ZASADY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH


ZASADY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH

Tadeusz Pilch, Teresa Bauman ,,Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe” (wydanie drugie poprawione i rozszerzone) Wydawnictwo Akademickie ,,Żak”Str. 17

POZNANIE NAUKOWE JEST:

Teresa Bauman, Tadeusz Pilch; „Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe”, (wydanie drugie poprawione i rozszerzone) Wydawnictwo Akademickie ,,Żak”,str.18-19.

W procesie poznania naukowego można wyróżnić dwa zespoły faktów. Jeden zespół to zabiegi instrumentalne, drugi zaś to dyspozycje psychiczne lub inaczej postawa intelektualna. Te dwa zjawiska muszą być regulowane rygorystycznymi zasadami, aby otrzymywane rezultaty były rzetelne i adekwatne. W tym celu zostały sformułowane ogólne wartości i zasady poznania naukowego na tyle aby mogły być uznane za niezawodne dla obszarów ludzkiej wiedzy: przyrodniczej, humanistycznej, technicznej. Składają się na nie: a) postępowanie badawcze - zgodne z metodami naukowymi zapewniającymi racjonalny dobór, układ i metodologiczną poprawność czynności i zabiegów gromadzenia wiedzy

b) język - pozwalający na ścisłe i jednoznaczne formułowanie słowne wyników poznania, zapewniający ich powszechne rozumienie, pozytywną lub negatywną sprawdzalność oraz możliwość porównania z istniejącymi teoriami na dany temat

c)twierdzenia -mogą tylko wówczas być uznane za naukowe, jeśli mają dostateczne uzasadnienie, pozwalające je przyjąć jako pewne lub odznacza się wysokim stopniem prawdopodobieństwa

d)wewnętrzna niesprzeczność - zbioru twierdzeń dotyczących przedmiotu badań danej nauki i ich uporządkowanie w logicznie powiązany system twierdzeń naukowych

e) krytycyzm- wobec wszelkich wypowiadanych tez i postawa ustawicznej weryfikacji, rewidowania i rozbudowy istniejącego systemu twierdzeń naukowych.

f) twórczy charakter - wyników poznania oraz możliwość ich praktycznego poznania.

Tadeusz Pilch, Teresa Bauman ,,Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe” (wydanie drugie poprawione i rozszerzone) Wydawnictwo Akademickie ,,Żak”,Str. 19-20

Cechy badania i badacza:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zasady badań pedagogicznych Wyklady Bauman, pliki zamawiane, edukacja
zasady badań pedagogicznych Wyklady Bauman, współczesne nurty badań społecznych
Zasady badań pedagogicznych, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
Pilch T Zasady badań pedagogicznych
ZASADY BADAŃ PEDAGOGICZNYCHopracowanie, Drugi Rok
zasady badań pedagogicznych Wyklady Bauman, pliki zamawiane, edukacja
Tadeusz Pilch Zasady badań pedagogicznych 1995
T Pilch, T Bauman Zasady badań pedagogicznych(1)
Zasady opisu bibliograficznego, Studia, Semestry, semestr IV, Metody badań pedagogicznych
Metody badań pedagogicznych
met.bad.ped.program, Studia, Semestry, semestr IV, Metody badań pedagogicznych
TECHNIKI SONDAŻU Z ZASTOSOWANIEM ANKIETY.(1), Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Metody, metody
charakterystyka-badań-ilościowych-i-jakościowych, Pedagogika UŚ, II semestr, metodologia badań pedag
Tematyka ćwiczeń, Metody badań pedagogicznych
Zadanie do modułu 3, Studia, Semestry, semestr IV, Metody badań pedagogicznych, Zadania
I Frejman, Metodologia badań pedagogicznych - wykład - prof. dr hab. S. Frejman
Miejsce metodologii ma granice dziedzin pedagogicznych, metody badań pedagogicznych
Metody badań pedagogicznych całość

więcej podobnych podstron