SPORANNY KRĄG CZYLI STYMULACJA POLISENSORYCZNA WEDŁÓG PÓR ROKU

OPRACOWAŁY: M. Szymańska, T. Wróbel, J. Rzetelska

WIOSNA:

KOLOR - zielony

SMAK - cytrynowy

ŻYWIOŁ - ziemia lub glina

INSTRUMENT - bębenek

ZAPACH - cytrynowy

GRUPA: 6-latki

TEMAT: PRZYGODY CALINECZKI

CELE GŁÓWNE:

• Wprowadzenie w świat symboli charakterystycznych dla danej pory roku

• Budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa

• Stwarzanie ciepłego i miłego nastroju

• Zgodne współdziałanie w grupie

CELE OPERACYJNE - dziecko:

• Czyta ze zrozumieniem wyraz ułożony wg kodu

• Dodaje i odejmuje w zakresie 9

• Wykonuje eksperyment porównując właściwości ziemi i soli

• Akceptuje siebie i innych, aktywnie uczestniczy w zabawie

METODY I FORMY:

• Z całą grupą, indywidualnie wg Więckowskiego

• Program poranny krąg wg Kielina

• Techniki twórcze - lista atrybutów, wg E. Nęckiej

• Zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń wg Kwiatowskiej

• Elementy metod Denisona - ćwiczenia na koncentrację

• Pedagogika zabawy, M. Bogdanowicz

• Edukacja przez ruch D.Dziamskiej

POMOCE:

• Ilustracja, olejek cytrynowy, doniczka z kwiatkiem, ziemia, sól, lupy, lusterka, lina, zielone balony, plastikowe miski, woda, bębenek, folia bąbelkowa, drzewo z zielonymi listkami

• Herbata cytrynowa, cukierki cytrynowe, ciasto „Kopiec kreta”,płyty CD, magnetofon

• Karty pracy, ołówki, kredki, kartony, kartonowe listki

PRZYGOTOWANIE SALI:

• Wystrój sali w kolorze zielonym

Lp.	Przebieg	Realizacja
1.	Powitanie Zapalenie lampki zapachowej Zabawa „Witam Cię”	Dzieci stoją w kręgu, nauczyciel zapala lampkę zapachową - cytrynową Dzieci stoją w kręgu, podają sobie doniczkę z kwiatkiem mówiąc: ”Witam Cię...”(wymieniają imię kolegi stojącego obok)
2.	Śpiewanie powitalnej piosenki „ Kiedy mi wesoło”	Ustawienie: para za parą Kiedy mi wesoło mam wesołe ręce, A wesołe ręce, a wesołe ręce Klaszczą przy piosence A wesołe ręce, a wesołe ręce Klaszczą przy piosence .Marsz w dowolnym kierunku stajemy twarzą do siebie Klapu, klapu, klapu, klap-7x uderzamy naprzemiennie w uda, 3x klaszczemy w dłonie partnera Nie żałujmy swoich łap - jw. Nie żałujmy łap - 6x uderzamy naprzemiennie w uda I rąk - wyrzut rąk w górę Zaraz będzie dalszy ciąg - dzieci sklejają dłonie nad głową tworząc tunel, pierwsza para przechodzi przez tunel, kolejna prowadzi grupę
3.	Krótkie opowiadanie o porze roku (dowolna forma) „Calineczka”	Zabawa przy muzyce poprawiająca koncentracje wg Denisona: Dzieci słuchają krótkiego opowiadania nauczycielki o porze roku, nawiązanie do ilustracji, przypomnienie treści bajki „ Calineczka”, Odczytywanie wyrazów wg kodu (woda, osa), przyczepianie ich w odpowiednim miejscu na ilustracji Dzieci układają listę atrybutów kończąc zdanie „ Calineczka jest...” Nauczycielka zapisuje wypowiedzi dzieci a następnie je odczytuje> Zabawa ruchowa przy muzyce na folii bąbelkowej „ Żaby”- dzieci naśladują skaczące żabki, poruszają się skacząc na boso po foli bąbelkowej.
4.	Spotkanie z żywiołem „ Kret i jego dom”	Dzieci: Oglądają ziemię przez lupę Badają właściwości ziemi i soli - co się rozpuszcza w wodzie Usypują kopiec kreta z ziemi na dużym kartonie
5.	Demonstracja i wykorzystanie instrumentu „ Spotkanie z jaskółką”	Dzieci spotkały się z jaskółką. Ptak porozumiewa się z nimi uderzeniami dzióbka (n- lka gra na bębenku), dzieci prowadzą dialog powtarzając rytm wystukany przez jaskółkę - nauczycielkę na bębenkach wykonanych z misek i zielonych balonów Jaskółka przygotowała dla dzieci zadania - działania matematyczne - dodawanie i odejmowanie w zakresie 9, (9-5,7-2, 3+2, 4+5), wynik działań dzieci wystukują na bębenkach Dzieci kreślą przy muzyce ( Maszeruje wiosna”) na kartonach zielonymi kredkami łąkę.
6.	Efekty smakowe „Spotkanie z księciem”	Dzieci dotarły do krainy Elów. Tam czeka na nich poczęstunek- cytrynowa herbata. Teraz dzieci muszą pomóc Calineczce odszukać księcia - chodzenie po linie przy pomocy lusterek. Po dotarciu do pałacu księcia w nagrodę mogą sobie zerwać jeden czarodziejski listek (ukryty cytrynowy cukierek).
7.	Wykonanie pracy plastycznej-„Nenufary”	Dzieci techniką origami wykonują kwiaty nenufary a następnie układają je na wcześniej wyznaczonym miejscu.
8.	Zakończenie Zgaszenie lampki zapachowej	Ewaluacja - dzieci przyczepiają listki na wcześniej przygotowanej planszy z napisami - TAK - jeśli zdjęcie jest podobne, NIE - jeśli dziecko nie jest zadowolone. Zgaszenie lampki zapachowej.

---