Poranny krąg 

 

(red. J. Kielin: „Rozwój daje radość. Terapia dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu  

 

głębokim” 

 

Stymulacja polisensoryczna według pór roku i żywiołów, jako 
metoda kształtująca komunikację dziecka i jego relacje 
społeczne (wg J. Kielina) 
 
 

W czasie porannego kręgu

 

budujemy zaufanie, poczucie bezpieczeństwa, ale również 

dajemy dzieciom przyjemność, zadowolenie. Staramy się, żeby te zajęcia stanowiły rytuał, 

którego reguły są dziecku dobrze znane. 

Dzieci siedzą w kręgu, w pomieszczeniu powinien panować ciepły, przyjemny nastrój, 

zapalona świeca, znajomy zapach. 

Podstawą tworzenia programu „porannego kręgu” jest świat przyrody, którego 

jesteśmy częścią. Ten świat jest źródłem symboli podstawowych: żywiołów, barw, zapachów, 

smaków, wrażeń dotykowych i termicznych. Przebywając na dworze doświadczamy potęgi 

świata przyrody: ciepła, przenikliwego zimna, mroźnego wiatru, bądź ciepłego wietrzyku. 

Patrzymy na świat pełen barw: świeżą zieleń wiosny, pastelowe opadające liście jesieni, 

oślepiającą biel śniegu. Czujemy zapachy skoszonej trawy, zbieranego z pola siana, ozonu po 

burzy. Te bodźce mają być dla nauczycielki inspiracją. 

Do każdej pory roku przypisany został żywioł, barwa, zapach, smak i dźwięk. 

Manipulacja barwą odbywa się poprzez zmianę wystroju ścian, sufitu (w miarę możliwości) 

odpowiednio dobranymi kolorystycznie tkaninami. Podstawową propozycją stymulacji 

dotykowej jest masaż dłoni wykonywany na powitanie. Towarzyszy mu piosenka, a olejek 

używany do masażu ma charakterystyczny dla danej pory roku zapach.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 

 

PORA 

ROKU 

 

ŻYWIOŁ 

 

KOLOR 

 

ZAPACH 

 

SMAK 

 

DŹWIĘK 

 

WIOSNA 

 

 

ziemia 

 

zieleń 

 

cytrynowy 

 

cytryna 

 

bęben 

 

LATO 

 

 

ogień 

 

czerwony 

 

różany 

 

owocowy 

truskawki, 

wiśnie 

 

gong 

 

JESIEŃ 

 

 

powietrze 

 

żółty 

 

lawenda, 

olejki 

sosnowe 

 

miód, 

orzechy 

 

dzwoneczki 

rurowe 

 

ZIMA 

 

 

woda 

 

biały 

 

miętowy 

 

mięta 

 

dzwoneczki, 

trójkąty 

 
Schemat zajęć: 

1.  Zapalenie lampki zapachowej. 

2.  Obejście z lampką kręgu dzieci, wymienienie imion, zwrócenie uwagi na zapach, oraz 

cechy ognia – ciepły, jasny. 

3.  Śpiewanie powitalnej piosenki, w której wymienia się imię każdego dziecka i 

jednoczesne masowanie dłoni oliwką zapachową.  

4.  Krótkie opowiadanie o danej porze roku, w którym możemy zaprezentować różne 

ciekawostki przyrodnicze z nią związane.  

5.  Spotkanie z żywiołem: wiosna – rozcieramy dzieciom glinę na dłoniach, najpierw jest 

mokra, śliska i zimna, a później ciepła, szorstka i krucha;  

lato – zapalamy świecę lub lampion, opowiadamy o ogniu i pokazujemy jego 

właściwości;  jesień – wentylatorem rozwiewamy suche liści, poruszamy tkaninami na 

ścianach, rozwiewamy włosy dzieciom; zima – demonstrujemy wodę w stanie ciekłym 

i stałym, dzieci dotykają lodu. 

6.  Demonstracja instrumentu muzycznego (gra nauczyciel i jeśli to możliwe dzieci) 

7.  Zakładanie na głowy dzieci kolorowych chust (kolor chusty zgodny z barwą pory 

roku) 

8.  Zaciemnienie sali (szukanie z lampką dzieci, wymawianie ich imion, dziecko 

odpowiada głoską: wiosną „o”, latem „i”, jesienią „e”, a zimą „a”.  

9.  Zapalenie lampy nadfioletowej (zabawy fosforyzującymi zabawkami) 

10. Zastosowanie bodźców smakowych (podajemy dzieciom jedzenie o odpowiednim 

smaku 

11. Gaszenie lampki zapachowej. 

 

                               

 
 
Przykładowy scenariusz zajęcia metodą „porannego kręgu” 
 
Pora roku: wiosna 
Żywioł: ziemia 
 
Przebieg: 
 

1.  Zapalenie lampki zapachowej (cytrynowy) 

2.  Obejście z lampką kręgu dzieci, wymienienie imion, zwrócenie uwagi na zapach, oraz 

cechy ognia – ciepły, jasny. 

3.  Śpiewanie powitalnej piosenki i masaż dłoni dziecka olejkiem o zapachu cytrynowym. 

4.  Słuchanie odgłosów wiosny: bocian, śpiew ptaków, kukułka. 

5.  Spotkanie z żywiołem: ziemia. Porównanie ziemi czarnej i gliny. Określenie jej 

właściwości na podstawie dotyku. 

6.  Demonstracja instrumentów muzycznych: bębenek. Gra na bębenkach, można 

wykorzystać podkład np. muzyka Afryki. 

7.  Zakładanie na głowę dziecka zielonej chusty – ćwiczenia oddechowe. Próby 

zdmuchnięcia apaszki z głowy. 

8.  Stymulacja zmysłu smaku – jedzenie cytryny z cukrem bądź cukierków cytrynowych. 

9.  Relaks – muzyka relaksacyjna „wiosna” 

10. Zgaszenie lampki zapachowej.