PROCESY POZNAWCZE-

PROCESY POZNAWCZE-

PAMIĘĆ

PAMIĘĆ

LIS ANNA

LIS ANNA

Pamięć jest procesem

Pamięć jest procesem

odpowiedzialnym za

odpowiedzialnym za

rejestrowanie, przechowywanie i

rejestrowanie, przechowywanie i

odtwarzanie doświadczenia.

odtwarzanie doświadczenia.

Pamięć może być rozumiana jako:

Pamięć może być rozumiana jako:



Proces składający się z wielu faz

Proces składający się z wielu faz



Właściwość jednostki

Właściwość jednostki

Pamięć jako proces

Pamięć jako proces



Sposób kodowania doświadczenia,

Sposób kodowania doświadczenia,

stanowiący uniwersalną właściwość

stanowiący uniwersalną właściwość

człowieka

człowieka



Pamięć jest fazą przetwarzania informacji

Pamięć jest fazą przetwarzania informacji



Pamięć składa się z wielu faz; liczba tych

Pamięć składa się z wielu faz; liczba tych

faz zmienia się w zależności od stopnia

faz zmienia się w zależności od stopnia

szczegółowości opisu. W opisie

szczegółowości opisu. W opisie

najogólniejszym mamy fazy

najogólniejszym mamy fazy

zapamiętywania, przechowywania i

zapamiętywania, przechowywania i

odtwarzania informacji.

odtwarzania informacji.



Istnieje możliwość doskonalenia niektórych

Istnieje możliwość doskonalenia niektórych

faz procesu pamięciowego np. fazę

faz procesu pamięciowego np. fazę

odtwarzania.

odtwarzania.

Pamięć jako zdolność

Pamięć jako zdolność



Jest elementem psychicznego „wyposażenia”

Jest elementem psychicznego „wyposażenia”

jednostki, wykazujące duże różnice

jednostki, wykazujące duże różnice

indywidualne

indywidualne



Pamięć jest składnikiem inteligencji

Pamięć jest składnikiem inteligencji



Pamięć składa się z wielu zdolności

Pamięć składa się z wielu zdolności

specyficznych np. pamięć wzrokowa

specyficznych np. pamięć wzrokowa



Pamięć można doskonalić

Pamięć można doskonalić

RODZAJE

PAMIĘCI

Pamięć

Epizodyczna

-wspomnienia zdarzeń

jakie przytrafiły się

człowiekowi lub miały

miejsce w jego

obecności.

Pamięć

Semantyczna

-

wiedza

ogólna

Pamięć

Proceduralna

-

Wiedza o sposobach

robienia rzeczy,

pamięć umiejętności

PROCESY

PAMIĘCIOWE

1) Kodowanie

2) Przechowywanie

3) Przypominanie

„

„

pamięć nie jest jakimś

pamięć nie jest jakimś

automatycznym procesem, ale

automatycznym procesem, ale

stanowi wypadkową lub zbiór

stanowi wypadkową lub zbiór

różnych procesów umysłowych”

różnych procesów umysłowych”

ENDEL

ENDEL

TULVING

TULVING

Wg E. Tuvinga można

Wg E. Tuvinga można

wyróżnić 9 faz procesu

wyróżnić 9 faz procesu

pamięciowego.

pamięciowego.

Fazy procesu pamięciowego:

Fazy procesu pamięciowego:

1)Spostrzeganie

1)Spostrzeganie

2)Kodowanie

2)Kodowanie

3)Rekodowanie

3)Rekodowanie

4)Przechowywanie

4)Przechowywanie

5)Zadziałanie bodźca uruchamiającego zasoby pamięci

5)Zadziałanie bodźca uruchamiającego zasoby pamięci

6)Wydobywanie informacji z pamięci

6)Wydobywanie informacji z pamięci

7)Dopasowanie, wybór

7)Dopasowanie, wybór

8)Podjęcie decyzji

8)Podjęcie decyzji

9)Zachowanie np. udzielenie odpowiedzi

9)Zachowanie np. udzielenie odpowiedzi

Mały cykl pamięciowy

Mały cykl pamięciowy

-związany z wielokrotnym

-związany z wielokrotnym

odbieraniem informacji, które

odbieraniem informacji, które

powiązane są z dotychczasową

powiązane są z dotychczasową

wiedzą danej jednostki. Procesy

wiedzą danej jednostki. Procesy

pamięciowe podlegają kontroli.

pamięciowe podlegają kontroli.

Następuje sprawdzenie czy,

Następuje sprawdzenie czy,

informacja która dotarła do jednostki

informacja która dotarła do jednostki

była już wcześniej zarejestrowana w

była już wcześniej zarejestrowana w

jej pamięci.

jej pamięci.

Duży cykl pamięciowy

Duży cykl pamięciowy

-zachowanie ujawniające zawartość

-zachowanie ujawniające zawartość

pamięci może stać się przedmiotem

pamięci może stać się przedmiotem

spostrzegania. Powstałe

spostrzegania. Powstałe

spostrzeżenie podlega następnie

spostrzeżenie podlega następnie

kodowaniu i cały cykl zaczyna się od

kodowaniu i cały cykl zaczyna się od

nowa.

nowa.



PRAWO CZYSTOŚCI- stwierdza, że

PRAWO CZYSTOŚCI- stwierdza, że

im więcej razy dany materiał był

im więcej razy dany materiał był

powtarzany, tym lepiej jest

powtarzany, tym lepiej jest

pamiętany. Gdy zapamiętany

pamiętany. Gdy zapamiętany

materiał jest obszerny, to czas

materiał jest obszerny, to czas

poświęcony na opanowanie jednego

poświęcony na opanowanie jednego

elementu wzrasta szybciej aniżeli

elementu wzrasta szybciej aniżeli

jego objętość( prawo Foucault)

jego objętość( prawo Foucault)

STADIA

PAMIĘCI

1) Pamięć

sensoryczna

-Typ lub stadium

pamięci, którą odbierany

bodziec napotyka

najpierw i w której jest na

krótko przechowywany

2) Pamięć

krótkotrwała

-Typ lub stadium pamięci,

w którym informacja może

być przechowywana przez

około minutę,

po czym ślad pamięciowy

zanika (nazywana też

pamięcią roboczą)

3) Pamięć

długotrwała

-Typ lub stadium pamięci

zdolny do względnie

trwałego przechowywania

informacji

MODEL

MODEL

ZAPROPONOWANY PRZEZ

ZAPROPONOWANY PRZEZ

R.ATKINSA , R.SHIFFRIN’A

R.ATKINSA , R.SHIFFRIN’A

Model zaproponowany przez Atkinsona i Shiffrina zakłada trzy

Model zaproponowany przez Atkinsona i Shiffrina zakłada trzy

stadia pamięci. Początkowo informacja dochodząca ze

stadia pamięci. Początkowo informacja dochodząca ze

zmysłów

zmysłów

jest przechowywana przez krótki okres w pamięci

jest przechowywana przez krótki okres w pamięci

sensorycznej. Ulega ona spontanicznemu zatarciu, a jeżeli

sensorycznej. Ulega ona spontanicznemu zatarciu, a jeżeli

obdarzamy ją

obdarzamy ją

uwagą, zostaje przesłana do systemu pamięci

uwagą, zostaje przesłana do systemu pamięci

krótkotrwałej

krótkotrwałej

.

.

Jeżeli informacja nie zostanie przesłana

Jeżeli informacja nie zostanie przesłana

do kolejnego systemu -

do kolejnego systemu -

pamięci

pamięci

długotrwałej

długotrwałej

- to ulega ona zanikowi lub

- to ulega ona zanikowi lub

zastąpieniu przez inne informacje zawarte w pamięci

zastąpieniu przez inne informacje zawarte w pamięci

krótkotrwałej. Przesyłanie

krótkotrwałej. Przesyłanie

informacji do pamięci

informacji do pamięci

długotrwałej

długotrwałej

może być wspomagane

może być wspomagane

powtarzaniem lub innymi rozbudowanymi strategiami

powtarzaniem lub innymi rozbudowanymi strategiami

zapamiętywania.

zapamiętywania.

Informacja może być nieodzyskiwalna z pamięci długotrwałej,

Informacja może być nieodzyskiwalna z pamięci długotrwałej,

jeżeli jest ona słabo zorganizowana lub nie dysponujemy

jeżeli jest ona słabo zorganizowana lub nie dysponujemy

odpowiednimi sygnałami wywoławczym (np. schematami).

odpowiednimi sygnałami wywoławczym (np. schematami).

STRATEGIE PAMIĘCIOWE

STRATEGIE PAMIĘCIOWE

-są szczególnym działaniem

-są szczególnym działaniem

metapamięci, czyli wiedzy na temat

metapamięci, czyli wiedzy na temat

własnej pamięci. Wiedza ta może

własnej pamięci. Wiedza ta może

dotyczyć zarówno ogólnych

dotyczyć zarówno ogólnych

właściwości procesów

właściwości procesów

pamięciowych, jak i właściwości

pamięciowych, jak i właściwości

pamięci danej jednostki.

pamięci danej jednostki.

Rodzaje strategii

Rodzaje strategii

pamięciowej:

pamięciowej:



Grupowanie

Grupowanie



Akronimy

Akronimy



Akrostychy

Akrostychy



Metoda miejsc

Metoda miejsc



Wyobrażenie

Wyobrażenie

interakcyjne

interakcyjne



Metoda „słów-

Metoda „słów-

wieszaków”

wieszaków”

Bibliografia

Bibliografia



Jan Strelau

Jan Strelau

„Psychologia

„Psychologia

Podręcznik

Podręcznik

Akademicki”

Akademicki”



Spencer A. Rathus

Spencer A. Rathus

„Psychologia

„Psychologia

współczesna”

współczesna”