Rodzina jako dynamiczny
system
(podejście systemowe w
psychologii, diagnoza
systemu rodzinnego)
Rodzina
Definicja
• Powszechnie rozumie się jako parę
małżeńską i jej dzieci, która zamieszkuje
pod wspólnym dachem i prowadzi wspólne
gospodarstwo domowe. Rodzina jest grupą
złożoną z osób połączonych sakramentem
małżeństwa lub pokrewieństwa (bądź
adopcji).
• W najwęższym znaczeniu termin rodzina
odnosi się do podstawowej jednostki
pokrewieństwa. W szerszym znaczeniu jest
to grupa ludzi o bliskich więziach
społecznych i osobistych.
Typy rodziny
• Rodzina nuklearna - dwójka
partnerów i wychowywane
potomstwo,
• Rodzina wielopokoleniowa - składa
się z kilku generacji mieszkających
we wspólnym domostwie.
Formy rodziny
Zróżnicowanie związane jest z
istnieniem różnych form małżeństwa,
władzy w rodzinie, reguł zamieszkania oraz
różnych zasad doboru partnerów.
Małżeństwo stanowiące zazwyczaj trzon
rodziny, może mieć charakter:
• monogamii – kobieta + mężczyzna.
• poligamii – wielomałżeństwo
Struktury i funkcje
rodziny
Rodzina wskutek różnych przyczyn może
ulegać zakłóceniom strukturalnym i
funkcjonalnym. Z tego powodu wyróżniamy:
– rodzinę niepełną: gdy nie ma jednego z
rodziców z powodu śmierci lub, gdy dziecko
jest ze związku pozamałżeńskiego;
– rodzinę rozbitą: gdy rodzina jest niepełna w
wyniku rozwodu;
– rodzinę skłóconą: o nieprawidłowej atmosferze
współżycia z powodu nieporozumień i kłótni
współmałżonków;
– rodzinę zrekonstruowaną: uzupełnioną w
wyniku nowego związku małżeńskiego
osamotnionego współmałżonka.
Fazy życia rodziny:
• faza prokreacji: związana jest z biologicznym
wiekiem rozrodczym kobiety i tendencją do
koncentracji w czasie funkcji prokreacyjnej
rodziny;
• faza wczesnego rodzicielstwa (wczesne i średnie
dzieciństwo dzieci) angażuje oboje rodziców: jest
to okres uczenia się ról rodzicielskich, faza
wysiłków na rzecz stabilizacji życia rodzinnego;
• faza względnej stabilizacji rodziny: przypada na
wiek późnego dzieciństwa i dorastania dzieci.
Możliwa jest wówczas aktywność zawodowa
rodziców, współdziałanie z różnymi kręgami
społecznymi;
• faza pustego gniazda: obejmuje lata życia
małżeństwa po usamodzielnieniu się dzieci i ich
odejściu z domu rodzinnego. W tym okresie wagi
nabiera praca zawodowa.
Psychologia
systemowa
Definicja
• to orientacja
psychologiczna ogólnej
teorii systemów Ludwiga
von Bertalanffyego. Jest to
współczesny nurt
stosowany głównie w
psychoterapii rodzin.
Psychoterapia
• to zbiór technik leczących lub
pomagających leczyć rozmaite schorzenia
i problemy natury psychologicznej.
Wspólną cechą wszystkich tych technik
jest kontakt międzyludzki, w odróżnieniu
od leczenia czysto medycznego.
W obecnym rozumieniu medycznym
należy jednak podzielić to, co popularnie
nazywa się psychoterapią, na dwie istotnie
różniące się od siebie dziedziny -
psychoterapię i pomoc psychospołeczną.
Teoria systemów
• bazuje na pojęciu system, pierwotnie była teorią
biologiczną, następnie została rozwinięta i
poszerzona przez cybernetyków (nauka o
systemach sterowania oraz związanym z tym
przetwarzaniu i przekazywaniu informacji) i
inżynierów, są w niej też nurty nauk społecznych
jak socjologia i ekonomia. Ostatnio staje się też
punktem odniesienia w kognitywistyce (to
dziedzina nauki zajmującą się zjawiskami
dotyczącymi działania umysłu, w szczególności
ich modelowaniem) i informatyce i dąży do coraz
to szerszych uogólnień jako "systemika" lub
"ogólna teoria systemów".
Systemem
• w tym ujęciu są członkowie np.
rodziny pozostający w interakcji.
System definiują granice wewnętrzne
(podsystemy) i zewnętrzne (z
otoczeniem) oraz równowaga
tendencji do zmiany i tendencji do
zachowania stałości.
System wychowania
• to sprzężony układ wszystkich
instytucji, grup, organizacji i
urządzeń, przez które wiedza
naukowa, światopogląd, ideologia,
systemy wartości, ideały, wzory
osobowe docierają do społeczeństwa.
Do głównych cech systemu
wychowania zaliczamy: dynamizm,
otwartość na cele wychowania,
samoorganizacja i złożoność.
Dynamizm wskazuje na to że
system wychowania nie jest
statyczny, ulega przemianom wraz ze
zmianami zachodzącymi w
społeczeństwie. Jeśli system
wychowania zbyt wolno reaguje na
owe przemiany, nie spełnia swych
założonych funkcji. Rodzinę określa
się jako dynamiczny system
psychospołeczny, w skład którego
wchodzą rodzice, dzieci czy też
wspólnie mieszkający dalsi krewni.
Jest ona dlatego dynamiczna, gdyż
ciągle zachodzą w niej jakieś procesy,
zmiany (np. dzieci w różnym wieku
rozwojowym).
Cechy zdrowego systemu
rodzinnego:
• Jasno zdefiniowane, elastyczne granice.
• Wyodrębnione, czytelne subsystemy
(małżonkowie, dzieci, rodzice).
• Otwarta, czytelna struktura (hierarchia i role).
• Przepływ materii i energii - otwarta wymiana ze
środowiskiem.
• Elastyczna zdolność do przystosowywania się do
zmian wewnątrz i na zewnątrz systemu (radzenie
sobie z kryzysem).
• Jawna epistemologia (normy, reguły,
przekonania), konstruowana przez wszystkich
członków systemu, otwarta na nowe informacje.
• Harmonia, równowaga między relacją wspólnoty i
relacją wymiany.
Systemowa
terapia rodzin
Systemowe podejście do terapii
rodzin wywodzi się z ogólnej teorii
systemów i komunikacji. Według
ogólnej teorii systemów jakakolwiek
zmiana w jakiejś części systemu,
wpływa na pozostałe jego części, a
elementy tworzące całość wzajemnie
na siebie oddziałują, pozostając w
dynamicznej równowadze.
Takie sposoby komunikacji przechodzą w
rodzinie z pokolenia na pokolenie. Zadaniem
terapeuty jest przerwanie gry systemu rodzinnego.
Podstawowymi zasadami prowadzenia terapii są:
• stawianie hipotez: formowanie przez terapeutów
przypuszczeń na temat sytuacji rodziny w oparciu
o informacje, które posiadają na tym etapie
terapii, najczęściej dotyczą one funkcji zachowań
objawowych dla systemu rodzinnego.
• cyrkularność: zdolność terapeuty do prowadzenia
poszukiwań w oparciu o informacje zwrotne od
rodziny, powstające w odpowiedzi na informacje,
które uzyskuje on o relacjach. Z zasady tej wynika
technika pytań cyrkularnych.
• neutralność: oznacza neutralny efekt, jaki
terapeuta wywiera na rodzinę. Po zakończeniu
sesji żaden z członków rodziny nie byłby w stanie
powiedzieć kogo wspierał terapeuta.
Diagnoza
Definicja
• w psychologii polega na opisie
pozytywnych i negatywnych
właściwości psychicznych oraz
psychologicznych mechanizmów
funkcjonowania jednostki,
wyjaśnianiu problemów w
funkcjonowaniu tej jednostki oraz
prognozie skutków zachowań i
zjawisk i możliwości modyfikowania
tego co problematyczne w
funkcjonowaniu.
Typy diagnoz
• klasyfikacyjna - ma na celu przyporządkowanie
rozpoznanego stanu rzeczy do danego gatunku lub
typu,
• typologiczna – określa stosunek badanego
zjawiska do jednego lub kilku typów, mówi o
cechach wspólnych z pewnym typem i ich
natężeniu, podaje swoistość danego zjawiska,
stanu rzeczy,
• genetyczna
– kauzalna – szuka wyjaśnienia, uwarunkowania
przyczynowego spostrzeganych objawów na podstawie
zebranych danych o wcześniejszych fazach owego
zjawiska oraz na podstawie wiedzy o ogólnych
prawidłowościach przyczynowych zjawisk tej dziedziny,
rozkłada złożone zjawisko badane na proste składniki,
– znaczenia – wyjaśnia znaczenie występujących objawów
patologicznych dla danego układu oraz ustala stopień ich
szkodliwości, wyjaśnia celowość badanego zjawiska,
• prognostyczna – przewiduje, jak dane zjawisko się
rozwinie.
Błędy diagnostyczne
• błędy orzekania – przypisanie
jednostce diagnostycznej cechy,
której nie posiada – błędne zaliczenia
do gatunku albo typu,
• błędy pominięcia – opuszczanie
pewnego przypadku.
• błędy etyczne – ze złego działania
aparatury używanej do badań:
– obrazy objawów nie odpowiadają
rzeczywistości,
- gdy osoba nie umie obsługiwać
maszyny.
Etapy diagnozy:
Diagnoza składa się z następujących
elementów:
a) diagnoza cząstkowa, inaczej nazywaną
kategorialną, typologiczną (opis stanu
rzeczy, ocena);
b) diagnoza niepełna (konkluzja
oceniająca, wyjaśnianie opisywanych
stanów rzeczy, postulowanie i przyjęcie
hipotezy o charakterze sprawczym).
Teoretyczne podstawy
diagnozy systemu
rodzinnego.
Rodzina jest systemem funkcjonalnym
na podstawie 3 wymiarów:
1. Spójność
Jest określona jako więź emocjonalna,
która łączy członków rodzin, ale także
nasilenie indywidualnego poczucia
niezależności od własnej rodziny.
Poziomy spójności
• systemy luźne:
- bardzo niski poziom spójności, słaba więź
emocjonalna;
- członkowie rodziny spędzają dużo czasu poza
rodziną;
- dystansują się od niej emocjonalnie;
- rodzina nie posiada przyjaciół;
- przyjaciół posiadają członkowie rodziny;
- każdy z członków rodziny podejmuje
samodzielnie, indywidualne decyzje życiowe;
- każdy z nich jest nastawiony na realizację
samego siebie;
• systemy odseparowane:
- poziom spójności od niskiego do umiarkowanego;
- umiarkowana, osłabiona więź emocjonalna;
- wyraźne granice międzypokoleniowe;
- widoczna współpraca małżeństwa;
- utrzymywana przestrzeń prywatna, ale pojawiają
się elementy przestrzeni rodziny (celebrują
wspólne posiłki);
- pojawiają się pierwsi przyjaciele rodziny;
• systemy połączone:
- poziom spójności od umiarkowanego do
wysokiego;
- więź emocjonalna rozwija się, zauważa się
jeszcze granice międzypokoleniowe;
- bardzo silna więź małżeńska;
- rodzina wspólnie spędza czas wolny;
- poszerza się przestrzeń rodzinna;
- rodzina ma przyjaciół;
- wszystkie decyzje rodzinne podejmowane są
wspólnie;
• systemy zwarte:
- poziom spójności bardzo wysoki;
- b. silna więź emocjonalna;
- zanikają granice międzypokoleniowe;
- pojawia się ścisła współpraca rodziców z dziećmi;
- zanika przestrzeń prywatna, zatem wszelkie
decyzje dotyczące spraw osobistych jak i
rodzinnych podejmowane są wspólnie.
2. ADAPTACYJNOŚĆ
Wiąże się ze zdolnością systemu
rodzinnego do reagowania na stres
rozwojowy, przez zmianę struktury
władzy, ról pełnionych w rodzinie.
Istotne jest zachowanie równowagi
między zdolnością do wprowadzania
zmian, a utrzymywaniem stanu
dotychczasowego.
Istotne zmiany
adaptacyjności to:
- sposób wyrażania opinii,
- stosowany system kontroli,
- panująca dyscyplina,
- negocjacje,
- pełnione role,
- reguły życia rodzinnego.
Poziom adaptacyjności:
- poziom adaptacyjności bardzo wysoki,
- występują pasywne i agresywne style
wyrażania opinii,
- brak lub łagodna kontrola,
- trwają ustawiczne negocjacje ale
umiejętności rozwijania problemów są
bardzo słabe,
- mają miejsce diametralne zmiany ról i
zasad życia rodzinnego z których
większość ma charakter ukryty i jest
wymuszana arbitralnie.
• systemy elastyczne
- poziom adaptacyjmności od wysokiego do umiarkowanego
- charakteryzują się stanowczymi sposobami wyrażania
opinii oraz egalitarnymi ( każdy ma prawo każdego
kontrolować ) systemem kontrolowania.
- w rodzinie trwają negocjacje, które dzięki umiejętnościom
rozwiązywania problemów są skuteczne
- ma miejsce wymiana ról społecznych i wspólne ich
wypełnianie
- zasady życia rodzinnego ulegają powolnym zmianom
- nadal są ukryte, czasami występuje tendencja do ich
wymuszenia.
• systemy ustrukturalizowane
- poziom adaptacji od umiarkowanego do niskiego
- występuje stanowczy sposób wyrażania opinii
- jest przywódca i demokratyczna kontrola
- trwają konstruktywne negocjacje i problemy są sprawnie
rozwiązywane
- ma miejsce sporadyczne dzielenie i wymiana ról
społecznych
- zaczynają dominować zasady jawne a ich przestrzeganie
jest kontrolowane
- pętle negatywne
• systemy sztywne
- ma miejsce styl pasywny i
agresywny wyrażania opinii
- jest autokrytyczny przywódca i
nadmiernie rozwinięty stylem kontroli
i kierowania
- negocjacje ograniczone stąd
umiejętności rozwiązywanie
problemów bardzo słabe
- dominują zasady jawne, ściśle
egzekwowane
- role społeczne są sztywne
stereotypowe
3 .PROCESY
KOMUNIKATYWNE
Poziomy komunikatywne:
• emocjonalne oddzielenia
- niska spójność i umiarkowana adaptacja
- ma tu miejsce znaczny dystans emocjonalny
- tworzą się sztuczne bariery komunikacyjne
- ma miejsce odtrącanie, odrzucanie, oskarżanie i
silna emocjonalnie reaktywność np. lęki, strach,
gniew, złość, poczucie winy.
• struktura zdezorganizowania
- wysoka adapcyjność i umiarkowana spójność
- trwają nieustanne negocjacje rozwlekłe, mało
konkretne
- komunikaty są niejasne a przede wszystkim
niekonsekwentne
- występuje brak osobistej odpowiedzialności
• relacje zrównoważone
- umiarkowana adaptacyjność i spójność
- negocjacje są skuteczne porozumiewanie
efektywne ma miejsce odpowiedzialność za siebie
i za to co się mówi
- występuje współpraca, pozytywne cele i
konstruktywne potrzeby
• struktura sztywna
- niska adaptacyjność i umiarkowana spójność
- rzadko prowadzi się negocjacje
- obowiązują sztywne wzorce porozumiewania się
- maja miejsce tendencje do zdobywania przewagi
nad innymi (manipulacje )
- występuje przesadna odpowiedzialność i
nadmierna zależność
• emocjonalne uwikłanie
- wysoka spójność i umiarkowana adaptacyjność
- ma tu miejsce wymieszanie celów i potrzeb,
występuje emocjonalna reaktywność gł. w
formie lęku złości, poczucia winy.
Diagnoza rodziny
Opis przypadku
1. Dane osobowe:
• Rodziców
• Dzieci
• Osoby współzamieszkując
2. Stan prawny:
• Rodzice, dzieci
– Opisanie: karalności, stosowanych
środków wychowawczo – poprawczych,
toczących się postępowań.
3. Specyfika rodziny:
• Opisanie czy rodzina jest:
- pełna
- rozbita
• Czy występuje w rodzinie alkoholizm, inne istotne
problemy, jakie są w niej relacje.
4. Warunki socjalno
bytowe:
• Czyli warunki mieszkaniowe, stan
czystości, źródła utrzymania, koszty
utrzymania.
5. Sfera edukacyjno –
zawodowa:
• Rodziców, dzieci,
– czyli szkoły, kursy, podejmowane
zatrudnienie, aktywność w
poszukiwaniu pracy, plany aspiracje
oraz stosunek rodziców do edukacji
dzieci.
6. Sfera zdrowotna:
• Rodziców oraz dzieci:
– ogólny stan zdrowia
– poważniejsze choroby
– zaburzenia umysłowe i psychiczne,
7. Uwarunkowania
środowiskowe:
• Specyfika
• Stopień identyfikacji
• Wpływy
• Zagrożenia
8. Grupa rówieśnicza:
• Dotyczy tylko nieletnich
9. Zainteresowania i
sposób spędzania wolnego
czasu rodziców i dzieci.
10. Źródła i sposoby
uzyskanych informacji:
• wywiad z członkami rodziny,
• wywiad środowiskowy: sąsiedzi,
ojciec Sandry,
• wywiad obiektywny: szkoła, GOPS,
PCK
Dziękuję za
uwagę!
Anna Wąsicka