Kompetencje nauczyciela

Co najmniej dwa znaczenia:

-utożsamiane z kwalifikacjami
-zakres uprawnień

Omawiając kompetencje nauczycieli

najczęściej wyróżnia się ich trzy grupy:

• Kompetencje merytoryczne

– Dotyczące zagadnień nauczanego przedmiotu –

nauczyciel ekspertem i doradcą przedmiotowym

• Kompetencje dydaktyczno –metodyczne

– Dotyczące warsztatu nauczyciela i ucznia; metod i

technik nauczania i uczenia się, zwłaszcza

aktywizujących, projektowych i pracy grupowej –

nauczyciel doradcą dydaktycznym

• Kompetencje wychowawcze

– Dotyczące różnych sposobów oddziaływania na uczniów;

umiejętności komunikacyjne, nawiązanie kontaktów,

rozwiązywania problemów –nauczyciel doradca

wychowawczym i życiowym

Kompetencje nauczyciela

szkoły współczesnej w pracach

S. Dylaka:

• Kompetencje bazowe

– Porozumienie się nauczyciela z dziećmi,

młodzieżą i współpracownikami

• Kompetencje konieczne

– Kompetencje interpretacyjne,

autokreacyjne oraz realizacyjne

• Kompetencje pożądane

– Zainteresowania i umiejętności związane

ze sportem, sztuką, życiem społecznym

Rozważania R. I. Arendsa nad cechami

efektywnego nauczyciela: (poza

kompetencjami przedmiotowymi

/rzeczowymi)

• Władanie zasobem wiedzy, na którym

opiera się sztuka nauczania

• Dysponowanie repertuarem najlepszych

sposobów postępowania pedagogicznego

• Wykazywanie postawy i umiejętności

niezbędnych do systematycznej refleksji i

rozwiązywania problemów

• Rozumienie uczenia się –nauczania jako

procesu ustawicznego

Kompetencje nauczyciela szkoły

współczesnej wg prof. W.

Strykowskiego:

• Kompetencje merytoryczne (rzeczowe)
• Kompetencje psychologiczno –pedagogiczne
• Kompetencje diagnostyczne, związane z poznawaniem uczniów i

ich środowiska

• Kompetencje w dziedzinie planowania

i projektowania

• Kompetencje dydaktyczno –metodyczne
• Kompetencje komunikacyjne
• Kompetencje medialne i techniczne
• Kompetencje związane z kontrola i oceną osiągnięć uczniów

oraz jakościowym pomiarem pracy szkoły

• Kompetencje dotyczące projektowania i oceny programów oraz

podręczników szkolnych

• Kompetencje autoedukacyjne, związane z rozwojem

zawodowym