Mgr Urszula Glińska
KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA,
W. 5
http://www.iopeningmarketing.com
KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE
dotyczą
stopnia
stopnia, w jakim pożądane cele są osiągane przez komunikację
w sposób stosowny do sytuacji
czy dana osoba komunikuje się
skutecznie
skutecznie i
stosownie
stosownie do kontekstu
Sukces lub porażka w komunikacji
zależą od wielu czynników, jednak decydujące są:
MOTYWACJA
WIEDZA
UMIEJĘTNOŚCI
JA
JA
SPOSTRZEGANIE
SPOSTRZEGANIE
zachowanie
komunikacyjne
innych
zachowanie
komunikacyjne
K O N T E K S T
MOTYWACJA
stopień, w jakim dana osoba dąży do kompetentnego komunikowania
się
w danym kontekście
siła motywacji: silna – słaba
silna – słaba
„kierunek” (nacechowanie) motywacji:
negatywna
negatywna
–
pozytywna
pozytywna
(nieśmiałość, lęki, przykre doświadczenia) (pragnienie doskonalenia kompetencji komunikacyjnych)
WIEDZA
znajomość elementów sytuacji komunikacyjnej:
TREŚCI
TREŚCI
– wiedza o tym, co powiedzieć i co uczynić
–
WIEDZA DEKLARATYWNA
WIEDZA DEKLARATYWNA
PROCEDURY
PROCEDURY
– wiedza o czynnościach,
jakie należy wykonać, by przekazać treści
–
WIEDZA PROCEDURALNA
WIEDZA PROCEDURALNA
UMIEJĘTNOŚCI
powtarzalne zachowanie nastawione na cel
POWTARZALNOŚĆ
POWTARZALNOŚĆ –
wskazuje na rzeczywiste (a nie jedynie) przypadkowe kompetencje
komunikacyjne; ukazuje możliwości (umiejętności) interpretacyjne danego aktora
społecznego
K O N T E K S T
dostrzegalne granice, wskazówki interpretacyjne danej sytuacji
komunikacyjnej
TYPY KONTEKSTU
TYPY KONTEKSTU
: kultura narodowa (zaprogramowanie umysłu), organizacyjna,
związek (afiliacja, władza), miejsce, funkcja aktu komunikacyjnego
POZIOMY KONTEKSTU
POZIOMY KONTEKSTU
: intrapersonalny, interpersonalny, grupowy, publiczny, masowy
SPOSTRZEGANIE (PERCEPCJA)
sposób NADAWANIA ZNACZENIA
NADAWANIA ZNACZENIA
nieskończonej ilości informacji,
których dostarcza świat dookoła;
oparte jest na doświadczeniu, nieformalnym oraz formalnym nabywaniu wiedzy,
wypełnianiu oczekiwań społecznych
JA
INNY
SPOSTRZEGANIE
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ.