Psychologia organizacji
i
zarządzania
Zachowania organizacyjne
Motywacja pracy
Plan zajęć
1. Pole zainteresowań psychologii pracy i
organizacji.
2. Definicja organizacji wg Katza i Kahna.
3. Zachowania organizacyjne - definicja.
4. Główne składniki systemu zachowań
organizacyjnych integrujące organizację
jako system.
5. Główne rodzaje działań, jakie organizacja
musi wywołać u swoich członków.
6. Motywacja do pracy – główne pojęcia,
wybrane teorie.
Pole zainteresowań psychologii
pracy i psychologii organizacji
•
Psychologia pracy – zajmuje się aktywnością
zawodową jednostki; psychologia organizacji –
kontekstem organizacyjnym wykonywania
pracy.
•
Czym zajmuje się psychologia pracy i
organizacji - przykłady:
ergonomia (np. dobór kolorów znaków drogowych)
poradnictwo zawodowe
selekcja pracowników
rozwój organizacyjny
Definicja organizacji i zachowań
organizacyjnych wg Katza i Kahna
Organizacja formalna jest podklasą systemów społecznych,
wyróżniająca się posiadaniem podsystemu scalającego,
którego zadaniem jest podtrzymywanie cyklicznego,
niezakłóconego działania całego systemu organizacji i jego
przekształcanie.
Organizacja osiąga swe cele dzięki modelowaniu
zachowań organizacyjnych ludzi – tzn. zachowań
związanych z wykonywaniem zadań, umożliwiających
osiąganie celów organizacji.
Zachowania organizacyjne są komplementarne względem
wspólnego wyniku, wzajemnie zależne, powiązane,
powtarzalne i względnie stałe.
Główne składniki systemu
zachowań organizacyjnych,
integrujące system
Role
Normy
Wartości
Władza
Klimat organizacyjny
Główne składniki systemu zachowań
organizacyjnych, integrujące system
Role
– stałe wzory zachowań, wymagane od wszystkich
osób pozostających w określonej zależności funkcjonalnej
(np.
zajmujących określone stanowisko).
Normy
– grupowe oczekiwania w stosunku do
wszystkich
pełniących daną rolę.
Wartości
– ogólne uzasadnienia celów systemu.
Władza
(system zwierzchnictwa) – sprawowanie
kontroli nad członkami organizacji.
Klimat organizacyjny
– spostrzegane cechy
organizacji w odniesieniu do sposobu traktowania przez
organizację swoich członków lub swojego środowiska pracy
(np. struktura, standardy
oceny pracy
, polityka
nagradzania).
Główne rodzaje działań, jakie
organizacja musi wywołać u swoich
członków
A.
Włączenie do systemu i pozostanie w nim
rekrutacja
niska absencja
B.
Niezawodność pełnienia ról
C.
Zachowania innowacyjne, wykraczające
poza przepisy roli
działania kooperacyjne
działania chroniące system
twórcze sugestie ulepszające organizację
stwarzanie korzystnej dla organizacji atmosfery w
środowisku zewnętrznym
Co to jest motywacja?
Są to wszelkie mechanizmy psychologiczne
odpowiedzialne za:
uruchamianie,
ukierunkowanie,
podtrzymywanie
oraz zakończenie zachowania.
Procesy motywacyjne to wewnętrzne siły
napędowe określające:
kierunek działania
natężenie, wysiłek wkładany w działanie
wytrwałość działania.
Pojęcia związane z
mechanizmami motywacyjnymi
Potrzeba
– (motyw) – hipotetyczny wewnętrzny stan
organizmu, który potrzebuje jakiejś rzeczy lub jakiegoś
stanu rzeczy dla poprawy swego dobrostanu (np.
potrzeba afiliacji, potrzeba osiągnięć).
Podnieta
– zewnętrzny bodziec pobudzający i
energetyzujący zachowanie dzięki obietnicy nagrody
(np. zaspokojenia jakiejś potrzeby) lub uniknięcia kary.
Popęd
– hipotetyczny stan motywacyjny organizmu,
wzbudzony przez deprywację jakiejś substancji
biologicznie ważnej dla organizmu (pokarm, woda) lub
przez obecność szkodliwego bodźca (hałas, gorąco, itp.).
Motywacja do pracy
Co powoduje, że człowiek
podejmuje działania
zawodowe?
Jakie czynniki wpływają na to,
jak ciężko ludzie pracują?
Główne kategorie teorii
motywacji do pracy wg ich
podstawowych założeń
A. Ludzie motywowani są do pracy przez ich stałe
wewnętrzne potrzeby
(np. teoria hierarchii
potrzeb Maslowa; teoria ERG Alderfera; teoria
wyuczonych potrzeb McClellanda)
B. Ludzie są
racjonalni
– teorie poznawcze (np.
teoria sprawiedliwości Adamsa; teoria
wyznaczania celów Locke’a; teoria oczekiwań
Vrooma)
C. Ludzie motywowani są przez
czynniki
zewnętrzne
(behawioryzm – teoria wzmocnień)
Teorie potrzeb - przykłady
•
Teoria hierarchii potrzeb Maslowa
•
Teoria ERG Alderferda (Existence,
Relatedness, Growth)
•
Teoria potrzeb wyuczonych McCllelanda
Teoria hierarchii potrzeb Maslowa –
główne założenia
Ludzkie potrzeby mają charakter wrodzony,
instynktopodobny.
Istnieją dwa rodzaje motywacji (i potrzeb):
• motywacja braku
(redukcja napięcia spowodowanego
„brakiem” czegoś ważnego dla funkcjonowania jednostki)
• motywacja wzrostu
(dążenie do pełniejszego rozwoju
własnych potencjalnych możliwości, nawet kosztem
wzrostu napięcia).
Potrzeby mają charakter hierarchiczny – potrzeby
wyższe w hierarchii nie ukierunkowują zachowania,
dopóki nie zostaną zaspokojone potrzeby znajdujące się
niżej w hierarchii.
Teoria hierarchii potrzeb Maslowa
(c.d.)
Źródło: Gerrig, Zimbardo,2006
Teoria ERG Alderferda (Existence,
Relatedness, Growth)
Do pracy motywować może chęć zaspokojenia
potrzeb z trzech grup:
• potrzeby bytowe (Existence)
• potrzeby więzi społecznej (Relatedness)
• potrzeby stałego rozwoju osobistego (Growth).
Modyfikacja teorii Maslowa – potrzeby z tych
trzech grup mogą kierować zachowaniem
jednocześnie.
Teoria wyuczonych potrzeb
McClellanda
Trzy grupy potrzeb:
• potrzeby władzy
– pragnienie wywierania wpływu na innych i
kontrolowania otoczenia
• potrzeby afiliacji
– pragnienie ludzkiego towarzystwa i
akceptacji przez grupę
• potrzeby osiągnięć
- pragnienie pełnej realizacji wyznaczonych
celów oraz wykonania zadania w sposób bardziej skuteczny niż w
przeszłości.
Człowiek odczuwa równocześnie wszystkie potrzeby, chociaż
natężenie w ich odczuwaniu jest różne w danym momencie, a
dominująca z nich motywuje do określonych zachowań.
Występują różnice indywidualne pod względem siły
poszczególnych potrzeb.
Teorie poznawcze
–
Skupiają się na procesach
poznawczych, wpływających na
zachowania ludzi.
–
Analizują powody, dla których
jednostka zachowuje się w określony
sposób, w zależności od możliwych do
osiągnięcia wyników.
Teorie poznawcze -
przykłady
teoria oczekiwań Vrooma
– VIE (Valence,
Instrumentality, Expectancy)
teoria wyznaczania celów Locke’a
(cele
trudne, cele szczegółowe + informacje zwrotne
prowadzą do wyższego poziomu wykonania)
teoria sprawiedliwości Adamsa
(porównywanie
stosunku wkładów i rezultatów własnych ze
stosunkiem
wkładów
i
rezultatów
innych
pracowników
–
poczucie
niesprawiedliwości
motywuje do przywrócenia sprawiedliwości)
Teoria oczekiwań Vrooma
Pracownicy są motywowani do pracy, gdy
oczekują, że ich wysiłki i sprawność przyniosą
efekty w postaci pożądanych korzyści.
Siła motywacja do pracy jest multiplikatywną
funkcją trzech czynników:
•
oczekiwań
•
istrumentalości
•
wartości.
Teoria oczekiwań Vrooma-cd
Oczekiwanie:
oczekiwane przez jednostkę
prawdopodobieństwo, że wysiłek włożony w
pracę doprowadzi do określonego poziomu
wykonania zadania.
Instrumentalność:
stopień przekonania jednostki, że dany
poziom wykonania zadania doprowadzi do
pożądanych przez nią wyników (korzyści z
pracy).
Wartość:
emocjonalna wartość przypisywana przez
jednostkę poszczególnym korzyściom
(wynikom pracy).
Teoria wyznaczania celów
Locke’a
Do wysokiego poziomu wykonania
prowadzi wyznaczanie celów trudnych, ale
osiągalnych.
Cele szczegółowe prowadzą do wyższego
poziomu wykonania niż cele ogólne.
Aby realizacja celów przyniosła rezultaty,
konieczne jest przekazywanie informacji
zwrotnych co do poziomu wykonania.
Teoria sprawiedliwości
Adamsa
Ludzie są motywowani do podtrzymywania
sprawiedliwych relacji z innymi osobami.
Pracownicy porównują stosunek swoich
nakładów do wyników pracy ze stosunkiem
nakładów do wyników u innych pracowników.
Jeśli stosunki te są równe – poczucie
sprawiedliwości, zadowolenie z pracy.
Spostrzegana nierówność powoduje dyskomfort
i motywuje do przywrócenia sprawiedliwości
przez zmianę swoich nakładów i/lub wyników.
Teoria Adamsa - cd
Zachowania, za pomocą których pracownicy
przywracają sprawiedliwość:
•
Zmiana własnych nakładów (np. obniżenie produktywności).
•
Zmiana osiąganych wyników (np. prośba o podwyżkę).
•
Opuszczenie sytuacji (np. zwolnienie się z
pracy).
•
Zmiana punktu odniesienia dla porównań.
•
Psychologiczne zniekształcenia efektu porównań (np. „moja
praca nie jest wcale taka dobra”).
•
Podjęcie działań, aby zmienić nakłady lub wyniki innych (np.
skarga do kierownika na lenistwo kolegi).
Skinnera teoria wzmocnień
(warunkowania sprawczego)
Na zachowanie można wpływać
manipulując jego konsekwencjami.
Pozytywne konsekwencje określonego
zachowania zwiększają
prawdopodobieństwo jego powtarzania.
Negatywne konsekwencje zmniejszają
prawdopodobieństwo wykonywania tego
zachowania.
Warunkowanie sprawcze – rodzaje
zależności między zachowaniem a
jego konsekwencjami
Konsekwencje
zwiększające
zwiększające
prawdopodobieńst
prawdopodobieńst
wo
wo powtórzenia
zachowania
Wzmocnienie
pozytywne
Wzmocnienie
negatywne
Konsekwencje
zmniejszające
zmniejszające
prawdopodobieńs
prawdopodobieńs
two
two powtórzenia
zachowania
Kara
Wygaszanie
(pomijanie)
Zbieżność trójczłonowa między bodźcami
dyskryminacyjnymi, zachowaniem i
konsekwencjami zachowania
Philip Zimbardo, Psychologia i
życie
Copyright © Wydawnictwo Naukowe PWN SA
2004
Bodziec
dyskryminacyj
ny (S
D
)
Reakcja
emitowan
a (R)
Konsekwen
cje
bodźcowe
(S)
Wzmocnienie pozytywne:
reakcja w obecności efektywnego
sygnału (S
D
) powoduje pożądane
konsekwencje. Częstość tej reakcji
wzrasta.
Automat do
sprzedaży
napojów
Wrzucenie
monety do
otworu
Otrzymanie
napoju
Wzmocnienie negatywne
(ucieczka): dzięki reakcji
sprawczej „ucieka się” z
nieprzyjemnej sytuacji. Częstość
reakcji ucieczki wzrasta.
Gorąco
Wachlowan
ie się
Ucieczka od
gorąca
Zbieżność trójczłonowa cd
Philip Zimbardo, Psychologia i
życie
Copyright © Wydawnictwo Naukowe PWN SA
2004
Bodziec
dyskryminac
yjny (S
D
)
Reakcja
emitowa
na (R)
Konsekwe
ncje
bodźcowe
(S)
Wzmocnienie negatywne
(unikanie): bodziec
sygnalizuje danemu
organizmowi, że wkrótce
nastąpi jakieś nieprzyjemne
zdarzenie. Odpowiednia
reakcja pozwala uniknąć tego
zdarzenia. Częstość reakcji
unikania wzrasta
.
Dźwięk
brzęczyka
przy pasie
bezpieczeńst
wa w
samochodzie
Zapięcie
pasa
Uniknięcie
przykrego
dźwięku
Wygaszanie: po reakcji
sprawczej nie następuje
czynnik wzmacniający.
Częstość tej reakcji maleje.
Żaden lub S
Δ
Błaznowa
-nie
Nikt nie
zwraca
uwagi
Karanie: po reakcji następuje
przykry bodziec. Reakcja ta
zostaje wyeliminowana lub
stłumiona.
Atrakcyjne
pudełko
zapałek
Zabawa
zapałkam
i
Oparzenie
się lub
otrzymanie
klapsa
Teoria wzmocnień – modyfikacja
zachowań organizacyjnych
Modyfikowanie zachowań poprzez
systematyczne wzmacnianie pożądanych
zachowań związanych z pracą oraz brak
wzmacniania lub karanie zachowań
niepożądanych za pomocą czterech
strategii:
• pozytywne wzmacnianie
• negatywne wzmacnianie
• wygaszanie
• karanie.
Właściwości czynników
wzmacniających
•
Pierwotne - biologiczne czynniki
wzmacniające
•
Warunkowe (wyuczone) czynniki
wzmacniające
•
Preferowane czynności jako pozytywne
czynniki wzmacniające (zasady Premacka)
Philip Zimbardo, Psychologia i
życie
Copyright © Wydawnictwo Naukowe PWN SA
2004