pedagogika porównawcza, ruch ekologiczny w pedagogice

background image

background image

Pojęcie ekologii i

ekosystemu:

ekologia

ekosystem

background image

Powstanie i rozwój

ruchu ekologicznego

ekocentryzm

background image

Ekologią płytką lub umiarkowana (shallow ecology}, poza
diagnozowaniem krytycznego stanu środowiska, zwraca
uwagę na
- konieczność ochrony zasobów naturalnych oraz
unikania zanieczyszczania i skażania ziemi.
-          recycling
i ograniczanie potrzeb materialnych
związanych z eksploatacją Ziemi.
-          człowiek powinien zdać sobie sprawę z zagrożeń,
jakie niesie jego niekontrolowana działalność, i dążyć do
ochrony środowiska naturalnego.
-          główny nacisk jest położony na skutki, jakie
dewastacja środowiska naturalnego wywiera na gatunek
ludzki.
-          człowiek powinien rozważnie gospodarować
zasobami naturalnymi, jak również działać w taki sposób,
aby chronić swój gatunek przed zagładą.
-          kryzys ekologiczny można zlikwidować za pomocą
nowoczesnych technologii i rozwiązań cywilnoprawnych.

background image

antropocentryzm

Podejście, które zakłada, iż człowiek znajduje się w

centrum wszechświata i wszelkie inne byty są mu w
sposób naturalny podległe.

Zgodnie z tym przekonaniem, człowiek ma prawo

do nieograniczonego korzystania z wszelkich zasobów
naturalnych i wykorzystywania pozostałych elementów
przyrody na swoje potrzeby. Świat został zatem stworzony
dla człowieka. Korzenie tego światopoglądu widać w
Księdze Rodzaju. Człowiek jest w niej traktowany jako
władca absolutny, nie będący częścią przyrody, która z
kolei stanowi kompleks systemów fizycznych będących
jego środowiskiem.

background image

Biocentryzm

Wszystkie organizmy mają taką samą wartość, w

związku z czym powinny mieć równe prawa. Natura ma
wrodzone, nieodłączne, wewnętrzne wartości, które nie
powinny w żaden sposób podlegać ludzkim potrzebom.
P. Taylor wyróżnił cztery podstawowe zasady biocentryzmu:
• Status wszystkich organizmów żywych jest jednakowy.
• Wszystkie organizmy żywe są współzależne.
• Każdy element natury jest unikatowy i żyje w
określony dla siebie sposób. Żaden gatunek nie może, co
jest dobre dla innego gatunku.
• Należy odrzucić ideę nadrzędności gatunku ludzkiego
nad zwierzętami

background image

Bioregionalizm

promowanie jedności między środowiskiem a
zamieszkującymi je ludźmi.
-          sprzeciw wobec technologii niszczącej naturę i
środowisko.
-          życie ludzi w harmonii z naturą
-          ponowne naniesienie na mapy (i wytyczenia granic
geograficznych) społeczności, stanów i narodów zgodnie z
granicami systemów ekologicznych

20

.

-          ludzie żyjący wybierają na miejsce zamieszkania
fragment natury; miejsce w górach, na pustyni, w lesie lub
innym specyficznym środowisku. Przed osiedleniem się w
danym miejscu, studiują historię i warunki środowiskowe
regionu, uczą się o tubylcach, roślinach i zwierzętach
zamieszkujących wybrany teren.
-          poparcie wspólnot lokalnych.
-          promowanie osobistego rozwoju społecznego,
politycznego i ekofilozoficznego.

background image

Ekofilozofia

(filozofia ekologiczną czy filozofia nadziei) - system
wartości ekologicznych skoncentrowanych wokół takich
problemów, jak;
-          troska o przyrodę,
-          szacunek wobec Ziemi i organizmów ją
zamieszkujących,
-          sprawiedliwość,
-          działanie na rzecz pokoju,
-          tolerancja oraz współdziałanie na rzecz ochrony
życia.
Wśród alternatywnych nurtów ekologicznych największą
rolę odgrywają: ekologia społeczna, ekologia głęboka,
ekoetyka, ekofeminizm.
 

background image

Ekologia społeczna

Zajmuje się wpływem, jaki wywiera usytuowanie
jednostek w przestrzeni na rodzaj stosunków
miedzy nimi, ich zachowanie i ich cechy. Często
jest ona postrzegana jako dziedzina socjologii,
pozostająca pod wpływem ekonomii, biologii,
nauk politycznych i studiów urbanistycznych.

background image

EKOLOGIA GŁĘBOKA

TWÓRCY:

ARNE NAESS

GEORGE SESSIONS

background image

Istotą głębokiej ekologii jest

zasadnicza zmiana stylu życia, uzyskanie

specyficznej świadomości i postępowanie

według nowej filozofii życia. Konieczne

jest nieustanne stawianie pytań

dotyczących życia ludzkiego,

społeczeństwa i Natury

background image

       

Harmonia z naturą

        Cała natura posiada wewnętrzną

wartość, wszystkie gatunki są równe
        Bardzo proste potrzeby materialne

uwzględniające cel samorealizacji
        Uwzględnianie limitowanej ilości

naturalnych bogactw
        Umiarkowana technologia,

niedominująca forma nauki
        Działanie według potrzeb,

recycling, tradycje mniejszościowe,
bioregiony

background image

Podstawowe normy
wypływające z głębokiej
świadomości ekologicznej:
- samorealizację
- biocentryczną równość

background image

Istotne pojęcia z punktu
widzenia konstruowania
programów edukacji
ekologicznej:
        etyka ekologiczna

        podejście

ekofeministyczne

background image

ETYKA EKOLOGICZNA

        Uznanie ograniczoności zasobów

naturalnych Ziemi.
        Traktowanie człowieka jako jednego z

elementów przyrody poprzez odrzucenie
andropocentryzmu.
        Dążenie do przekazania niezniszczonego

środowiska przyrodniczego kolejnym
pokoleniom.
        Optymalna ingerencja człowieka w

środowisko przyrodnicze
        Rozwój świadomości ekologicznej

background image

PODEJŚCIE EKOFEMINISTYCZNE

U jego źródeł istniało pragnienie

dokonania przez kobiety „ekologicznej

rewolucji", która miała na celu

uratowanie Ziemi i przedefiniowanie

relacji między płciami.

background image

W podejściu tym wskazuje się na związek
pomiędzy kobietą i Naturą, którego istotą jest
wspólna im zdolność do reprodukcji
biologicznej. Kobiety są tu postrzegane jak
bliższe Naturze z powodu ich specyficznej
fizjologii, a w szczególności zdolności do
rodzenia dzieci. Jednakże menstruacja, ciąża,
karmienie i pielęgnacja niemowląt oraz małych
dzieci jest też postrzegana jako przyczyna
uwięzienia w domu; ogranicza bowiem ich
mobilność i zdolność do podjęcia pracy.

 

background image

Podstawowe pytanie, które musi
sobie postawić każdy pedagog
konstruujący projekt edukacji
ekologicznej, brzmi
następująco:

Czy człowiek znajduje się poza
(ponad) naturą, czy też stanowi
jej integralną część?
 
 
 
 

background image

background image

Co to jest ekologia?

background image

Co to jest ekosystem?

background image

Wymień minimum 2

założenia

ekologii płytkiej

background image

Wymień minimum 2

założenie

bioregionalizmu

background image

Podstawowe normy

wypływające z głębokiej

świadomości

ekologicznej?

background image

Na czym polega

podejście

ekofeministyczne?

background image


Document Outline


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ruch ekologiczny wPolsce i na świecie, Nauka, Ekologia
Porownanie inwestycji ekologicznych
Ruch ekologiczny Kopia
Pedagogika ekologiczna, Studia, Pedagogika porównawcza
Pedagogika ekologiczna z uwzględnieniem tez raportów ekologicznych
pedagogika porównawcza zwiastun
Dziesiecioscian-edukacji[1] tabela porĂłwnawcza, Pedagogika
Systemy dydaktyczne - analiza porównawcza, UAM Pedagogika, I rok, Dydaktyka ogólna
14.B PorĂłwnanie modeli, Pedagogika, Metodyka nauczania przedmiotów pedagogicznych
SYSTEM DUKACJI W NORWEGII, Pedagogika, pedagogika porównawcza
Rozwój edukacji alternatywnej i ustawicznej 8, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
SYSTEM EDUKACJI W AUSTRII, Pedagogika, pedagogika porównawcza
Zagadnienie 9, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Ekologia, pedagogika
Pedagogika Porównawcza System oświaty(1)
sciaga porownawcza, PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZA Rok I studia magisterskie
Edukacja we Włoszech, pedagogika porównawcza(1)
prawa dziecka, pedagogika AJD, IV rok, Pedagogika porównawcza
porownywanie populacji, Pedagogika, Metody Badan pedagogicznych, KOZUH, WYKŁADY

więcej podobnych podstron