Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej dla dzieci 5-letnich

GRUDZIEŃ 2005

Opracowała: mgr B. Drążewska

Tematyka:

1.”Każdy może być św. Mikołajem”-5.12.05.-9.12.05.

2. „My się zimy nie boimy” -12.12.05.- 16.12.05.

3. „Uczestniczymy w świątecznych tradycjach”

19.12.- 30.12.05

Cele główne:

1.Wyrażanie własnych marzeń i pragnień za pomocą różnych środków wyrazu. Uczenie wrażliwości na potrzeby innych.

2.Tworzenie sytuacji doskonalących zdolność skupienia uwagi na określonych rzeczach, działaniach i osobach.

3.Kształtowanie postaw prozdrowotnych.

4.Stwarzanie warunków do rozwijania ekspresji słownej, plastycznej, muzycznej i ruchowej. w sferze językowej,

5.Wyrażanie siebie -własnych uczuć.

Plan opracowano na podstawie:

Podstawy programowej

Programu autorskiego - „Jak usprawnić komunikację werbalną dzieci w wieku przedszkolnym”

Programu autorskiego - „Chcę być dobry - pomóż mi”

Programu autorskiego- „Jestem zdrowym przedszkolakiem”

Literatury:

1. M. Bogdanowicz- Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania.

2. I. Salach- Nasza pani opowiada.

3. E. Gruszczyk-Kolczyńska- Dziecięca matematyka.

4. H. Kruk-Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu.

5. Edukacja w przedszkolu.

6. Brygida Lojewska- Scenariusze zajęć.

7. M. Arndt, Przyroda przeżywana i obserwowana z dzieckiem przedszkolnym.

8. E.Chmielewska-Zabawy logopedyczne i nie tylko

9. Demel- Minimum logopedyczne

10. K. Wlażnik- Wychowanie fizyczne

Zimowa piosenka

I. Suchorzewska

Lubię śnieżek,

Lubię śnieg,

Chociaż w oczy

Prószy.

Lubię mrozik,

Lubię mróz,

Chociaż marzną

Uszy.

Lubię wicher,

Lubię wiatr,

Chociaż mnie

Przewiewa.

Lubię zimę,

Idę w świat

I wesoło

Śpiewam.

Data Tematy-ka	Blok tematyczny, zajęcia całodniowe	Sfera aktywności	Cele operacyjne
5.12.- 9.12.05. „Każdy może być św. Mikoła-jem”	„Tunel”- zabawa ruchowa z elementem czworakowania. „Mikołaj - kto to taki ?”-samorzutne wypowiedzi dzieci na podstawie własnych przeżyć, treści piosenki „Mikołaj” oraz wiersza H. Zielińskiej -„Mikołaje” „List do Mikołaja”- wykonanie obrazkowego listu do Mikołaja(z przygotowanych elementów) . Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z krążkami ( opracowanie własne). „Przygotowujemy naszą salę na przybycie św. Mikołaja”- dekoracja sali i ubieranie choinki. „Czy do nas przyjedzie Mikołaj?” -wprowadzenie nastroju radości i oczekiwania na wizytę Mikołaja - wykorzystanie wiersza D. Gellner „Mikołaj”; rozmowa z dziećmi o Mikołaju, o sprawianiu innym radości i niespodzianek. „Zabawa z Mikołajem”- impreza z oczekiwanym gościem (przywitanie Mikołaja, wspólna zabawa , śpiewanie piosenek, tańce z Mikołajem), oglądanie prezentów i wspólna zabawa nowymi zabawkami. Przypomnienie zasady szanowania i nie niszczenia zabawek, dziękowania za otrzymane prezenty. „Renifery”- zabawa ruchowa z elementem biegu. „Mikołaj” -wykonanie techniką origami. „Mikołaj rozdaje prezenty”- zabawa naśladowcza z elementami ćwiczeń artykulacyjnych , rytmizacja krótkich tekstów i wyrazów: prze - pra - szam, dzię - ku - ję, po - pro - szę. „ Mikołaj”- utrwalenie melodii i słów piosenki, zabawa naśladowcza wysnuta z treści, ćwiczenie umiejętności rozróżniania wysokości dźwięków: niskie, średnie, wysokie pokazywanie za pomocą ruchów rąk i całego ciała. „Jak się dziś czujesz?”- określanie swojego nastroju gestami, mimiką twarzy lub werbalnie. „Worek św. Mikołaja”- przeliczanie zabawek. Układanie zbiorów elementów równolicznych i różnolicznych, porównywanie ich liczebności, przeliczanie. Doskonalenie umiejętności dokonywania podziału przedmiotów na zbiory w zależności od wielkości, koloru, przeznaczenia, wyszukiwanie przedmiotów o określonych cechach, doskonalenie logicznego myślenia, zapamiętywania całych poleceń. „Pajace”- zabawa ruchowa z elementem podskoku. „Pomyśl-może ktoś czeka na twoją pomoc?”- poszukiwanie odpowiedzi w trakcie rozmowy kierowanej (zwrócenie uwagi na potrzeby bliskich osób) Ćwiczę z partnerem”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg W. Sherborne „Moja zabawka” -wypełnianie papierem kolorowym wybranej zabawki. „Sprawimy najbliższym radość”- zapoznanie ze scenariuszem inscenizacji wigilijnej, przydział ról.	zdrowotna językowa społeczna plastyczna społeczna zdrowotna techniczna językowa społeczna społeczna językowa muzyczna zdrowotna techniczna językowa muzyczna społeczna matema-tyczna zdrowotna społeczna zdrowotna plastyczna językowa społeczna muzyczna	Dziecko: -czworakuje poprawnie ustawiając stopy i dłonie -wypowiada się na temat własnych kontaktów z Mikołajem oraz na temat wiersza i piosenki -nakleja na papier gotowe elementy -ćwiczy wg pokazu i instrukcji nauczyciela, przestrzega zawartych umów -dba o porządek w sali, bierze udział w jej dekorowaniu -nabywa umiejętność wypowiadania własnych myśli - uważnie słucha treści odpowiadając na pytania- rozumie potrzebę pomocy innym - nawiązuje kontakt z Mikołajem - stosuje formy grzecznościowe -aktywnie uczestniczy w zabawie z Mikołajem -naśladuje ruchem bieg reniferów, unosi wysoko kolana -składa kolorowe koła wg pokazu nauczycielki i nakleja wg wzoru -wykonuje ćwiczenia językowe wg instrukcji i przykładu nauczyciela, wypowiada rytmicznie krótkie teksty i słowa -wie, jak brzmią dźwięki wysokie, niskie, średnie, naśladuje ruchem zachowanie Mikołaja, śpiewa refren i pierwszą zwrotkę piosenki -próbuje określić swój nastrój -tworzy zbiory zabawek, porównuje ich liczebność, ustala ich równoliczność przez przeliczanie i łączenie w pary, klasyfikuje zabawki wg jednej cechy -wykonuje rytmicznie podskoki -zastanawia się , czy w jego otoczeniu znajdują się osoby potrzebujące pomocy -ćwiczy z partnerem przestrzegając zasad dotyczących bezpieczeństwa własnego i kolegi -wybiera ulubioną zabawkę i wypełnia ją wydzieranką z kolorowego papieru -zna zwyczaje związane z Bożym Narodzeniem, podejmuje się określonej roli w przedstawieniu

Data, Tema-tyka	Blok tematyczny, zajęcia całodniowe	Sfera aktywności	Cele operacyjne
12.12.05-16.12.2005. „My się zimy nie boimy”	„Śnieżynki”- zabawa ruchowa, orientacyjno- porządkowa. „Witaj zimo biała”- poszerzenie wiadomości dzieci o zimie w oparciu o utwór Moniki Czerwińskiej „ O płatku śniegu, który chciał być motylem”, porównywanie treści utworu z aktualną pogodą, przybliżenie właściwości śniegu. „My się zimy nie boimy”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych w ogrodzie przedszkolnym. „Głodne ptaszki'- gimnastyka buzi i języka, usprawnianie aparatu mowy. „ Tak się zachmurzyło”- zabawa ruchowa w parach wg treści piosenki. Ćwiczenia grafomotoryczne - „Zabawy zimowe”, usprawnianie koordynacji wzrokowo ruchowej. „Drabinka” - zabawa z elementem równowagi. Zabawa dydaktyczna „Słuchamy bębenka”; utrwalenie znajomości liczb w zakresie 1-6, odtwarzanie liczb usłyszanych dźwięków. Wprowadzenie wiersza pt. ”Zimowa piosenka” - ( I. Suchorzewskiej). Zachęcenie dzieci do zabaw na powietrzu w okresie zimy. „Śnieżna kula”- Zabawa ruchowa z elem. toczenia . „Bałwanki”- segregowanie kół wg wielkości, układanie z nich bałwanków, przeliczanie. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową - ćwiczenia z ławeczką; doskonalenie równowagi dzieci, skoku i zeskoku z ławki; szczególne bezpieczeństwo podczas ćwiczeń przy ławeczce. „Bałwanek”- wycinanie i ozdabianie wg wzoru. „Bałwankowa rodzina”- osłuchanie z piosenką, zabawa kołowa wysnuta z treści piosenki. „Co to jest śnieg?”- zabawa badawcza, filtracja śniegu. „ Lepimy bałwanki”- scenki dramowe. Przedstawianie w zespołach lepienia kul śniegowych i tworzenia bałwana. „Przejdź przez okienko”- zabawa ruchowa. „Zimowe zagadki”- rozwiązywanie zagadek obrazkowych i językowych. „ Za co lubimy zimę?.. ciąg zdań niedokończonych „ Inscenizacja wigilijna”- utrwalenie inscenizacji. Usprawnienie techniki wypowiadania odpowiednich kwestii, ćwiczenie narządów mowy. „Piosenki o zimie”- słuchanie i określanie ich charakteru, zabawy rytmiczno- ruchowe.	zdrowotna językowa przyrodni-cza zdrowotna zdrowotna językowa muzyczna ruchowa plastyczna zdrowotna matematyczna językowa zdrowotna zdrowotna matematyczna zdrowotna techniczna muzyczna przyrodni-cza społeczna ruchowa zdrowotna językowa językowa językowa społeczna muzyczna muzyczna	Dziecko: -naśladuje ruchem płatki śniegu -wypowiada się na temat opowiadania pogody zimowej i pogody w dzisiejszym dniu, wie jakie właściwości ma płatek śniegu ćwiczy i bawi się na śniegu przestrzegając zasad bezpieczeństwa -wykonuje ćwiczenia buzi i języka -zna treść i melodię piosenki, bawi się przy niej -łączy sprzęt sportowy zimowy z wybranymi dziecmi -przechodzi między szczeblami drabiny ułożonej z lasek gimnastycznych -odtwarza określonym ruchem uderzenia bębenka -wyraźnie wypowiada niektóre wersy wiersza, wie, że zabawy na powietrzu służą zdrowiu -naśladuje ruchem lepienie kul śniegowych -segreguje koła wg wielkości, umie ułożyć bałwanka z kół (od największego do najmniejszego) -utrzymuje równowagę podczas przejścia po ławeczce, przestrzega zasad bezpieczeństwa -wycina elementy bałwanka wg wzoru i je skleja -bawi się przy piosence, zna jej treść -poznaje właściwości śniegu, wie że jjjest „brudny”, wie że się topi -umie przedstawić ruchem lepienie kul i bałwana -sprawnie przechodzi przez szarfę -rozwiązuje zagadki o treści zimowej -kończy zdanie wypowiadając się na temat przyjemności zimy zna zwyczaje związane z Bożym Narodzeniem, uczy się określonej roli w przedstawieniu słucha piosenek o tematyce zimowej

Data Tematy-ka	Blok tematyczny, zajęcia całodniowe	Sfera aktywności	Cele operacyjne
19.12.-30.12. 2005r. „Uczest-niczymy w świątecz-nych trady-cjach”	„Śniegowe gwiazdki”- zabawa ruchowa. „Święta w moim domu”- wypowiedzi dowolne i kierowane na temat przygotowań do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia Zapoznanie się z tradycją Szopki i Jasełek, swobodne wypowiedzi dzieci na temat elementów szopki -figurek (pastuszkowie, królowie, zwierzęta). Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- Wlaźnik nr XI, reagowanie na sygnały, dokładne wykonywanie ćwiczeń. Prace porządkowe w kącikach tematycznych- układanie przyborów i zabawek na półkach, w kąciku lalek zorganizowanie świątecznego wystroju. Zabawa tematyczna w kąciku lalek - „Przygotowujemy świąteczną kolację”, estetyka stołu, prawidłowe ułożenie sztućców(prawa, lewa strona), stosowanie zwrotów grzecznościowych. „Łańcuch na choinkę”- wykonanie łańcuchów z pasków kolorowego papieru w kilkuosobowych zespołach, określanie i porównywanie długości i szerokości pasków papieru, nazywanie kolorów, przeliczanie kółeczek w znanym sobie zakresie, integrowanie całej grupy poprzez łączenie wszystkich łańcuchów, powieszenie łańcucha w sali. Nauka piosenki pt „Choinka strojnisia”; określenie nastroju piosenki, zabawy ruchowe przy choince; rozwijanie umiejętności wokalnych. Oglądanie czasopism dziecięcych -wyszukiwanie ilustracji o tematyce świątecznej. Układanie puzzli wykonanych z pociętych kart świątecznych, tworzenie całości (bez wzoru). „Prezenty”- porównywanie wielkości zgromadzonych paczek, używanie określeń: mała, większa, największa, itp. „Pakujemy prezent”- pokazanie sposobu estetycznego opakowania prezentu (wykorzystanie różnych pudełek, torebek, kolorowego papieru, wstążek) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych (opracowanie własne), wykorzystanie woreczków, ćwiczenie celności rzutu i chwytania. Słuchanie kolęd z kasety magnetofonowej, ukazanie piękna polskich kolęd oraz tradycji ich śpiewania podczas Świąt. Budzenie nastroju radości i oczekiwania na zbliżające się Święta. Próby wspólnego śpiewania, wczuwanie się w nastrój nadchodzącego Święta, integrowanie się dzieci podczas wspólnego kolędowania. „Ozdoby choinkowe” - wykonywanie plastycznych form przestrzennych z różnorodnych materiałów. „Spotkanie opłatkowe”- uściślenie więzi z rodziną dziecka (składanie sobie życzeń ,dzielenie się opłatkiem, wspólne śpiewanie kolęd) „Prezenty gwiazdkowe” -ćwiczenia graficzne-linia falista (Kto otrzyma prezent?) pobudzenie wyobraźni przy snuciu domysłów - co może znajdować się w pudełkach? „Serce choinki”- na podstawie opowiadania nauczycielki (wg G.Kasdepke) wprowadzenie w nastrój oczekiwania Bożego Narodzenia , rozmowa na temat świątecznej choinki, jej niepowtarzalnego uroku, nastroju panującego w domu; wyszukiwanie wyrazu „choinka” wśród innych. Ćwiczenia oddechowe - umiarkowane dmuchanie na papierowe ozdoby choinkowe, rozwijanie pojemności płuc „Noworoczne obyczaje” -wprowadzenie dzieci w tematykę witania Nowego Roku i żegnania Starego Roku w różnych miejscach na Ziemi, wyjaśnienie znaczenia słów „Do siego roku” oraz powiedzenia „co kraj, to obyczaj”; wprowadzenie wyrazu do globalnego czytania „Nowy Rok 2006”. „ Nowy Rok”- wypełnianie kolorem postaci Nowego Roku, układanie podpisu z liter pod obrazkiem oraz cyfr wg właściwej kolejności 2006. „Znowu mija rok”- zabawy rytmiczne przy akompaniamencie muzyki magnetofonowej , improwizacja słowna dzieci z wykorzystaniem zwrotu „Nowy Rok” ćwiczenia słuchowe „Posłuchaj i nazwij”, rozpoznawanie piosenki po fragmencie melodii, kształtowanie słuchu muzycznego, śpiew rozpoznanych piosenek.	zdrowotna językowa społeczna zdrowotna społeczna techniczna społeczna matema-tyczna techniczna społeczna matema-tyczna muzyczna językowa techniczna matema-tyczna społeczna techniczna zdrowotna muzyczna społeczna plastyczna techniczna społeczna językowa muzyczna plastyczna językowa społeczna zdrowotna językowa społeczna plastyczna językowa muzyczna ruchowa	Dziecko: -porusza się przy muzyce naśladując śniegowe gwiazdki -z radością oczekuje świąt, wypowiada się na temat znanych zwyczajów i tradycji rodzinnych, nazywa elementy szopki -dokładnie wykonuje poszczególne ćwiczenia -podejmuje czynności porządkowe w sali współdziała z rówieśnikami, znają zasady prawidłowego ustawienia naczyń i sztućców na stole, bawi się zgodnie z innymi dziećmi, orientuje się w schemacie własnego ciała -skleja i łączy paski papieru kolorowego tworząc łańcuch, porównuje długości wykonanych łańcuchów, umiejętnie współpracuje z innymi dziećmi, -zna słowa i potrafi zaśpiewać pierwszą zwrotkę i refren piosenki, bawi się przy jej słowach -wypowiada się na temat ilustracji o tematyce Świątecznej -łączy w całość pocięte kartki świąteczne (bez wzoru) -dostrzega różnice w wielkości paczek, porównuje ich wielkość używając odpowiednich określeń -zna sposoby estetycznego pakowania prezentów -rzuca woreczkiem do celu, chwyta woreczek rzucony przez n-la -zna słowa i potrafi zaśpiewać popularne kolędy polskie, rozumie pojęcie kolędowania -dobiera materiały potrzebne do wykonania wybranej ozdoby, dba o jej estetykę, -zna zwyczaje i tradycję związaną ze Świętami Bożego Narodzenia, wyraża słowem, ruchem, śpiewem treść przedstawienia, zna popularne kolędy składa życzenia najbliższym osobom i łamie się z nimi opłatkiem, przestrzega zawartych umów dotyczących kultury zachowania -prowadzi linię falistą od prezentu do wybranego dziecka -wypowiada się na temat wigilii we własnym domu, nastroju panującego przy stole wigilijnym -umiarkowanie dmucha na ozdoby choinkowe -wie, że ludzie na całym świecie w różny sposób żegnają Stary Rok i witają Nowy Rok, czyta wprowadzone wyrazy -dobiera odpowiednie kolory, dba o estetykę pracy -tańczy rytmicznie przy akompaniamencie muzyki mechanicznej, rozpoznaje tytuły wprowadzonych piosenek

---