowych.



Podkreślane jest to, że wszechświat i zamieszkujący go ludzie

zostali stworzeni przez najwyższy byt, czyli przez Boga. W

prawach rządzących światem dopatrują się boskiego zamysłu.

Przedstawicielem religijnej odmiany perenializmu był Jacques

Maritain.

Zapraszam na konsultacje.