Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
01 . 12 - 04. 12. 2009 SKARBY ZIEMI - SÓL I WĘGIEL Cel ogólny: Rozwijanie zainteresowań pięknem i bogactwami naturalnymi naszego kraju poprzez pośrednie formy kontaktu	II Zabawy rytmiczno-ruchowe; wprowadzenie elementów tańca do piosenki „Grozik”, wyjaśnienie kolejności kroków i kierunku tańca. (ad.8, p.1 i 2) Czapki górnicze - wykonanie z kartonu i bibuły czapki górniczej wg. instrukcji nauczyciela. (ad.9, p.2) III Zabawa matematyczna „Porządkujemy worki z węglem”. Nauczyciel odsłania przypięte do tablicy rysunki trzech półek; prosi dzieci, aby poukładały (nauczyciel je przypina) na nich sylwety worków z węglem zgodnie z liczbą kropek na pokazywanych przez niego kartonikach (od 1 do 5). (ad.13, p.1) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik nr 12 - doskonalenie podskoku jednonóż, ćwiczenia rytmu (ad.5, p.4)	Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa	- rozwiązywanie zagadek słownych o tematyce górniczej (ad.15, p.2); - słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej „O czym szeptały iskierki” (ad.14, p.5); - spacery w okolicy przedszkola - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie i pogodzie (ad.5, p.4); - zabawa badawcza „Czarny węgiel” - omówienie właściwości fizycznych węgla (ad.15, p.2); - wypełnianie kredką świecową konturów dinozaura (ad.9, p.2); - zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań (ad.6, p. 1); - zapoznanie z legendą o Św. Barbarze - patronce Górników (ad.15, p.2);	- wykonuje prosty układ taneczny do utworu „Grozik”; - wie jak wygląda czapka górnicza tzw. „czako” i potrafi ją wykonać z dostępnych materiałów; - potrafi określić liczbę elementów zbioru i porównać liczebność zbiorów, posługując się określeniami: mniej, więcej tyle samo; - utrzymuje równowagę stojąc na jednej nodze; - wykonuje swobodne podskoki w miejscu i w przód jednonóż; - wie z przepro - wadzanych doświadczeń, jakie właściwości fizyczne posiada węgiel
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
01 . 12 - 04. 12. 2009 SKARBY ZIEMI - SÓL I WĘGIEL Cel ogólny: Rozwijanie zainteresowań pięknem i bogactwami naturalnymi naszego kraju poprzez pośrednie formy kontaktu	IV „Paprocie tutaj rosły” - wiersz M. Terlikowskiej odpowiedzią na pytanie skąd się wziął węgiel? Zabawy kształtujące prawidłowe stosowanie liczby mnogiej. (ad.14, p.5 oraz ad.3, p.1) „Barbórka”- zapoznanie dzieci z treścią i melodią piosenki. Utrwalenie układu tanecznego do piosenki „Grozik”. (ad 8 p.1 i 2) V „Górnicy w oczach dzieci” . Rysowanie węglem drzewnym, kształcenie wyobraźni plastycznej. (ad. 9, p.1) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik nr 12 - doskonalenie podskoku jednonóż, ćwiczenia rytmu (ad.5, p.4)	Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- oglądanie ilustracji przedstawiających narzędzia niezbędne górnikowi w pracy, swobodne wypowiedzi dzieci na ten temat (ad. 3, p.2 i 3); - „Dlaczego sól jest słona?” - słuchanie opowiadania J. Rurańskiego (ad.14, p.5); - rozwiązywanie zagadek słownych nawiązujących do pracy górnika (ad.15, p.2); - „Górniczy strój” -omówienie wyglądu munduru galowego oraz czapki górniczej (ad.15, p.2); - „Jak powstał węgiel” - zabawa ruchowa z wykorzystaniem metody opowieści ruchowej R. Labana (ad. 5, p.4);	- zna legendę o Świętej Barbarze”; - zna odpowiedź na pytanie skąd się wziął węgiel; - prawidłowo stosuje liczbę mnogą; - potrafi wykonać pracę plastyczną na określony temat posługując się węglem drzewnym; - wie jak wygląda górniczy mundur galowy oraz zna narzędzia pracy górnika; - wskazuje na mapie Finlandię; - zna flagę i stolicę Finlandii; - wie jakie warunki klimatyczne występują

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
07.12 - 11.12.2009 BAŚNIOWA EUROPA: RAZEM Z MUMINKAMI POZNAJEMY FINLANDIĘ Cel główny: Rozwijanie zainteresowań mieszkańcami innych krajów europejskich	I „Poznajemy kraj Muminków” - oglądanie ilustracji oraz rozmowa na temat warunków klimatycznych Finlandii. Zwrócenie uwagi na specyficzne gatunki zwierząt żyjące w Finlandii tj. niedźwiedzie i lisy polarne, renifery, zające bielaki, rosomaki, łosie, czarne łabędzie, foki oraz wiele gatunków ryb. Uświadomienie dzieciom, że ta specyficzna fauna i flora związana jest z mroźnym klimatem jaki panuje w tym kraju. (ad.15) Zestaw ćw. gimnastycznych wg. scenariusza nauczyciela.(ad.5, p.4) Ćwiczenia grafomotorycznej -„Wędrówki Św. Mikołaja”. (ad.14, p.3) II Zapoznanie z piosenką „Kto w tych saniach jedzie?” - osłuchanie z melodią, nauka słów. Zabawy rytmiczne do treści piosenki. (ad.8, p1 i 2) „Polarny miś” - wypełnianie na niebieskim papierze konturów misia polarnego pastą do zębów. (ad. 9, p.1)	Językowa Ruchowa Plastyczna Muzyczna Plastyczna	- Zestaw ćwiczeń porannych nr XIV (K. Wlaźnik) (ad. 5, p. 4); - Zabawy ruchowe: „Śnieżynki na wietrze”- orient. - porządkowa; „Omijamy zaspy”- z el. czworakowania; „Oczyszczamy buty ze śniegu”- z el. równowagi; „Ogrzewamy zmarznięte stopy”- zabawa skoczna; - Oglądanie ilustracji, albumów, folderów przedstawiających zabytki i budowle Finlandii (ad.15) - „Muminki” - oglądanie bajki. Rozmowa na jej temat. Poznanie ulbień-ców dzieci z Finlandii (ad. 14, p.5 i ad.3, p.3); - Zabawa ze słomkami „Łowienie rybek” (ad. 5, p. 4); - „W Królestwie Króla Maciusia” - wszyscy mają swoje prawa (ad. 15, p. 5 )	w tym kraju i potrafi wymienić charakterystyczne dla niego zwierzęta; - wie, że stolica Finlandii są Helsinki; - wie, że w Finlandii ma swoją siedzibę Mikołaj; - interesuje się życiem mieszkańców innych krajów Europejskich - wie, jak mają na imię bohaterowie bajki Muminki; - rozpoznaje zabytki i budowle Finlandii; - śpiewa poznaną piosenkę w grupie dokładnie odtwarzając jej tekst;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
07.12 - 11.12.2009 BAŚNIOWA EUROPA: RAZEM Z MUMINKAMI POZNAJEMY FINLANDIĘ Cel główny: Rozwijanie zainteresowań mieszkańcami innych krajów europejskich	III „Porządkujemy zabawki od Mikołaja” - zabawa matematyczna. Rozwijanie umiejętności w zakresie porównywania liczebności zbioru. (ad.13 , p.3) Zestaw ćw. gimnastycznych wg. scenariusza nauczyciela.(ad.5, p.4) IV „Mikołaj” - najbardziej znany mieszkaniec Finlandii. Rozwiązywanie zagadek słownych i obrazkowych. (ad.4, p.2) Utrwalenie piosenki „Kto w tych saniach jedzie?” Akompaniowanie na instrumentach perkusyjnych. (ad. 8, p.1 i 3) V „Pracownia Świętego Mikołaja” - malowanie farbami plakatowymi. rozwijanie inwencji twórczej dzieci. (ad. 9, p.1) Zestaw ćw. gimnastycznych wg. scenariusza nauczyciela.(ad.5, p.4)	Umysłowa Ruchowa Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Ozdabianie dzwoneczków Św. Mikołaja przy użyciu kredek i pisaków; (ad. 9, p.1) - Lekcja w bibliotece z cyklu Baśniowa Europa -Bohaterowie fińskich bajek i baśni (ad. 7, p. 1); - Zagadki dotykowe „Worek Świętego Mikołaja” (ad.13); - „Zwierzątkowo” - słuchanie wierszyków i ilustrowanie ich ruchem (ad. 14, p.5 i 3); - Spacer w okolicy przedszkola - obserwowanie przyrody (ad. 5, p.4); - Zabawa ruchowa „Zaprzęg reniferów” (ad. 5, p. 4); - Lepienie z plasteliny z plasteliny pomocników Świętego Mikołaja - „Elfy” (ad.9, p.1);	- starannie wypełnia kontur misia polarnego pastą do zębów; - odtwarza rytm poznanej piosenki; - potrafi określić liczbę elementów w zbiorze; - rozpoznaje błędne liczenie od poprawnego; - potrafi zagrać akompaniament do piosenki na instrumencie perkusyjnym; - precyzyjnie zgodnie z poleceniem wykonuje zadania plastyczne; - uważnie słucha wierszy i opowiadań;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
14.12 - 18.12.2009 POWITANIE ZIMY Cel główny: Zapoznanie z charakterystycznymi cechami zimy oraz zimowym krajobrazem, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w nowej porze roku.	I „Przepis na zimę” - wiersz M. Szyprowskiej. Rozmowa na temat wiersza. Oglądanie termometrów - pokojowego i zaokiennego - wspólne określanie temperatury. (ad. 14, p.3 oraz ad.11, p.1) Zestaw ćw. gimnastycznych wg. K. Wlaźnik nr 15 - doskonalenie skoczności i zwinności. (ad.5, p.4) Ćwiczenia grafomotorycznej - „Ozdabianie bombek choinkowych”. (ad.14, p.3) II Zabawa z instrumentami do piosenki „Zimowa ballada”. wyklaskiwanie rytmu piosenki. (ad.8, p.3) „Bałwanek” - wyklejanie szablonu bałwanka czerwoną oraz białą fasolą. (ad.9 , p.1) III „Zimowe zagadki” - zabawa matematyczna „Liczymy śnieżne kule”. (ad.13, p.1) Zestaw ćw. gimnastycznych wg. K. Wlaźnik nr 15 - doskonalenie skoczności i zwinności. (ad.5, p.4)	Językowa Ruchowa Plastyczna Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa	- Zestaw ćwiczeń porannych nr XXIII wg. K. Wlaźnik (ad. 5, p. 4); - Zabawy ruchowe: „Pada śnieg”- orient.- porządkowa; „Chodzimy po głębokim śniegu”- ćwiczenia równowagi; „Dzieci i choinki”- orient.- porządkowa; „Łańcuch na choinkę”- rozwijająca szybką reakcję na sygnał; - Zabawa matematyczno- konstrukcyjna „Budujemy zamek dla zimy” (ad. 13, p.1 i 4 oraz ad. 10, p.1); - Zabawa rozwijająca umiejętność kojarzenia „Poszukaj i pokaż” (ad.4, p.2); - Zabawa ruchowo - naśladowcza „Lepimy bałwana” (ad. 5, p.4);	- potrafi wykonać pracę plastyczna na określony temat posługując się farbami plakatowymi; - potrafi skupić uwagę i wypowiadać się na temat; odpowiada na zadawane pytania; - wie do czego służy termometr i zna ich rodzaje; - potrafi wyklaskać lub wytupać rytm wysłuchanej piosenki; - prawidłowa przelicza elementy zbioru stosując liczebniki główne i porządkowe; - doskonali skoczność i zwinność w czasie ćwiczeń gimnastycznych;
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
14.12 - 18.12.2009 POWITANIE ZIMY Cel główny: Zapoznanie z charakterystycznymi cechami zimy oraz zimowym krajobrazem, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w nowej porze roku.	IV „Jak wygląda zima?” - swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji przedstawiających zimowy krajobraz. (ad. 3, p.2 i ad. 14, p.2) Relaksacja muzyczna przy utworze „Zima” A. Vivaldiego. Rozmowa nt. utworu, zabawa dydaktyczno - muzyczna „Cztery pory roku”. (ad.8, p.4) V „Zimowy obrazek” - wycinanka z białego papieru. wycinanie przez dzieci z białego papieru elementów krajobrazu tj. drzewa, płatki śniegu, domy, dzieci, bałwanki, sanki itp. Tworzenie z wyciętych elementów kompozycji na granatowym papierze, naklejanie jej. Oglądanie powstałych obrazów; wypowiedzi autorów co się na nich znajduje. (ad. 9, p.1) Zestaw ćw. gimnastycznych wg. K. Wlaźnik nr 15 - doskonalenie skoczności i zwinności. (ad.5, p.4)	Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Rozmowa przy obrazkach „Kiedy spadnie śnieg” (ad.3, p.2 i ad.14, p.2); - Zabawa twórcza „Nasze przepisy na Zimę” (ad.11, p.1); - Zabawy z wierszem I. Wowk „Pierwszy śnieg” (ad.3); - Spacer po okolicy przedszkola - obserwowanie zmian w przyrodzie (ad.5, p.4); - Zabawa językowa „Zimowe zdrobnienia” - dzieci podają zdrobnienia do słów kojarzących się z zimą (ad.3); - Zabawa matematyczna „Po lewej, po prawej” - działania w zakresie porównywania liczebności zbioru (ad. 13, p.3 i 4);	- opisuje słownie obraz lub ilustrację; - wypowiada się na temat zimowego krajobrazu; - uważnie słucha utworów muzyki poważnej odtwarzanej; - sprawnie posługuje się nożyczkami; - potrafi określić prawą i lewą stronę ciała; - zna tradycje świąteczne takie jak: ubieranie choinki, kolacja wigilijna, czy śpiewanie kolęd; - zna zwyczaje rodzinne związane z obchodzeniem Świąt Bożego Narodzenia;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
21.12 - 24.12.2009 W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA Cel główny: Zapoznanie z tradycjami bożonarodzeniowymi.	I „Czekamy na święta” - rozmowa o zwyczajach świątecznych inspirowana wierszem B. Ostrowskiej pt. „Opłatek”. (ad.3, p.1 oraz ad. 14, p.5) Zestaw ćw. gimnastycznych nr 1 (K. Wlaźnik) - nauka rzutu woreczkiem do celu. (ad.5, p.4) Ćwiczenia grafomotoryczne - „Ozdabiamy bombki choinkowe”. (ad.14, p.3) II Zapoznanie z melodią oraz słowami kolędy „Chwała na wysokości” - ruchowa interpretacja utworu. (ad.8, p.1 i 2) „Kartki świąteczne” - przygotowanie kartek świątecznych z wykorzystaniem kolorowego papieru, bibuły oraz pisaków. (ad. 9, p.1)	Językowa Ruchowa Plastyczna Muzyczna Plastyczna	- Zestaw ćw. porannych nr 14 wg. K. Wlaźnik (ad.5, p.4); - Zabawy ruchowe: „Kucanka” - orient. - porządkowa; „Zajączki” - zabawa z elementami podskoku; „Zanieś śniadanie” - z elementami równowagi; „Powożenie kucykami” - z elementami biegu; - Zabawy dowolne dzieci wg. zainteresowań dzieci (ad.6, p.5); - Gromadzenie i oglądanie widokówek lub obrazków przedstawiających Święta Bożego Narodzenia (ad.15); - Zabawa logopedyczna „Świąteczne ciasto”(ad.3); - Rozwiązywanie zagadek łączących się tematycznie ze świętami (ad.15 i ad.10); - Wspólne ubieranie choinki (ad.15);	- rozpoznaje symbole i charakterystyczne potrawy związane z tradycjami świątecznymi; - aktywnie uczestniczy w przygotowaniach świątecznych np. ubierając choinkę itp.; - potrafi rzucić woreczkiem do celu; - śpiewa indywidualnie oraz w grupie kolędy; - wykonuje kartki świąteczne z dostępnych materiałów; - bierze udział we wspólnym ubieraniu choinki; - rozwiązuje prawidłowo zagadki dotyczące świąt;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
21.12 - 24.12.2009 W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA Cel główny: Zapoznanie z tradycjami bożonarodzeniowymi.	III „Liczymy bombki” - zabawy matematyczne w zakresie rozwijanie umiejętności liczenia w obrębie określonego zbioru oraz w zakresie tworzenia zbiorów ze względu na jedną cechę. (ad.13, p.1 i 3) Zestaw ćw. gimnastycznych nr 1 (K. Wlaźnik) - nauka rzutu woreczkiem do celu. (ad.5, p.4) IV „Historia Bożego Narodzenia” - opowiadanie Nauczyciela w oparciu o historyjkę obrazkową. (ad.14, p. 2 i 5 oraz ad.3, p.3) „Zabawy świąteczne przy muzyce” -ilustrowanie muzyki ruchem. Utrwalenie kolędy „Chwała na wysokości”. (ad.8, p.1 i 2)	Umysłowa Ruchowa Językowa Muzyczna	- Zabawa pantomimiczna „Świąteczne porządki” (ad.7, p.2); - Swobodne wypowiedzi dzieci na temat potraw wigilijnych przygotowywanych w ich domach (ad.3, p.1 i 3); - „Boże Narodzenie dawniej i dziś”. Wyjaśnienie znaczenia symboli świątecznych, porównywanie świąt dawniej i dziś na podstawie ilustracji (ad.15 i ad.3, p.3); - Przy Wigilijnym stole - poznanie starych wierzeń dotyczących wróżb wigilijnych (ad.15 i ad 3, p.3); - „Dzwonki świątecznej poczty” - gromadzenie pomysłów na przekazywanie życzeń, tworzenie „drzewka dobrych życzeń” (ad.15, );	- tworzy zbiory uwzględniając jedną cechę; - w codziennych sytuacjach posługuje się liczebnikami porządkowymi; - poznaje historie Bożego Narodzenia w oparciu o historyjkę obrazkową; - wie jak wyglądały święta dawniej, a jak wyglądają dziś; - zna różne sposoby przekazania świątecznych życzeń, potrafi je wymienić; - aktywnie uczestniczy w zabawach przy akompaniamencie muzycznym;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
28.12 - 31.12.2009 ŻEGNAMY STARY A WITAMY NOWY ROK Cel główny: Poznawanie zwyczajów dotyczących pożegnania Starego i powitania Nowego Roku	I Zapoznanie z tradycją żegnania Starego i witania Nowego Roku oraz związanymi z tym przyjemnościami: Bal Sylwestrowy, sztuczne ognie, składanie życzeń. (ad.15 oraz ad.3, p.3 i 1) Zestaw IV zabaw na śniegu wg K. Wlaźnik. (W przypadku złej pogody zestaw ćw. gimnastycznych metodą R. Labana wg scenariusza nauczyciela) (ad.5, p.4) Ćwiczenia grafomotoryczne - „Bałwanek” - rysowanie po śladzie (ad.14, p.3) II „Śniegowa zabawa” - zabawy przy muzyce z wykorzystaniem elementów Pedagogiki Zabawy Klanza. (ad.8, p.1 i 2) Wypełnianie konturu zegara kredką świecową zgodnie z podaną legendą. (ad.9, p.2)	Językowa Ruchowa Plastyczna Muzyczna Plastyczna	- Zestaw ćw. porannych nr 14 K. Wlaźnik ;(ad.5, p.4) - zabawy ruchowe: „Wiatraczki”- orient.- porządkowa; „Celowanie szyszkami do kosza”- z elem. rzutu i celowania; „Ptaki do gniazd”- z elem. biegu; „Bączek”- z elem. podskoku; - „Święta w moim domu”. Swobodne wypowiedzi dzieci w oparciu o własne doświadczenia, nazywanie prezentów, jakie znalazły pod choinką (ad.3, p.1, 2 i 3 oraz ad.15); - „Kto odmierza czas? - spotkanie z zegarem”. Oglądanie zegarków i zegarów (ad. 13); - Zagadki słowne dotyczące zegarów (ad.13 i ad.10);	- zna tradycje związane z pożegnaniem Starego i powitaniem Nowego roku; - aktywnie uczestniczy w zabawach na śniegu; - płynnie i swobodnie wypowiada się na temat świąt spędzonych w rodzinnej atmosferze; - poznaje różne rodzaje zegarów, zna ich nazwy; - zna stałe następstwo dnia i nocy, dni tygodnia i miesięcy w roku; - wie, że w każdym roku występują te same pory roku, nazywa bieżącą; - rozpoznaje źródło i rodzaj usłyszanego dźwięku;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
28.12 - 31.12.2009 ŻEGNAMY STARY A WITAMY NOWY ROK Cel główny: Poznawanie zwyczajów dotyczących pożegnania Starego i powitania Nowego Roku	III „Czas i rytmy” - układamy kalendarze. Wnioskowanie o regularnościach w układach rytmicznych. Przemienność dnia i nocy, ustalona i powtarzająca się kolejność dni tygodnia, miesięcy oraz pór roku. konstruowanie kalendarzy wg. scenariusza E. Gruszczyk - Kolczyńskiej. (ad.13, p.6) Zestaw IV zabaw na śniegu wg K. Wlaźnik. (W przypadku złej pogody zestaw ćw. gimnastycznych metodą R. Labana wg scenariusza nauczyciela) (ad.5, p.4) IV „Baśń o Nowym Roku i dwunastu miesiącach” - nazywanie pór roku oraz miesięcy. Zabawa dydaktyczna „Jaka to pora roku?” - dopasowywanie obrazków - symboli do pór roku. (ad.13, p.6 i ad.3, p.3) Zagadki muzyczne - rozpoznawanie rodzaju i źródła dźwięku. Zabawy rytmiczne ( ad. 8, p. 2 i ad. 14, p. 6 )	Umysłowa Ruchowa Językowa Muzyczna	- Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań (ad.6, p.5); - Spacer po okolicy przedszkola (ad.5, p.4); - Rozmowa na temat wiersza „Tydzień braci miał siedmioro” (ad.3, p.3 oraz ad.13, p.6); - Przenoszenie za pomocą słomek bibułkowych płatków śniegu i układanie na ciemnym tle ciekawych kompozycji (ad.5, p.4 oraz ad.3); - Dowolne zabawy konstrukcyjne dzieci (ad.10, p.1).	- usprawnia układ oddechowy podczas wykonywania ćwiczeń oddechowych ze słomkami.

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ W GRUPIE DZIECI PIĘCIOLETNICH

TEMATYKA ZAJĘĆ:

1. SKARBY ZIEMI - SÓL I WĘGIEL

2. BAŚNIOWA EUROPA: RAZEM Z MUMINKAMI POZNAJEMY FINLANDIĘ

3. POWITANIE ZIMY

4. W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA

5. ŻEGNAMY STARY A WITAMY NOWY ROK

LITERATURA:

1. Kalendarz muzyczny w przedszkolu - U. Smoczyńska- Nachtman.

2. Wychowanie fizyczne w przedszkolu - K. Wlaźnik.

3. Wiersz M. Terlikowskiej „Paprocie tutaj rosły”

4. H. Zdzitowiecka „O czym szeptały iskierki?”

5. Opowiadanie J. Rurańskiego „Dlaczego sól jest słona?”

6. Wiersz M. Szyprowskiej „Przepis na zimę”

7. Wiersz B. Ostrowskiej „Opłatek”.

8. Baśń o Nowym Roku i dwunastu miesiącach

9. Wydawnictwo RAABE - „Plany miesięczne dla grup starszych”

PRACA STYMULUJĄCA

• Ugniatanie plasteliny i zapełnianie nią powierzchni.

• Wypowiadanie się na temat ilustracji.

• Wycinanie po linii prostej.

• Rozwijanie percepcji wzrokowej: wyszukiwanie różnic w obrazkach.

• Doskonalenie sprawności grafomotorycznej.

• Rysowanie linii nieregularnych.

• Wspomaganie prawidłowego rozwoju mowy - w zabawie „Świąteczne ciasto”.

• Segregowanie figur geometrycznych wg koloru lub kształtu.

• Rozpoznawanie głosów kolegów z grupy.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

• Bajkowe spotkania - słuchanie bajek czytanych przez pracowników Biblioteki Miejskiej im. G. Daniłowskiego - Filia nr 17

• Baśniowa Europa - wycieczka do Biblioteki Miejskiej

im. G. Daniłowskiego - Filia nr 17 w dniu 09.12.2009

• Zajęcie otwarte dla rodziców - „Mikołaj” - najbardziej znany mieszkaniec Finlandii 10.12.2009

• „Wokół choinki” - spotkanie integracyjne dla dzieci i rodziców w dniu 16.12.2009

TEMATYKA MIESIĄCA:

SKARBY ZIEMI - SÓL I WĘGIEL

BAŚNIOWA EUROPA: RAZEM Z MUMINKAMI POZNAJEMY FINLANDIĘ

POWITANIE ZIMY

W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA

ŻEGNAMY STARY A WITAMY NOWY ROK

---