Poranny krąg

(red. J. Kielin: „Rozwój daje radość. Terapia dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu

głębokim”

Stymulacja polisensoryczna według pór roku i żywiołów, jako
metoda kształtująca komunikację dziecka i jego relacje
społeczne (wg J. Kielina)

W czasie porannego kręgu

budujemy zaufanie, poczucie bezpieczeństwa, ale również

dajemy dzieciom przyjemność, zadowolenie. Staramy się, żeby te zajęcia stanowiły rytuał,

którego reguły są dziecku dobrze znane.

Dzieci siedzą w kręgu, w pomieszczeniu powinien panować ciepły, przyjemny nastrój,

zapalona świeca, znajomy zapach.

Podstawą tworzenia programu „porannego kręgu” jest świat przyrody, którego

jesteśmy częścią. Ten świat jest źródłem symboli podstawowych: żywiołów, barw, zapachów,

smaków, wrażeń dotykowych i termicznych. Przebywając na dworze doświadczamy potęgi

świata przyrody: ciepła, przenikliwego zimna, mroźnego wiatru, bądź ciepłego wietrzyku.

Patrzymy na świat pełen barw: świeżą zieleń wiosny, pastelowe opadające liście jesieni,

oślepiającą biel śniegu. Czujemy zapachy skoszonej trawy, zbieranego z pola siana, ozonu po

burzy. Te bodźce mają być dla nauczycielki inspiracją.

Do każdej pory roku przypisany został żywioł, barwa, zapach, smak i dźwięk.

Manipulacja barwą odbywa się poprzez zmianę wystroju ścian, sufitu (w miarę możliwości)

odpowiednio dobranymi kolorystycznie tkaninami. Podstawową propozycją stymulacji

dotykowej jest masaż dłoni wykonywany na powitanie. Towarzyszy mu piosenka, a olejek

używany do masażu ma charakterystyczny dla danej pory roku zapach.

PORA

ROKU

ŻYWIOŁ

KOLOR

ZAPACH

SMAK

DŹWIĘK

WIOSNA

ziemia

zieleń

cytrynowy

cytryna

bęben

LATO

ogień

czerwony

różany

owocowy

truskawki,

wiśnie

gong

JESIEŃ

powietrze

żółty

lawenda,

olejki

sosnowe

miód,

orzechy

dzwoneczki

rurowe

ZIMA

woda

biały

miętowy

mięta

dzwoneczki,

trójkąty

Schemat zajęć:

1. Zapalenie lampki zapachowej.

2. Obejście z lampką kręgu dzieci, wymienienie imion, zwrócenie uwagi na zapach, oraz

cechy ognia – ciepły, jasny.

3. Śpiewanie powitalnej piosenki, w której wymienia się imię każdego dziecka i

jednoczesne masowanie dłoni oliwką zapachową.

4. Krótkie opowiadanie o danej porze roku, w którym możemy zaprezentować różne

ciekawostki przyrodnicze z nią związane.

5. Spotkanie z żywiołem: wiosna – rozcieramy dzieciom glinę na dłoniach, najpierw jest

mokra, śliska i zimna, a później ciepła, szorstka i krucha;

lato – zapalamy świecę lub lampion, opowiadamy o ogniu i pokazujemy jego

właściwości; jesień – wentylatorem rozwiewamy suche liści, poruszamy tkaninami na

ścianach, rozwiewamy włosy dzieciom; zima – demonstrujemy wodę w stanie ciekłym

i stałym, dzieci dotykają lodu.

6. Demonstracja instrumentu muzycznego (gra nauczyciel i jeśli to możliwe dzieci)

7. Zakładanie na głowy dzieci kolorowych chust (kolor chusty zgodny z barwą pory

roku)

8. Zaciemnienie sali (szukanie z lampką dzieci, wymawianie ich imion, dziecko

odpowiada głoską: wiosną „o”, latem „i”, jesienią „e”, a zimą „a”.

9. Zapalenie lampy nadfioletowej (zabawy fosforyzującymi zabawkami)

10. Zastosowanie bodźców smakowych (podajemy dzieciom jedzenie o odpowiednim

smaku

11. Gaszenie lampki zapachowej.

Przykładowy scenariusz zajęcia metodą „porannego kręgu”

Pora roku: wiosna
Żywioł: ziemia

Przebieg:

1. Zapalenie lampki zapachowej (cytrynowy)

2. Obejście z lampką kręgu dzieci, wymienienie imion, zwrócenie uwagi na zapach, oraz

cechy ognia – ciepły, jasny.

3. Śpiewanie powitalnej piosenki i masaż dłoni dziecka olejkiem o zapachu cytrynowym.

4. Słuchanie odgłosów wiosny: bocian, śpiew ptaków, kukułka.

5. Spotkanie z żywiołem: ziemia. Porównanie ziemi czarnej i gliny. Określenie jej

właściwości na podstawie dotyku.

6. Demonstracja instrumentów muzycznych: bębenek. Gra na bębenkach, można

wykorzystać podkład np. muzyka Afryki.

7. Zakładanie na głowę dziecka zielonej chusty – ćwiczenia oddechowe. Próby

zdmuchnięcia apaszki z głowy.

8. Stymulacja zmysłu smaku – jedzenie cytryny z cukrem bądź cukierków cytrynowych.

9. Relaks – muzyka relaksacyjna „wiosna”

10. Zgaszenie lampki zapachowej.