Metoda Halliwicka

Jako metoda usprawniania dzieci.



Metodę opracował i zaimplementował do
stosowania anglik James McMillan. Podczas
swojej pracy w latach 1949-1952 z
niepełnosprawnymi dziewczętami ze szkoły
"The Halliwick School for Crippled Girls" w
Londynie opracował metodologię poruszania
się w wodzie,



Głównym celem tej
metody jest nauczenie
bezpiecznego i
swobodnego poruszania
się i przebywania w
wodzie, co osiąga się
poprzez nauczenie
kontrolowania ruchów
głowy, oddychania i
utrzymywania
równowagi w wodzie.



Po przystosowaniu do środowiska wodnego i
opanowaniu podstaw utrzymania
równowagi, przygotowuje się dziecko do
samodzielnego poruszania się w wodzie. Na
tym etapie, wielokrotnie po raz pierwszy
dziecko może zacząć odczuwać całkowitą
niezależność ruchu.



Podczas terapii wykorzystywane są różnego
rodzaju techniki wspomagań w zależności
od rodzaju stopnia niepełnosprawności.



Techniki mają na celu m.in. ułatwianie
prawidłowego wchodzenia do basenu i
opuszczania go, różnych sposobów zmian
pozycji z wykorzystaniem rotacji,
kontrolowania równowagi, osiągania pozycji
bezpiecznego oddychania.



Podczas każdej sesji
zwraca się szczególną
uwagę na dobre
samopoczucie pływaka,
musi on w pełni
odczuwać zadowolenie
z bycia w wodzie.
Wszystkie sesje
zawierają elementy
zabawy, współpracy i
współzawodnictwa.



Uczy się osiągania tzw. pozycji
bezpiecznego oddychania oraz tego, jak je
osiągnąć znajdując się w innych pozycjach i
jak kontrolować wydech, nawet jeśli twarz
jest pod wodą. Równie ważnym aspektem
jest nauka kontroli równowagi, specyficzna
dla każdego pływaka i zależna m.in. od
rodzaju i stopnia niepełnosprawności.



To wszystko prowadzi do osiągnięcia jak
największej niezależności oraz absolutnego
poczucia bezpieczeństwa, które oparte są
na gruntownej znajomości środowiska
wodnego i zdolności swobodnego
kontrolowania w nim swoich ruchów.



Poprzez zabawy i gry
pływacy bardzo szybko
przystosowują się do
środowiska wodnego. Jest to
bowiem przyjemna forma
uczenia się, która zachęca
do bycia bardziej
niezależnym, pozwala na
natychmiastowe
zrozumienie aktywności oraz
przezwycięża zahamowania.



Zadaniem Koncepcji Halliwick jest
umożliwienie uczestnikowi osiągnięcia
maksymalnej niezależności zarówno w
wodzie jak i na lądzie



Podstawową umiejętnością w opanowaniu
pływania jest równowaga.



Nauka pływania wymaga także aktywnego
uczestnictwa i jest najskuteczniejsza, gdy
odbywa się w grupach

Filozofia metody



Początkowo uczymy „radości w wodzie”, nie stylów pływackich,



Kładziemy nacisk na umiejętności (możliwości), a nie na
niepełnosprawność,



Kładziemy nacisk na radość i przyjemność (większość aktywności jest
zabawą),



Nie używamy żadnych pomocy – pływakom asystują instruktorzy,



Uczymy w logicznym porządku, upewniając się, że wszystkie kolejne
kroki są udoskonalone,



Uczymy powoli, w tempie odpowiednim dla pływaka, zachęcamy do
postępów, ale nie naciskamy,



Pracujemy w grupach, wtedy pływacy zachęcają się nawzajem, nowym
instruktorom pomagają inni z większym doświadczeniem,



Używamy imion – wszyscy jesteśmy równi w wodzie,



Uczymy w wodzie każdego na tym samym poziomie,



Myślimy pozytywnie – wszyscy,



Cała organizacja opiera się na bazie wolontariatu

Główne wyznaczniki filozofii
Halliwick



Pomoce często powodują, że twarz nie ma styczności z wodą, a w
związku z tym kontrola oddychania jest niedostatecznie doskonalona;



Utrzymując głowę w górze prowadzą do nauki utrzymywania
nieprawidłowej pozycji ciała, ewentualnie do słabej techniki pływania;



Pomoce nie kompensują asymetrii i bardziej komplikują problemy
związane z nauką kontroli niechcianych ruchów rotacyjnych;



Pomoce mogą prowadzić do fałszywego poczucia bezpieczeństwa i do
zbyt dużego zaufania;



Pomoce nie pomagają w integracji. Pływacy o mniejszych
umiejętnościach są od razu zauważalni, jeśli mają ubrane
naramienniki (skrzydełka).



Kiedy podtrzymanie może być stopniowo zmniejszane i jeśli pływak
robi postępy wówczas dyskretna pomoc jest najważniejsza;



Ludzie, którzy na lądzie są uzależnieni od różnych pomocy – w wodzie
mogą poczuć się od nich wolni;

Nie używa się pomocy do pływania, ponieważ:



Zajęcia metodą Halliwick
odbywają się w
zorganizowanych grupach.
Dziecko uczestniczy w terapii
wraz z rodzicem lub
opiekunem, z którym w
trakcie zajęć stanowi parę
wewnątrz grupy. W ten sposób
dziecko odczuwa dyskretną
lecz stałą uwagę najbliższej
mu osoby co wyzwala
poczucie bezpieczeństwa w
nowym środowisku.