Konspekt lekcji z gier i zabaw ruchowych

Cele główne: wyzwolenie i kształtowanie aktywności psychomotoryczne ucznia poprzez gry i zabawy ruchowe.

Zadanie szczegółowe:

1. w zakresie sprawności motorycznej uczeń:

• kształtuje siłę

• kształtuje równowagę

• kształtuje koordynacje

• kształtuje skoczność

2. w zakresie umiejętności uczeń umie zabawy:

• poczta,

• trzy kółeczka,

• znajdź swój kolor,

• przeprawa przez rzeczkę,

3. w zakresie wiadomości uczeń:

• wdraża się do zespołowego działania podczas przygotowania przyborów do zabaw,

• wdraża się do zespołowego działania w zabawach,

• zna przepisy prowadzonych gier,

• zna prawidłową postawę w siadzie skrzyżnym.

4. w zakresie usamodzielniania ucznia:

• właściwe współdziałanie w grupie w celu wykonania zabawy,

• samokontrola w przestrzeganiu przepisów gry.

Miejsce zajęć: sala gimnastyczna

Klasa: II

Przybory i przyrządy:

• 2 chorągiewki

• szarfy w dwóch kolorach

• piłeczki kolorowe

• jedna lub kilka piłek ręcznych, ewentualnie gumowych

Zadania szczegółowe	Opis ćw. zabaw i gier	Uwagi organizacyjno metodyczne
Część pierwsza wstępna
Sprawdzenie warunków higienicznych sali, zbiórka, powitanie, sprawdzenie obecności i przygotowanie do zajęć		Ustawienie dzieci w półkolu, w siadzie skrzyżnym, korekcja postawy w siadzie
Poinformowanie o zadaniach i umotywowanie do ich realizacji		Podanie zadań i celów lekcji, podanie informacji o ważności tych celów, wywołanie pogodnego nastroju i atmosfery do efektywnej pracy
Zabawa ożywiająca ze śpiewem "trzy kółeczka"	Po nauce tekstu piosenki wszyscy wiążą trzy kółka ze wspólnym środkiem (coraz mniejsze, aby posuwający się po obwodach kół nie przeszkadzali sobie wzajemnie, poszczególne koła posuwają się w stosunku do siebie w przeciwległych kierunkach śpiewając, następnie zatrzymują się w miejscu i wykonują ruchy, tak jak wskazują słowa piosenki. Zabawę można powtórzyć, przy czym za pierwszym razem w tempie wolnym, a następnie żywo i wesoło.	Nauka słów piosenek odbywa się w półkole w siadzie skrzyżnym
Część druga główna
Zabawa orientacyjno-porządkowa "znajdź swój kolor"	Po otrzymaniu kolorowych szarf dzieci ustawiają się w dwu rzędach, według kolorów szarf, a następnie rozbiegają się w dowolnych kierunkach lub chodzą po boisku. Następnie wykonują polecenia "stój", "zamknij oczy". W tym czasie prowadzący zamienia miejsca ustawienia chorągiewek, po czym woła: " biegiem do swoich chorągiewek". Dzieci na to hasło otwierają oczy i biegną w kierunku swych chorągiewek, przy których ustawiają się w rzędach. Wygrywa ten rząd który ustawi się szybciej.	Przybory: 2 chorągiewki i szarfy w dwu kolorach
Zabawa na czworakach "myśliwy i zajączki"	Zajączki wyskakują na czworakach ze swych norek i wchodzą na wyznaczone pole, po którym swobodnie skaczą. Od czasu do czasu stają, obserwując, czy nie zbliża się jakieś niebezpieczeństwo. W pewnym momencie myśliwy, zbliżywszy się do pola, urządza polowanie na zajączki. Wraz z nim zbliżają się także pieski. Myśliwy celuje piłkami w zajączki, które uciekają do norek. Jeśli jednak myśliwy trafi zajączka piłką, wówczas dopadają na czworakach psy i pilnują go, aby nie ruszył się z miejsca. Po pewnym odpoczynku zające ponownie wychodzą w pole, a gdy je myśliwy upoluje, ustrzelone zmieniają role z psami.	Przybory: piłeczki kolorowe, szarfy
zabawa skoczna "przeprawa przez rzeczkę"	Uczestnicy zabawy przeprawiają się przez rzekę. Skaczą z jednego na drugi kamień, odbijając się to jedną, to drugą nogą. Na brzegu doskakują do przysiadu. Mogą także przeprawiać się inaczej, a mianowicie skacząc obunóż z jednego kamienia na drugi. Wtedy przeprawa odbywa się wolniej, a kamienie powinny być bliżej siebie. Te, które dostaną się na drugi brzeg, czekają na inne.	Przybory: zbędne lub szarfy oznaczające szerokości rzeki i kamienie.
Część trzecia, końcowa
Zabawa rzutna "poczta"	Lewo lub prawoskszydłowy jednego z szeregów uderza piłkę tak, aby toczyła się do siedzącego naprzeciw w drugim szeregu. Ten kieruje ją natomiast do następnego, siedzącego naprzeciw. Piłka -poczta- przechodzi w ten sposób od jednego do drugiego szeregu, nie omijając nikogo spośród uczestników zabawy. Gdy znajdzie się na przeciwnym końcu siedzących szeregów, może w podobny sposób wrócić do tego uczestnika zabawy, który pierwszy wprowadził ją w ruch.	Przybory: jedna lub kilka piłek ręcznych albo większych gumowych
Zbiórka, zbieranie przyborów, podsumowanie, ocena wykonanych elementów, przypomnienie poznanych zabaw, pożegnanie		Ustawienie uczniów w półkolu, zadanie dzieciom zadania domowego w formie rysunku pt. "o czym była twoja lekcja W-F"

Tomasz Berkowicz 1

---