Slajd 1
Etyka – wszystkie slajdy
„Etyka zawodu psychologa”
2011/12
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 2
Wprowadzenie
Wykład pierwszy
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 3
Tematyka i cele kursu:
• Etyka zawodowa – co to jest?
„namysł nad dobrem i złem w obszarze
działań związanych z pracą w określonym
zawodzie”
• Cel 1. uwrażliwienie etyczne
• Cel 2. znajomość standardów
wypracowanych przez środowisko
psychologiczne.
• 15 godzin wykładu, 30 godzin ćwiczeń
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 4
Warunki zaliczenia kursu:
• Zaliczenie ćwiczeń jest warunkiem
przystąpienia do egzaminu.
• Egzamin dotyczy znajomości standardów
etyczno - zawodowych, a nie ich stosowania.
• Egzamin – test jednokrotnego wyboru, ok. 50
pytań, cztery odpowiedzi do wyboru.
• Próg zaliczenia = 50% + 1, oceny wystawiane
według przedziałów.
• Obecność obowiązkowa i ZALECANA (!!!) – na
ćwiczeniach dopuszczalne 2 nieobecności
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 5
Po co w ogóle potrzebna jest etyka?
• ludzie mają doświadczenie etyczne
• ludzie chcą „być w porządku”
• nie żyjemy już w świecie jednolitych norm etycznych.
Pluralistyczne społeczeństwo zmusza do stawiania
pytań nie tylko etycznych, ale i „metaetycznych”.
• psycholog pracuje w świecie ludzi, ich norm i
wartości, które niekoniecznie podziela w całości.
Dlatego dla psychologa zagadnienia metaetyczne są
szczególnie istotne.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 6
Psychologia a etyka
• Co psychologia wnosi do etyki?
– wiedza na temat zachowań moralnych człowieka –
teoria motywacji, psychologia społeczna
– wiedza na temat rozwoju moralnego –
psychologia rozwojowa
• Co etyka wnosi do psychologii?
– etyka zawodowa
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 7
Podstawowe pytania:
• Co to jest etyka?
• Co to znaczy dobro/zło?
• Co to znaczy, że coś jest dobre/złe?
• Skąd wiemy, że coś jest dobre/złe?
• Jak możemy uzasadnić nasze sądy w tej
sprawie?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 8
Doświadczenie etyczne - rozróżnienia
• Fakt występowania danego doświadczenia a
kwestia jego słuszności/niesłuszności
• Teoria wyjaśniająca, dlaczego w określonej
kulturze występuje dane doświadczenie a
kwestia jego akceptowalności
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 9
Doświadczenie etyczne
• dobre/złe
• piękne/niepiękne
• prawdziwe/nieprawdziwe
• słuszne/niesłuszne
• godziwe/niegodziwe
DOŚWIADCZENIE POWSZECHNE, FAKT
JEGO WYSTĘPOWANIA JEST
UNIWERSALNY, PONADKULTUROWY.
TREŚĆ – JUŻ NIE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 10
Twierdzenie etyczne
• Doświadczenie etyczne przełożone na język
przekonań – sąd etyczny
• Sąd etyczny wyrażony w języku – twierdzenie
etyczne/pytanie etyczne
• Twierdzenie etyczne = zdanie oznajmujące,
zawierające wyrażenia: jest dobre/jest
pożądane/jest obowiązkiem moralnym/jest
chwalebne ...
...lub ich
przeczenia.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 11
Etyka jako dziedzina filozofii
• Zajmuje się formułowaniem i uzasadnianiem
zdań etycznych
• Zasadnicze podziały:
– etyka normatywna/ etyka opisowa
– etyka normatywna / metaetyka
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 12
Jakie pytania zadaje…
etyka normatywna
• Czy to jest dobre, czy złe?
• Czy to twierdzenie etyczne
jest prawdziwe?
• Jakie ogólne normy
postępowania winny tu
obowiązywać?
metaetyka
• Co to znaczy, że coś jest
dobre/złe?
• Jakie jest znaczenie pojęć
etycznych?
• Jakie zdanie etyczne
uznamy za prawdziwe?
• Jakie są zasady
konstruowania norm?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 13
POWINNIŚMY DĄŻYĆ DO DOBRA
• Co to jest powinność?
• Co to jest dobro?
Potrzebna jest jakaś zgoda co do zawartości pojęć i
jakaś teoria prawdziwości zdań etycznych.
• Czy zdanie etyczne jest prawdziwe?
• Jakie są warunki prawdziwości?
Tu jeszcze w ogóle nie powstaje kwestia, co należy
robić, a czego zaniechać – to będzie wynikało z
ogólnej teorii.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 14
Podstawowe stanowiska w etyce
• naturalizm-nonnaturalizm-nonkognitywizm
• obiektywizm-subiektywizm
• relatywizm-absolutyzm
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 15
Podstawowe stanowiska w etyce -
naturalizm
• Twierdzenia etyczne, tak jak wszelkie inne
twierdzenia:
– mówią o faktach
– są weryfikowalne empirycznie
• Dylematy etyczne mogą być rozwiązywane na drodze
rozumowania indukcyjnego.
• Znaczenie twierdzeń etycznych jest takie, że można je
weryfikować empirycznie:
np. „pożądane” = „pożądane przez kogoś”
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 16
Podstawowe stanowiska w etyce -
nonnaturalizm
• twierdzenia etyczne są to twierdzenia o
faktach
• są prawdziwe lub fałszywe
• nie da się ich uzasadnić empirycznie, ich
prawdziwość poznajemy przez np. wgląd,
intuicję, „jawią się”.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 17
Podstawowe stanowiska w etyce -
nonkognitywizm
• Twierdzenia etyczne w ogóle nie są sprawozdawcze
• Za ich pomocą wyrażamy nasze preferencje,
deklarujemy własne zasady postępowania, wydajemy
rozkazy itd. [Ayer, Carnap]
„
Rozumowanie etyczne” = wymienianie faktów, które mają
wpłynąć na postawę odbiorcy
• Za ich pomocą wyrażamy emocje – emotywizm
[Berkeley, Hutcheson, Hume, Stevenson]
• Multifunkcjonalizm – funkcje mogą być różne,
ustalamy je w zależności od kontekstu.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 18
Podstawowe stanowiska w etyce –
problemy z nonkognitywizmem
• Trudno oddzielić wyrażenie preferencji, które jest
zdaniem etycznym, od tego, które nie jest:
Mam ochotę zrzucić staruszkę z krzesła i sama usiąść
= słusznym jest...?
= mam obowiązek...?
• Można mieć zmienne preferencje, inklinację raz wte,
raz wewte: czy wtedy powiemy dobre/złe?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 19
Podstawowe stanowiska w etyce –
obiektywizm/subiektywizm
• subiektywizm: twierdzenie etyczne jest
zajęciem postawy, dotyczy własnych poglądów
osoby
• obiektywizm: twierdzenie etyczne nie jest
sądem o postawach
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 20
Podstawowe stanowiska w etyce –
relatywizm/absolutyzm
• Relatywizm: dwie osoby mogą akceptować
niezgodne twierdzenia etyczne i żadna z nich
nie jest w błędzie
• Absolutyzm: taka sytuacja jest niemożliwa
Z reguły nonnaturalizm łączy się z
obiektywizmem i absolutyzmem
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 21
Podstawowe stanowiska w etyce –
relatywizm etyczny raz jeszcze
Może być tak, że dwie osoby wyrażają
wzajemnie sprzeczne sądy etyczne, i obie
mają rację.
Istnieją wzajemnie niezgodne opinie etyczne,
które są równie prawdziwe.
Ten sam czyn może być dobry lub zły w
zależności od …
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 22
Podstawowe stanowiska w etyce –
relatywizm etyczny raz jeszcze
• Relatywizm ontologiczny: oba zdania są w
równym stopniu prawdziwe, tj. zastosowanie
metody racjonalnej dostarcza jednakowego
poparcia dla obu.
• Relatywizm metodologiczny: nie istnieje w
etyce racjonalna metoda, która dałaby
przewagę któremukolwiek z twierdzeń.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 23
Relatywizm etyczny – jak daleko możemy
się posunąć? (wersja
hard
)
• Ruth Benedict: Etnocentryzm jest postawą
niesłuszną, mogą istnieć równie poprawne, a
wzajemnie sprzeczne wzorce życia
• Każdy zbiór norm jest prawomocny dla ludzi,
których życie reguluje
ale: dlaczego zatem nie wybrać innego,
wygodniejszego systemu? Dlaczego takie
wybory nie są powszechne?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 24
Relatywizm etyczny – jak daleko
możemy się posunąć?
• Każdy zbiór norm jest prawomocny dla ludzi,
których życie reguluje
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 25
Relatywizm etyczny – jak daleko możemy
się posunąć? (wersja
soft
, pluralizm)
Istnieją wzajemnie sprzeczne sądy etyczne,
ale dotyczą one szczegółowej realizacji
wartości, które są powszechnie uznawane
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 26
2 główne sprawdziany zasad
etycznych:
• niesprzeczność:
– wewnętrzna
– zewnętrzna
• ogólność/uogólnialność
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 27
niesprzeczność
• Wewnętrzna:
NALEŻY ZACHOWYWAĆ I NIE ZACHOWYWAĆ TAJEMNICĘ ZAWODOWĄ
• Zewnętrzna:
NALEŻY ZAWSZE DZIAŁAĆ DLA DOBRA KLIENTA
NALEŻY ZAWSZE ZACHOWYWAĆ TAJEMNICĘ ZAWODOWĄ
NALEŻY ZAWSZE UZYSKAĆ ZGODĘ PACJENTA NA TERAPIĘ
PANA X BĘDZIEMY LECZYĆ BEZ WYRAŻENIA PRZEZ NIEGO ZGODY
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 28
ogólność
• Dla każdego zdania szczegółowego domagamy się
poparcia w postaci zdania ogólnego
• Ze zdania ogólnego, po uwzględnieniu zdań o
faktach, wynika zdanie szczegółowe
• Twierdzenie spełniające wymogi ogólności
– jest uniwersalne
– nie odwołuje się do jednostek, tylko do własności
– uogólnialność – np. imperatyw Kanta
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 29
wykład drugi
PODSTAWY ETYKI ZAWODU
PSYCHOLOGA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 30
Moralność a etyka:
• Etyka jako nauka o moralności.
• Moralność jako przedmiot etyki.
• Etyka odnosi się raczej do pojęć ogólnych,
moralność – do szczegółowych zasad
postępowania.
• W etyce zawodowej: podstawowe wartości
zawodu / szczegółowa deontologia
• oceny moralne postępowania (deontologia)
naruszającego wartości zawodu (etyka)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 31
Elementy oceny moralnej neg.:
• Dany czyn jest obiektywnie zły.
• Ten, kto go popełnił, był świadomy, że robi źle.
• Moja postawa wobec tego czynu.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 32
Elementy oceny moralnej pozyt.:
• Dany czyn jest obiektywnie dobry
• Osoba była świadoma, że słusznie postępuje.
• Moja postawa wobec tego czynu.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 33
Co to znaczy „zły czyn”, „naganny
czyn” ?
• Niepożądany?
• Niezgodny z powinnością?
• Zasługujący na karę?
• Zasługujący na potępienie?
Co należy wiedzieć o czynie, aby uznać go za
chwalebny lub naganny?
Ale co z błędami?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 34
Co sprawia, że dany czyn jest
chwalebny lub naganny?
• Konsekwencje [jaki był skutek?]
• Intencje [czy to było zamierzone?]
• Motywy [dlaczego ktoś chciał to zrobić?]
Wydaje się, że czyny naganne i chwalebne
oceniamy według tego samego klucza…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 35
Dlaczego psychologom trudno dyskutować
o etyce?
• w dyskusję etyczną zaangażowane są
przekonania filozoficzne, religijne itp. – a co do
tych często nie ma zgody
• dyskusja etyczna rzadko dotyczy kwestii
szczegółowych, z reguły dotyczy spraw
podstawowych, ogólnych.
• ambiwalentny stosunek do prawa
(podejrzliwość w stosunku do kodeksów)
• „ukąszenie” wiedzą psychologiczną
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 36
• warto zajmować się kwestiami
podstawowymi w etyce zawodowej
• trzeba znaleźć kwestię nadrzędną i od niej
zacząć budowanie etyki zawodowej
• taką kwestią może być dobro odbiorcy
tj. pacjenta, klienta, studenta, uczestnika
badań, osoby superwizowanej itd
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 37
Dobro odbiorcy z punktu widzenia różnych
stanowisk w etyce
• Naturalizm:
– definicja jest możliwa, mówimy o faktach, poznajemy przedmiot
– argumentacja przez odwołanie do danych empirycznych
– odpowiedzi nie będą miały koniecznie absolutnego charakteru
• Nonnaturalizm:
– definicja jest możliwa, mówimy o faktach
– argumentacja innego rodzaju: autorytet, intuicja
fenomenologiczna
– odpowiedzi mogą pretendować do absolutnego charakteru
Dyskusja ma na celu poznanie
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 38
Dobro odbiorcy z punktu widzenia różnych
stanowisk w etyce
• Nonkognitywizm:
– nie mówimy o faktach – nie ma sensu pytanie o to,
co to jest dobro.
– zdania etyczne nie są sprawozdawcze, pełnią
natomiast pewne funkcje:
• wyrażanie preferencji
• deklarowanie własnych zasad postępowania
• nakłanianie innych ludzi do określonego postępowania
Dyskusja ma na celu modyfikację
działań i postaw
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 39
Dobro odbiorcy z punktu widzenia różnych
stanowisk w etyce
• Czy istnieje dobro
odbiorcy niezależnie od
poznających je
etyków/psychologów?
[realizm, obiektywizm]
• A jeśli istnieje, to: czy jest
jedno, i można się do
niego odwołać w każdym
przypadku?
[absolutyzm]
• Czy każdy subiektywnie
rozpoznaje, co jest dla
niego dobre, a psycholog
nie może wiedzieć, co jest
dobre dla odbiorcy?
[subiektywizm]
• Czy „ilu ludzi, tyle dóbr”?
Czy „ile opcji
teoretycznych, tyle dóbr”?
[relatywizm]
A przede wszystkim – czy poznajemy, czy konstruujemy?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 40
Kodeksy etyki zawodowej
• Jako ważny element kształtowania tożsamości
zawodowej.
• Przykładowe sformułowania:
– „Naczelną wartością dla psychologa jest dobro drugiego
człowieka” (kodeks PTP)
– „Psychologists strive to benefit those with whom they
work” (kodeks APA)
– to samo w różnych ujęciach pojawia się niemal w każdym
kodeksie etyki zawodowej psychologa (wyjątek - kodeks
chiński)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 41
Psychologowie jako środowisko
zawodowe
• Aspiracje – zawód zaufania publicznego [jak lekarze,
prawnicy itp..]
• Wyznaczniki profesji:
– Świadczenie usług dla społeczeństwa
– Kompetencje zdobywa się po długotrwałej i trudnej
edukacji, po pewnym okresie praktyki, pod warunkiem
ciągłego samokształcenia
– Przedstawiciele zawodu tworzą społeczność, środowisko,
które kieruje się własnymi standardami etycznymi
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 42
Psychologowie jako środowisko
zawodowe
• Wyznaczniki profesji:
– Środowisko kontroluje dostęp do zawodu, kształci
adeptów, wprowadza ich w standardy etyczne zawodu,
monitoruje działalność profesjonalną swoich członków.
– Członkowie środowiska starają się być wiarygodni, i
zgadzają się poddać swoją pracę ocenie kolegów po fachu i
ocenie społeczeństwa. W tym celu upubliczniają standardy
etyczne i reguły deontologiczne.
Trzy sposoby ujmowania relacji między środowiskiem zawodowym a
społeczeństwem: perspektyw. konfliktu / p. funkcjonalistyczna /
p.kontraktu
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 43
Kodeksy etyki zawodowej psychologa
• 4.09.1952 – APA Ethical Standards for Psychologists –
170 stron, opisy przypadków.
• Stał się wzorem dla wielu kodeksów w innych
krajach, często przywoływany w argumentacji
etyczno-zawodowej poza USA
• Wielokrotnie krytykowany (por. Pedersen 1995,
Nairn 1998, Bersoff 1999)
• Stopniowa utrata „pierwszego miejsca” – nowelizacje
z 1977 i 2002 roku – na rzecz uzgodnień
międzynarodowych.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 44
Dobro klienta w kodeksach etyki
zawodowej
• Struktura kodeksu: preambuła [część aspiracyjna] +
szczegółowe rozstrzygnięcia [część regulacyjna]
• Norma podstawowa znajduje się zawsze w części
aspiracyjnej – zazwyczaj bez komentarza – kodeks
polski jako chlubny wyjątek
[„rozwiązywanie trudności życiowych i osiąganie
lepszej jakości życia na drodze rozwoju
indywidualnych możliwości oraz ulepszanie kontaktów
międzyludzkich”]
• Stosowane pojęcia: beneficience/nonmaleficience,
welfare, well-being, doing good
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 45
Kodeksy – badania porównawcze
• Dbałość o dobro odbiorcy jest podstawową normą
etyczną psychologa. Norma ta nie jest w sposób
zadowalający uściślona, „dobro” nie jest zdefiniowane
(choć wskazane są pewne kierunki – prawa człowieka,
jego nieskrępowany rozwój itp.).
• norma sformułowana częściej negatywnie (minimalizacja
szkód), niż pozytywnie (maksymalizacja dobra)
• Jedynym w pełni podzielanym standardem jest
zasada
poufności
– nawet tam, gdzie o dobru się nie wspomina.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 46
Kodeksy – badania porównawcze
• Normy pojawiające się regularnie w kodeksach
(Gautier 2002, 2003):
– szacunek dla praw człowieka i godności ludzkiej
– dbałość o innych ludzi i troska o ich dobro [welfare]
– kompetencja
– uczciwość
– odpowiedzialność zawodowa, naukowa i społeczna
ale...
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 47
Pytania:
• Czy da się w zadowalający sposób uściślić
pojęcie „dobra odbiorcy”?
Status pojęć
etycznych
• Czy takie dookreślenie może mieć uniwersalny
charakter?
Dyskusja relatywizm/absolutyzm
• Czy musimy się zadowolić „nieczynieniem zła”
zamiast „czynienia dobra”?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 48
Próby uniwersalizacji zasad etyczno -
zawodowych
• International School Psychology Association 1997
• International Association of Educational and
Vocational Guidance 2001
• International Association of Marriage and Family
Counselors 2002
• Internetional Federation of Social Workers 2003
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 49
Próby uniwersalizacji zasad etyczno -
zawodowych
• EFPA – Meta-Code of Ethics, 1995
• Trójstronne forum APA CPA i MPS – próba
stworzenia meta-kodeksu
północnoamerykańskiego, 2000
• International Union of Psychological Science –
2002 – rozpoczęcie prac nad
Universal Declaration of Ethical Principles for
Psychologists
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 50
Universal Declaration of Ethical
Principles for Psychologists
• Z założenia wolna od szczegółowej deontologii
• 4 zasady ogólne:
– Respect for the Dignity of Persons and Peoples
– Competent Caring for the Well-Being of Persons and
Peoples
– Integrity
– Professional and Scientific Responsibilities to Society
„working for benefit of persons and peoples” „maximizing benefit” „minimizing risk”
„concern for the well-being of persons and peoples”, „promotion of the well-being of
society and all it’s members”
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 51
Badania: „konflikty etyczne w ciągu
ostatniego roku”
• poufność
• konflikt ról i interesów
Pope and Vetter (1992),Wielka Brytania (Lindsay & Colley,
1995), Norwegia (Odland & Nielsen, 1996), Szwecja
(Colnerud,1999), Finlandia (Colnerud, Hansson, Salling, &
Tikanen,1996),RPA (Slack&Wassenaar, 1999), Kolumbia (Sinclair &
Pettifor, 1996), Nowa Zelandia (Davis, Seymour,& Read, 1997),
Kanada (Sinclair & Pettifor, 1996),Meksyk (Hernandez-Guzman &
Ritchie, 2001).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 52
Etyka badań naukowych w
psychologii.
Wykład trzeci
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 53
Główne wartości uznawane przez
środowisko zawodowe psychologów:
• Dobro
– poszanowanie dobra odbiorcy
• Prawa człowieka i godność ludzka
– Wolność
– poszanowanie autonomii
– Własność
– poszanowanie poufności
• Kompetencja
• Prawda
- uczciwość
• Odpowiedzialność naukowa, zawodowa i
społeczna
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 54
Podstawowe kwestie w etyce badań
naukowych
• Dobro odbiorcy – pierwszego rzędu i
wszystkich kolejnych
• Prawa człowieka i godność ludzka
– autonomia– zasada
zgody świadomej
– prywatność – zasada poufności – ochrona
prywatności i intymności
• Kompetencja
• Uczciwość –
konflikt ról i interesów
• Odpowiedzialność i solidarność zawodowa
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 55
„Efektem złej nauki jest zła etyka”
• Kwestie etyczne zaczynają się już na poziomie
wyboru problemu badawczego:
– Czy nadrzędną wartością jest prawda?
– Czy problem jest ważny?
– Kto jest moim klientem? Jak rozumiem dobro, do
którego dążę?
• …i projektowania badań:
– „Błędy w nauce rodzą błędy etyczne” – źle
zaprojektowane badanie jest badaniem nieetycznym
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 56
Psycholog wobec uczestników badań
• Kwestia unikania szkody
• Kwestia świadomej zgody
• Kwestia poufności i anonimowości
I najtrudniejsza z nich wszystkich:
KWESTIA OCENY RYZYKA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 57
Unikanie szkody
• Jak rozumiemy „dobro” w odniesieniu do osób
badanych?
– Zysk – samoocena? Zysk materialny?
– Unikanie szkody?
• Jak rozumiemy „szkodę”, którą możemy
wyrządzić?
– Ból fizyczny
– Cierpienie psychiczne – lęk, obniżenie samooceny
– Straty „duchowe” – naruszenie lub utrata cenionych
wartości
– Inne koszty – czasowe, materialne
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 58
Dokumenty, które powinien znać
psycholog
• Kodeks Etyczno-Zawodowy Psychologa(w całości)
• Tzw. „Raport z Belmont” (Ethical Principles and
Guidelines for the Protection of Human Subjects
of Research) United States Department of Health
and Human Services) 1979
• Deklaracja helsińska- Światowe Stowarzyszenie
Lekarzy, 1964, 2008
• „Dobre obyczaje w nauce” - Polska Akademia
Nauk, Komitet Etyki w Nauce, 2001
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 59
Quis custodies ipsos custodes?
• Ustawa o Zawodzie Psychologa – w sferze
marzeń…
– Samorząd zawodowy
– Sądy psychologiczne
• Instytucje typu IRB - Komisja ds. Etyki Badań
Naukowych
– Opiniowanie projektów
– Ocena postępowania
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 60
Opracowanie wyników – statystyka a
etyka
• Wyniki surowe a wyniki przeliczone
• Standaryzacja i normalizacja
• Kwestia „wartości progowych” – na
przykładzie IQ
• Wyniki liczbowe a wnioski z badań
…wystarczy minimum
wiedzy i dobra wola…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 61
Prezentacja wyników badań
• Wnioski – z jaką pewnością psychologia je
formułuje?
• Wskazanie dalszych kierunków badań =
świadomość własnych ograniczeń.
• Graficzna prezentacja wyników – co można
zrobić z wykresem?
– Manipulacja opisem osi
– Manipulacja samym kształtem wykresu.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 62
Prawda
• Publikujemy wyniki zgodne z rzeczywistymi i
poprawnie wyprowadzone wnioski.
• Kto jest autorem publikacji?
– Kwestia współautorstwa w relacji „równej”
– Kwestia współautorstwa w relacji „pochyłej” –
promotor, kierownik placówki
– Kwestia współautorstwa w dużej grupie badaczy.
– Kwestia autorstwa osoby zmarłej.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 63
Rzetelne publikacje
•
Publikacja powinna zawierać wszelkie
potrzebne
informacje:
– Informacje o autorze – afiliacja, kontakt
– Uzasadnienie wyboru tematu
– Opis stanu badań
– Metodologię
– Wyniki bez komentarza
– Komentarz do wyników
– Wnioski i dalsze kierunki badań
– Ewentualne informacje o źródłach finansowania badań – WAŻNE!
•
Publikacja powinna umożliwiać wymianę myśli i
krytykę
naukową
•
Publikacja nie powinna zawierać informacji
zbędnych
– Dane osobowe!!!
– Osobiste, pozamerytoryczne uwagi autora
– Wycieczki osobiste pod adresem konkurencji
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 64
Gdzie publikować?
• To nie jest wszystko jedno…
• Środowisko naukowe ma swoje czasopisma,
wydawnictwa itp. Publikacja w renomowanym
czasopiśmie to honor dla badacza, ale również
gwarancja rzetelności badań – anonimowa
recenzja, wysoki poziom recenzentów i redakcji.
• Jakie to są czasopisma?
– „lista filadelfijska”
– lista europejska ERIH
– „lista ministerialna” – dostępna na stronach MNiSW
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 65
Kiedy publikować?
• Poszanowanie prawdy domaga się, aby nie
kierować się pozamerytorycznymi względami
co do czasu publikacji badań
ale…
• Czasem sumienie każe odłożyć publikację w
czasie
• Czy są wyniki, których lepiej nie publikować?
– Kwestia ewentualnej krzywdy?
– Kwestia politycznej poprawności?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 66
Co to jest scientific misconduct?
• Poważne wykroczenia
– FFP (fabrication /
falsification / plagiarism)
– Fabrykowanie danych (badań nie było)
– Fałszowanie wyników (badania były, ale wyszło co
innego)
– Plagiat (w tym również autoplagiat)
• Uchybienia
to np. :
– Pomyłki w cytowaniu
– Niewłaściwa kolejność autorstwa
– Przytaczanie informacji ustnej bez podania źródła
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 67
Pytania, na które warto sobie odpowiedzieć
PRZED przeprowadzeniem badań:
• Po co to robię? Czy problem jest ważny?
• Czy procedura została przemyślana we wszystkich
szczegółach?
• Jakie koszty poniosą uczestnicy badania?
• Czy zysk poznawczy równoważy te koszty?
• Jakie jest zdanie moich kolegów po fachu? Może
poddać go czyjejś ocenie?
SOLIDARNOŚĆ ZAWODOWA JEST POSTULATEM
ETYCZNYM!
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 68
Kwestie etyczne w diagnozowaniu i
orzecznictwie psychologicznym
Wykład czwarty
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 69
Diagnoza psychologiczna
Dia – gnosis – wiedza zdobyta przez rozróżnianie
Opinie, orzeczenia, ekspertyzy itp. – zasadnicza część
aktywności psychologów
W jakich sprawach orzekamy?
Praca zawodowa – 36 zawodów wymaga opinii psychologa!
Licencje i pozwolenia – prawo jazdy, broń…
Kwestie szkolne – dojrzałość szkolna, edukacja specjalistyczna,
trudności szkolne itp.
Postępowanie sądowe
w sprawach karnych – motywacja, osobowość, prawdopodobieństwo
wystąpienia określonych zachowań
w sprawach rodzinnych – rozwody, przyznanie opieki itp..
Oraz wiele innych sytuacji…
Na wniosek klienta
Zlecenie ze strony instytucji
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 70
O co chodzi w diagnozie:
• O prawdę – tym razem o prawdę dotyczącą
pojedynczego człowieka lub grupy osób, a nie, jak
w badaniach naukowych, o prawdę o populacji
czy o ludziach „w ogóle”.
• O prawdę, której znajomość zostanie użyta do
podjęcia ważnych decyzji dotyczących losu
człowieka, a zatem kwestia dobra nie jawi się już
„w dalszej perspektywie”
• O prawdę, którą psycholog może poznać i ujawnić
dzięki swoim kompetencjom zawodowym i
uczciwości badawczej.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 71
Cel diagnozy:
• Najczęściej - ocena miejsca klienta na hipotetycznym
continuum jakiejś zmiennej psychologicznej.
• Czasem – szersza ocena funkcjonowania klienta w
określonych obszarach
• Bardzo rzadko – diagnoza nozologiczna
Obszar dyskusyjny – granica kompetencji zawodowych i
tożsamości zawodowej psychologa i psychiatry…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 72
Sytuacja diagnozy
• Oczami klienta:
– Nie zawsze wyraził zgodę, nie zawsze informed
consent
– Od wyniku diagnozy dużo zależy
– Lęk przed oceną
– Odgadywanie, o co chodzi…
• Oczami psychologa:
– Wiedza z zakresu psychometrii
– Wiedza ogólna, system wartości
– Wiedza uprzednia o osobie badanej
– Rutyna, wypalenie zawodowe
– Nastawienia i uprzedzenia
Ustalenie relacji jako
najtrudniejsze zadanie…
Utrzymanie relacji
współpracy i zaufania, a
zarazem spełnienie
wymogów obiektywizmu i
niezaangażowania.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 73
Najczęściej popełniane błędy i
nadużycia:
• Zaniechanie diagnozy
• Niewłaściwe użycie testów
• Braki w wiedzy dot. psychometrii
• Fałszowanie wyników
• Błędy w obliczeniach wyników
• Nieumiejętne odniesienie do norm
• Błędy w interpretacji
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 74
Główne obszary namysłu:
Prowadzenie diagnozy:
Dobór metod diagnostycznych
Postępowanie diagnostyczne
Dokumentacja:
Tworzenie
Przechowywanie
Udostępnianie
Formułowanie opinii:
Zakres tematyczny
Język
Wydawanie opinii
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 75
Test testowi nierówny…
Stosować sprawdzone metody…
tzw. „kryteria Dauberta”: falsyfikacji, recenzji, publikacji, wartości
diagnostycznej (poziom błędu), standaryzacji i powszechnej
akceptacji (1993)
Stosować je w całości…
Nie diagnozować na podstawie jednej metody czy techniki.
Dobry test jest:
Rzetelny
Trafny
Standaryzowany
Dopasowany do kontekstu, sytuacji, osoby
Uwzględniający różnice kulturowe czy różne ograniczenia osób
badanych
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 76
Postępowanie diagnostyczne:
Odpowiednie warunki badania
Oświetlenie, temperatura, poziom hałasu
Wystarczający czas, bez pośpiechu
Bez osób trzecich (poza wyjątkowymi przypadkami)
Kontrakt
Świadoma zgoda = wiedza + chęć + możność
Zgoda opiekuna w przypadku małoletniego lub osoby
ubezwłasnowolnionej
Badanie bez zgody – Kodeks Postępowania Karnego Art. 74 par.2
ust.2 – obowiązek poddania się badaniu
Badany ma prawo milczeć – jest to realizacja ogólniejszego prawa
do obrony.
Spokojna, rzeczowa atmosfera
Prawo osoby badanej do prywatności – bez zbędnych pytań!
Prawo osoby badanej do informacji zwrotnej
Prawo osoby badanej do opinii na piśmie
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 77
Jak pisać opinię?
• Dbając o dobro osoby…
• …i poszanowanie jej praw.
• Kompetentnie
• Uczciwie
• Odpowiedzialnie
• Wartością jest prawda – uznajemy, że dobrem
osoby badanej jest uzyskanie przez nią
zgodnej z prawdą informacji o sobie.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 78
Opinia:
•
Tylko na temat – nic ponadto!
•
Stwierdzenia ogólne, bez liczb, bez żargonu psychologicznego, język polski literacki
•
Bez etykiet – psycholog powinien unikać wskazywania jednostki chorobowej – to
nie jest nasze zadanie.
•
Pełna dokumentacja składa się z :
– Opinii
– Protokołu badania
– Arkuszy testowych
– Innych: np. rysunki i inne wytwory
– Notatek psychologa
•
…z czego tylko opinia wychodzi na zewnątrz.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 79
Dokumentacja:
Wszystko powinno być notowane i przechowywane przez
psychologa
Wyjątek – przyznanie się pacjenta psychiatrycznego do
popełnienia czynu zabronionego. Takich oświadczeń nie utrwala
się (Ustawa o Ochronie Zdrowia Psychicznego art.51).
Tajemnica zawodowa nie zwalnia z utrzymania porządku w
notatkach!
Co udostępniamy?
Zaświadczenie o badaniu
Opinię/orzeczenie
Nie udostępniamy:
Wyników surowych (wyjątek – na pisemny wniosek sądu)
wytworów, arkuszy testowych, zapisów wywiadu
Informacji o technikach diagnostycznych i testach – odsyłamy do
literatury (nawet sędziego)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 80
Co robimy z dokumentacją?
Przechowujemy
zwyczajowo 5 lat od zakończenia sprawy
w zamkniętej szafie
Przechodząc na emeryturę lub zmieniając pracę
Postępujemy wg. zasad panujących w placówce
Rozwiązania zwyczajowe:
Komisyjnie przekazujemy następcy i spisujemy protokół przekazania
Komisyjnie niszczymy surową dokumentację, pozostawiając opinie i
protokół badania
Na wypadek śmierci
Większość instytucji ma swoje procedury, ale…
Wskazujemy na piśmie osobę odpowiedzialną za zniszczenie
dokumentacji – kolegę po fachu.
Posiadane metody diagnostyczne przekazujemy w testamencie
kolegom po fachu, np. poradni – nie zostawiamy rodzinie.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 81
Kwestie etyczne w dziedzinie
psychoterapii i pomocy
psychologicznej
wykład piąty
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 82
Pomoc psychologiczna
• Czym jest?
– Zastosowaniem wiedzy…
– …dla dobra odbiorcy…
– …przy jego aktywnym udziale
– Jest relacją
• Formy pomocy psychologicznej:
– Wspieranie osobistego rozwoju
– Promocja zdrowia
– Prewencja
– Poradnictwo
– Interwencja kryzysowa
– Rehabilitacja psychologiczna
– Resocjalizacja
– Psychoterapia
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 83
Psychoterapia
• Nauka?
• Sztuka?
• Relacja?
• Zastosowanie relacji do celów leczniczych?
• Manipulacja?
• Spotkanie?
Lehner (1952)
„Psychoterapia to niezdefiniowana technika ,
stosowana w rozwiązywaniu niesprecyzowanych
problemów, a jej skutków nie da się przewidzieć.
Wiemy tylko, że wymaga rygorystycznego
szkolenia.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 84
Ingerowanie w ludzką psychikę:
• Modyfikacja zachowania
• Poprawa funkcjonowania
• Poprawa nastroju
• Przebudowa osobowości
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 85
Najczęściej podnoszone kwestie
szczegółowe
• Świadoma zgoda – kontrakt terapeutyczny
• Niejednoznaczne relacje – konflikt ról i interesów
• Wątpliwości dotyczące stosowanych technik
terapeutycznych
• Kwestia wartości i wartościowania w pracy
terapeuty:
– Konflikt wartości między terapeutą a klientem
– Konflikt wartości między klientem a innymi ludźmi
– Kwestie tzw. vulnerable persons
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 86
Rozwiązania formalne
• Kodeks etyczno – zawodowy PTP
• Kodeks etyczny psychoterapeuty Polskiego
Towarzystwa Psychiatrycznego
• Rozwiązania szczegółowe, np. Kodeks etyczny
Arteterapeuty.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 87
Kontrakt terapeutyczny
• Kto jest klientem? Status klienta (terapia
niedobrowolna, klient małoletni itp.)
• Nad czym pracujemy? Jakie cele sobie stawiamy?
• Na czym polega terapia?
• Częstotliwość i czas trwania spotkań, szacowany
całościowy czas terapii, kontakt poza sesjami, umowa
na wypadek odwołania spotkania.
• Prawa i obowiązki klienta i terapeuty.
• Zakres poufności, kwestia dokumentowania terapii.
• Kwestie finansowe – cena, sposób płatności itp.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 88
Świadoma zgoda
• wiedza + chęć + możność udzielenia zgody
• Problem zgody w terapii rodzinnej – co, jeśli
jedna z osób się nie zgadza?
• Problem zgody osoby niepełnoletniej –
problematyczny 16 rok życia
• Czy pacjent jest zdolny do wyrażenia zgody
– Potencjalnie?
– Aktualnie?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 89
Poufność
• Granice poufności
• Poufność w terapii rodzinnej
• Poufność w terapii grupowej
– Grupy terapeutyczne
– Grupy psychoedukacyjne
Wielu dylematów da się uniknąć (lub przynajmniej
złagodzić) , jeśli dobrze przemyśli się kontrakt.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 90
Etyka a technika (terapeutyczna)
• Czynniki leczące – ogólne i specyficzne (tu
techniki terapeutyczne)
• Konieczność kształcenia się i superwizji – ale
czy to wystarczy?
• 2002 – APA – postulat evidence – based
therapy
w związku z tragicznymi nadużyciami z lat
wcześniejszych
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 91
Dyskusyjne techniki terapeutyczne -
przykłady
• „wyparte wspomnienia”, „fałszywa pamięć”
• Stosowanie bodźców awersyjnych
• Terapia dyrektywna (i niedyrektywna)
• Intencja paradoksalna
• „testowanie” nowych zachowań w relacji z
terapeutą
• Regresja
• Ograniczanie swobody – ograniczenie swobody
ruchu, oddychania itp.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 92
Psychoterapia a światopogląd
• Czy istnieje psychoterapia wolna od
rozstrzygnięć aksjologicznych?
• Czy psycholog może wyjść poza swój system
wartości?
• W jakim zakresie osobiste poglądy psychologa
wpływają na wykonywanie zawodu?
• Co zrobić, jeśli skutkiem psychoterapii będzie
konflikt wartości?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 93
Kwestie problematyczne:
• Poglądy psychologa na seksualność człowieka
– Wyrażane explicite
– Inne, oddziałujące pośrednio
• Ich potencjalny konflikt
z poglądami/potrzebami klienta
• Techniki terapeutyczne:
– „próbowanie nowych zachowań”
– zastępcze partnerki / partnerzy (IPSA)
• Jakość życia seksualnego psychologa może
wpływać na spostrzeganie problemów klienta.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 94
Pieniądze – temat wstydliwy
• Za co biorę pieniądze?
• Od kogo?
• Im przejrzyściej, tym lepiej – stałe, umiarkowane
stawki, jawny cennik
• Cena i sposób płatności powinien być ujęty w
kontrakcie
– ew. skala podwyżki
– Pobieranie opłaty za nieodwołane wizyty
– Co w sytuacji, gdy pacjent w toku terapii np. traci
pracę?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 95
wykład szósty
TAJEMNICA ZAWODOWA
PSYCHOLOGA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 96
Tajemnica zawodowa – kwestie prawne
W Konstytucji RP
:
art. 47 - Każdy ma prawo do ochrony prawnej życia prywatnego, rodzinnego, czci i dobrego imienia
oraz do decydowania o swoim życiu osobistym
art.49 - Zapewnia się wolność i ochronę tajemnicy komunikowania się.
art. 51, ust.1 - Nikt nie może być obowiązany inaczej niż na podstawie ustawy do ujawniania
informacji dotyczących jego osoby.
W ustawie O ochronie informacji niejawnych
z dn. 22.01.1999 – tajemnica państwowa, tajemnica
służbowa
Art.2 par. 2 - tajemnicą służbową - jest informacja niejawna niebędąca tajemnicą państwową,
uzyskana w związku z czynnościami służbowymi albo wykonywaniem prac zleconych, której
nieuprawnione ujawnienie mogłoby narazić na szkodę interes państwa, interes publiczny lub
prawnie chroniony interes obywateli albo jednostki organizacyjnej
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 97
Tajemnica zawodowa – kwestie prawne
W ustawie O ochronie danych osobowych
z dn. 28.08.1997
Art. 6.
1. W rozumieniu ustawy za dane osobowe uważa się wszelkie informacje dotyczące
zidentyfikowanej lub możliwej do zidentyfikowania osoby fizycznej.
2. Osobą możliwą do zidentyfikowania jest osoba, której tożsamość można określić
bezpośrednio lub pośrednio, w szczególności przez powołanie się na numer
identyfikacyjny albo jeden lub kilka specyficznych czynników określających jej
cechy fizyczne, fizjologiczne, umysłowe, ekonomiczne, kulturowe lub społeczne.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 98
Tajemnica zawodowa – kwestie prawne
W ustawie O ochronie zdrowia psychicznego
z dn. 19.08.1994, rozdz.6
Art. 50. 1. Osoby wykonujące czynności wynikające z niniejszej ustawy są obowiązane do
zachowania w tajemnicy wszystkiego, o czym powezmą wiadomość w związku z
wykonywaniem tych czynności, stosownie do odrębnych przepisów, a nadto z zachowaniem
przepisów niniejszego rozdziału.
2. Od obowiązku zachowania tajemnicy osoba wymieniona w ust. 1 jest zwolniona w
stosunku do:
1) lekarza sprawującego opiekę nad osobą z zaburzeniami psychicznymi,
2) właściwych organów administracji rządowej lub samorządowej co do okoliczności, których
ujawnienie jest niezbędne do wykonywania zadań z zakresu pomocy społecznej,
3) osób współuczestniczących w wykonywaniu czynności w ramach pomocy społecznej, w
zakresie, w jakim to jest niezbędne,
4) służb ochrony państwa i ich upoważnionych pisemnie funkcjonariuszy lub żołnierzy w
zakresie niezbędnym do przeprowadzenia postępowania sprawdzającego na podstawie
przepisów o ochronie informacji niejawnych.
Art. 51. W dokumentacji dotyczącej badań lub przebiegu leczenia osoby, wobec której
podjęto czynności wynikające z niniejszej ustawy, nie utrwala się oświadczeń obejmujących
przyznanie się do popełnienia czynu zabronionego pod groźbą kary. Zasadę tę stosuje się
również do dokumentacji dotyczącej badań przeprowadzonych na żądanie uprawnionego
organu.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 99
Tajemnica zawodowa – kwestie prawne
W ustawie O zawodzie psychologa
z dn. 8.06.2001 – zawieszona
Art. 14.
1. Psycholog ma obowiązek zachowania w tajemnicy informacji związanych z klientem,
uzyskanych w związku z wykonywaniem zawodu.
2. Obowiązek zachowania tajemnicy zawodowej nie może być ograniczony w czasie.
3. Przepisu ust. 1 nie stosuje się, gdy:
1) poważnie jest zagrożone zdrowie, życie klienta lub innych osób,
2) tak stanowią ustawy.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 100
Tajemnica zawodowa – kwestie
prawne
•
W Kodeksie pracy
– art. 100 § 2. Pracownik jest obowiązany w szczególności:
•
1) przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie pracy,
•
2) przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku,
•
3) przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów
•
przeciwpożarowych,
•
4) dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie oraz zachować w tajemnicy informacje, których
ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę,
•
5) przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach,
•
6) przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.
•
W Kodeksie Karnym:
„kto wbrew przepisom lub przyjętemu na siebie zobowiązaniu ujawnia lub wykorzystuje informację, z
którą zapoznał się w związku z pełnioną funkcją, wykonywaną pracą, działalnością publiczną (…) podlega
grzywnie, karze ograniczenia wolności lub pozbawienia wolności do lat 2” (Kodeks Karny, Dz.U. z 1997 Nr
88 poz.553 z późn. zm.)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 101
Tajemnica zawodowa
• Dotyczy informacji powziętych w toku
postępowania zawodowego („wykonywania
czynności służbowych”).
• Dotyczy dwóch stron: psychologa i osoby, która
udziela informacji.
• Może być rozszerzona na zespół leczący.
• Obowiązuje również po śmierci klienta
• Ma charakter nieabsolutny – jest ograniczona
prawem i okolicznościami (inaczej niż tajemnica
spowiedzi czy tajemnica adwokacka)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 102
Czy psycholog może zostać z tajemnicy
zwolniony? Czasami tak.
KPK, art. 180
Osoby obowiązane do zachowania tajemnicy służbowej lub tajemnicy
związanej z wykonywaniem zawodu lub funkcji mogą odmówić zeznań co
do okoliczności, na które rozciąga się ten obowiązek, chyba że sąd lub
prokurator zwolni te osoby od obowiązku zachowania tajemnicy.
Osoby obowiązane do zachowania tajemnicy notarialnej, adwokackiej,
radcy prawnego, lekarskiej lub dziennikarskiej mogą być przesłuchiwane co
do faktów objętych tą tajemnicą tylko wtedy, gdy jest to konieczne dla
dobra wymiaru sprawiedliwości, a okoliczność nie może być ustalona na
podstawie innego dowodu. W postępowaniu przygotowawczym w
przedmiocie przesłuchania lub zezwolenia na przesłuchanie decyduje sąd,
na posiedzeniu bez udziału stron, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od
daty doręczenia wniosku prokuratora. Na postanowienie sądu przysługuje
zażalenie.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 103
Ustawa O zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów
z dn. 8 czerwca 2001 r
.
art.14/ Okoliczności ujawnienia tajemnicy zaw.:
Gdy poważnie zagrożone jest zdrowie, życie klienta lub innych osób.
Gdy tak stanowią ustawy.
art. 21 KE-ZP:
Psychologa obowiązuje przestrzeganie tajemnicy zawodowej. Ujawnienie
wiadomości objętych tajemnicą zawodową może nastąpić jedynie wtedy,
gdy poważnie zagrożone jest bezpieczeństwo klienta lub innych osób. Jeśli
jest to możliwe decyzje w tej sprawie należy dokładnie omówić z
doświadczonym i bezstronnym kolegą. Materiały poufne powinny być
komisyjnie zniszczone, jeśli zaistnieją warunki grożące ich ujawnieniem.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 104
Jakich konfliktów etycznych
doświadczyłeś w ciągu ostatniego roku?
• poufność
• konflikt ról i interesów
Pope and Vetter (1992),Wielka Brytania (Lindsay &
Colley, 1995), Norwegia (Odland & Nielsen, 1996),
Szwecja (Colnerud,1999), Finlandia (Colnerud,
Hansson, Salling, & Tikanen,1996),RPA
(Slack&Wassenaar, 1999), Kolumbia (Sinclair &
Pettifor, 1996), Nowa Zelandia (Davis, Seymour,&
Read, 1997), Kanada (Sinclair & Pettifor,
1996),Meksyk (Hernandez-Guzman & Ritchie, 2001).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 105
Najczęściej doświadczane „problemy
z poufnością”
• Treść informacji poufnej
• Zakres poufności
• Konflikt lojalności:
– Klient a inni klienci
– Klient a instytucja
– Klient a społeczeństwo
• Konflikt interesów:
– Klient a inni klienci
– Klient a moje interesy
największy
problem:
OCENA RYZYKA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 106
OCENA RYZYKA
• Co się stanie, jeśli ujawnię?
• Co się stanie, jeśli nie ujawnię?
z punktu widzenia dobra klienta…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 107
Uwaga! Nowelizacja ustawy o przeciwdziałaniu
przemocy w rodzinie
• Uchwalona przez Sejm RP w dniu 6.maja 2010.
• Już w „starej” ustawie był Art. 12. Osoby, które w związku z
wykonywaniem swoich obowiązków służbowych powzięły podejrzenie o
popełnieniu przestępstwa z użyciem przemocy wobec członków rodziny,
powinny niezwłocznie zawiadomić o tym Policję lub prokuratora.
• Rozszerzona definicja przemocy – krzywdy moralne, ograniczanie
wolności seksualnej.
• Całkowity zakaz kar fizycznych.
• Wymusza zmiany w KRiO oraz w KK (ściganie z urzędu sprawcy lekkiego i
średniego uszkodzenia ciała trwającego poniżej 7 dni, chyba że było to
działanie nieumyślne, wtedy o zgłoszeniu decyduje ofiara).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 108
Jak te zmiany dotyczą psychologów?
• Rozszerzenie „procedury niebieskiej
karty” na pracowników służby
zdrowia i oświaty (dotąd tylko policja
i pomoc społeczna).
• Zgłoszeniu podlega każda forma
przemocy, każdy ma obowiązek
zgłaszać (do tej pory obowiązek
dotyczył przemocy wobec osoby
małoletniej lub w przypadku
ciężkiego uszkodzenia ciała. Osoba
dorosła zgłaszała sama).
• Rozszerzona (słusznie!), ale
nieprecyzyjna definicja przemocy
pozostawia duże pole do nadużyć
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 109
wnioski
Psycholog ma prawo bronić prawa klienta do
poufności
Prawo określa sytuacje, w których psycholog ma
obowiązek ujawnienia informacji poufnych
Odpowiedzialność spoczywa na psychologu
(dlatego ważna jest superwizja i solidarność
zawodowa)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 110
wykład VII - ostatni
Nowe formy pracy
psychologa. Psycholog
poza zawodem.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 111
Nowe formy pracy psychologa
Problemy, które najbardziej dzielą środowisko
psychologiczne:
• Wystąpienia w mediach
• Diagnoza i terapia przez internet
• Reklama, organizacja, biznes
„stare problemy w nowej szacie”
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 112
Psycholog w mediach
• Gazety – rubryka „Psycholog radzi…”
• Telewizja
– programy publicystyczne i interwencyjne
– komentowanie wydarzeń bieżących w programach
informacyjnych
– programy rozrywkowe
• W jakiej roli psycholog tu występuje?
– Popularyzator wiedzy?
– Diagnosta?
– Prognosta?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 113
„Public face” psychologii
• wiedza tajemna / pewna wiedza naukowa
• Psycholog ma prawo mieć „trochę nie po
kolei” – szczególna wrażliwość itp.
• Na studia psychologiczne idą ludzie, którzy
mają problemy ze sobą
• Psycholog ma „rentgen w oku”.
• Choroby psychiczne są malownicze
• Psycholog prawdę ci powie…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 114
Kodeksy etyczno-zawodowe na temat
wystąpień w mediach - podsumowanie
• Nie pchać się do mediów
• Przekazywać rzetelną wiedzę
• Unikać widowiska, sensacji i wyolbrzymiania
• Nie diagnozować, nie opiniować
• Wypowiadać się o sprawach, a nie o osobach
• Nie wypowiadać się w imieniu środowiska, jeśli
nie mamy uprawnień w tej sprawie
• Zaznaczać, kiedy prezentujemy swoje osobiste
zdanie.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 115
Dokumenty, do których warto zajrzeć:
• Karta Etyczna Mediów (Rada Etyki Mediów
1995)
• Zasady Etyki Zawodowej w Polskim Radiu SA
(2001)
• Porozumienie „Przyjazne Media” (1999)
• Ustawa o radiofonii i telewizji z 29 grudnia
1992 roku, z późniejszymi zmianami art. 18
(nowelizacja 2004)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 116
PSYCHOLOG W INTERNECIE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 117
Psycholog w internecie
• Informacja
– Strony „problemowe”
– Strony placówek
• Reklama usług psychologicznych
• E-diagnoza
• E-terapia
• Strony, fora, grupy dyskusyjne itp…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 118
Diagnoza przez internet
• Raczej protodiagnoza, wstępne rozpoznanie problemu
• Pełna diagnoza jest NIEWYKONALNA
• Potencjalne zalety:
– możliwość dotarcia do szeroko rozumianych „grup ryzyka”
– możliwość rozpoznania problemu jako problemu i sięgnięcia po
pomoc
• Zasadnicze wady:
– Nie ma kontaktu osobistego
– Narzędzia możliwe do zamieszczenia w sieci, ale brak obserwacji
– Nie wiemy, kto siedzi „po drugiej stronie”…
– …ani kto mu stoi za plecami (nie ma gwarancji anonimowości ani
poufności)
– Z prawnego punktu widzenia nie ma możliwości udzielenia zgody na
badanie (podpis elektroniczny)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 119
Terapia przez internet
• Potencjalne korzyści:
– Dla osób zapracowanych, z silnym lękiem społecznym,
niepełnosprawnych
– Dla osób pozbawionych dostępu do psychologa lub
wyboru w tym zakresie
• Zasadnicze wady:
– Nie ma gwarancji poufności/anonimowości
– Ograniczony przekaz informacji
– Czy możliwe nawiązanie relacji terapeutycznej?
– Zmienia się dynamika sesji, czas między interakcjami
itp…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 120
„stare problemy w nowej szacie”
• Kto jest moim klientem?
• Dlaczego to robię? Dobro klienta?
• Co z zasadami podstawowymi:
– Autonomia klienta? Poufność?
– Kompetencja?
– Uczciwość?
– Odpowiedzialność zawodowa i społeczna?
– Solidarność zawodowa?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 121
PSYCHOLOG POZA ZAWODEM
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 122
Kodeks Etyczno- Zawodowy
Psychologa
• Psycholog z racji swojego zawodu poczuwa się do
udzielania pomocy
psychologicznej w każdych okolicznościach
, gdy zachodzi taka potrzeba.
• Przyjmując określoną postawę wobec norm moralnych i obyczajowych
w życiu prywatnym psycholog zdaje sobie sprawę, że jego
decyzje w
sprawach osobistych mogą wpływać na jakość jego czynności
zawodowych
a także rzutować na zaufanie społeczne do psychologii i
psychologów. W społecznych oczekiwaniach zawarte są przy tym
wysokie wymagania dotyczące przestrzegania zasad etycznych w życiu
prywatnym przez osoby, których rola zawodowa obejmuje
oddziaływania na drugiego człowieka.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 123
• W przypadku rezygnacji z wykonywania zawodu psychologa na
rzecz innych ról zawodowych ( np. administracyjnych)
osoba z
wykształceniem psychologicznym nie powinna celowo
wykorzystywać związanej z kierunkiem wykształcenia wiedzy
oraz umiejętności poznawania ludzi i oddziaływania na nich w
sposób niezgodny z etyką zawodową psychologa. Psycholog
angażujący się w działalność polityczną nie powinien
wykorzystywać prestiżu zawodu psychologa jako argumentu
popierającego prezentowane poglądy.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 124
• Psycholog jako psychoterapeuta jest świadomy
niebezpieczeństw wynikających z jego możliwości wpływania
na innych ludzi, w związku z czym poddaje się superwizji lub
konsultacji
• Psycholog jest świadomy faktu, że ze względu na specyfikę
dyscypliny jego
osobiste przekonania, wartości i prywatne
normy etyczne wpływać mogą na dobór i sposób
przekazywania treści dydaktycznych
. Występując w roli
nauczyciela pokazującego wiedzę psychologiczną, psycholog
powinien zaznaczyć, kiedy prezentuje osobisty punkt
widzenia; obowiązuje go jednak znajomość i rzetelne
przedstawienie innych stanowisk.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 125
Kodeks Zasad Etycznych Psychoterapeuty
• Zadada 1. Odpowiedzialność.
• Zasada 1. a: Jako praktyk
psychoterapeuta zdaje sobie sprawę
z ciążącej na nim odpowiedzialności i ze swojego
potencjalnego wpływu na życie innych ludzi
. W sytuacjach
nacisku, związanych z kontaktami osobistymi, towarzyskimi,
instytucjonalnymi, środowiskowymi, lub presją polityczną i
finansową, które mogłoby prowadzić do nadużycia jego
wpływu, zachowuje szczególną ostrożność. Unika takiego
rodzaju relacji, które mogłyby ograniczyć jego bezstronność i
sprowokować konflikt interesów.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 126
Zasada 2. Kompetencja.
• Zasada 2. e: Psychoterapeuta ma świadomość, że
osobiste
problemy i konflikty mogą przeszkadzać w jego efektywnej
pracy
. W związku z tym powstrzymuje się od podejmowania
jakiegokolwiek działania w tych sytuacjach, w których jego
osobiste
problemy
prowadziłyby
do
nieadekwatnych
zachowań bądź szkody. W momencie uświadomienia sobie
osobistych problemów, szuka kompetentnego profesjonalnego
wsparcia, aby określić, czy powinien zawiesić, zakończyć lub
ograniczyć zakres działalności zawodowej.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 127
Zasada 3. standardy moralne i prawne
• Zasada generalna:
Moralne i etyczne standardy, których
psychoterapeuta przestrzega w prywatnym życiu, nie są
wyłącznie jego sprawą osobistą, ponieważ mogą wpływać na
wypełnianie zawodowych obowiązków
oraz umniejszać
publiczne zaufanie do psychoterapii i psychoterapeutów.
Standardy
te
winny
być
przedmiotem
refleksji
psychoterapeuty.
Powinien on być wrażliwy na obowiązujące
normy społeczne
oraz na możliwy wpływ, jaki jego zachowanie
może wywierać na innych psychoterapeutów oraz ich
klientów, w przypadku gdy odbiega ono od przyjętych zasad.
Psychoterapeuta obowiązany jest również być świadomym
potencjalnego
wpływu
swoich
zachowań
na
forum
publicznym.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 128
Zasada 7. Wystąpienia publiczne
• Zasada 7.d: Psychoterapeuci nie występują w celu uzyskania
osobistych
korzyści
w
reklamach
lub
ogłoszeniach
komercyjnych
doradzających
dokonanie
zakupu
lub
zastosowanie produktu czy usługi własnej lub pochodzącej z
konkretnego źródła, jeżeli ich udział jako psychoterapeutów
ma
uwiarygodnić
informacje
o
zaletach oferowanego
produktu czy usługi.
Zasada 8. Techniki terapeutyczne
• Zasada 8g: Psychoterapeuci nie stosują metod i technik
terapeutycznych poza kontekstem terapeutycznym.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 129
Podsumowując:
• Nasze życie prywatne ma wpływ na pracę
• Nasze życie społeczne/publiczne nie jest naszą
prywatną sprawą
• Jeśli mamy problemy - idziemy do kolegi po
fachu
• Nie wykorzystujemy wiedzy psychologicznej
dla własnej korzyści
• Nie stosujemy technik poza pracą (szeroko
rozumianą)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Slajd 130
KONIEC
Dziękuję osobom, które wytrwale uczęszczały
na wykłady Slajdy w połączeniu z Państwa
notatkami i pamięcią powinny pozwolić na
odtworzenie treści wykładów.
Życzę powodzenia na egzaminie!
K.Sikora
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________